skkn rèn luyện kỹ năng vận dụng bất đẳng thức bcs trong bồi dưỡng học sinh giỏi thpt yên định 2

... trình: 22 )3 (23 1 2 −+−=++−xxxx10Q= 22 2 2 2 22 2 2 2 22 2 2 2 222 BSinBCosASinCSinASinACosCSinBSinCSinCCosBSinASin+++++≥ 2 ) 2 21( 2 ) 2 21( 2 ) 2 21() 22 2( 2 CSinCCosBSinBCosASinACosCSinBSinASin+++++++Hay ... m =2; n =2 thì:( ) 2 221 1baba+≤( )aa 2 2 2 1+( )bb 2 2 2 1+ Dạng (1)+ m =2; n∈N và n> ;2 ta có bất đẳng thức: ( ) 2 221 1 bababann+++≤( )aaan 22 2 21 +++( )bbbn 22 2 21 ... tiễn dạy học chủ đề Bất đẳng thức của bản thân là cơ sở để tôi đã chọn đề tài nghiên cứu: Rèn luyện kĩ năng vận dụng bất đẳng thức Bunhiacôpxki trong bồi dưỡng học sinh khá, giỏi THPT .II....

Tuyển tập bất đẳng thức (tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi)

...       2 2 2 2 2 2a 1 b b 1 c c 1 a 6abc.                  2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 a 1 b b 1 c c 1 a a a b b b c c c a  Áp dụng bất đẳng thức Côsi cho ...   2 2 2 2 2 2a b c a b c 2 3b c ab c a (2) Kết hợp (1) và (2) ta được:             2 2 2 2 2 2a b c a b c 2 2b c ab c a       2 2 2 2 2 2a b ... liệu bồi dưỡng HSG Tuyển tập Bất đẳng thức 7  4a 2 b 2 + 2c 2 (b 2 + a 2 ) – (a 2 + b 2 ) 2 – c4 > 0  (2ab) 2 – [(a 2 + b 2 ) – c 2 ] 2 > 0  [c 2 – (a – b) 2 ][(a + b) 2 ...

skkn rèn luyện kỹ năng vận dụng công thức cộng vận tốc trong các bài toán động học - vật lý 10- chương trình chuẩn thpt lê văn huy

... 6,5 Dưới 5 điểm10A2 4 học sinh ≈ 9,5% 25 học sinh ≈ 59,5%10 học sinh ≈ 23 ,8%3 học sinh ≈ 7,1%10A1 0 học sinh ≈ 0%16 học sinh ≈ 37 ,2% 21 học sinh ≈ 48,8%6 học sinh ≈ 14,0%Nhận xét ... cộng vận tốc. Nội dung của đề tài này là rèn luyện kỹ năng vận dụng công thức cộng vận tốc nên cách giải71vr 2 vrurα1vr 2 vrur1vr 2 vrur1 2 v v> 2 vr1vrur1 2 v v< 2 vr1vrurĐS: ... kiến thức toán cần thiết.- Hướng dẫn học sinh vận dụng công thức cộng vận tốc.4ur là vận tốc của môtô đối với đoàn xeÁp dụng công thức cộng vận tốc: 1 2 u v v= −r r r Trong đó v 2 =...

25
1,705
0

phát triển và nâng cao kỹ năng vận dụng bất đẳng thức bunhiacopxki

... 4 2 2 2 2 2 2 2 21( ) ( ) ( ) ( )x y z tx yz y zt z tx t xy       (2) Áp dụng bất đẳng thức Bunhiacopxki ta có : 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ... 27 Khi đó bất đẳng thức (1) trở thành: 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x y z ty xz z yt t xz x yt       Áp dụng bất đẳng thức Bunhiacopxki : 2 2 2 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ... sau : 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 11 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2x y zx y z x y z                           Ta lại có, 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2( )...

33
4,846
9

skkn rèn luyện kỹ năng sử dụng tính chất của tiếp tuyến trong chứng minh bất đẳng thức trung học phôt thông tĩnh gia

... có: 2 2 2 13 2 1x xx x+ +− ++ 2 2 2 13 2 1y yy y+ +− ++ 2 2 2 1 12( ) 12 83 2 1 3z z x y zz z+ + + + +≤ =− +Từ (1) và (2) ta có: 2 2 2 2 2 2 2 2 2 (2 ) (2 ) (2 )8 2 (y ) 2 ... mãn: x + y + z =1 Chứng minh rằng: 2 2 2 2 2 2 2 2 2 13xy yz zxx xy y y yz z z zx x+ + ≤+ + + + + + b) Hoặc: 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2( ) 2 0 3( )1 1 1( ) ( ) ( )3 3 3x ... quả12A1 20 11– 20 12 28/45 ( 62, 2%)12A2 20 11 – 20 12 32/ 45(71,1%)12A1 20 12 – 20 13 34/45(75,5%)12A2 20 12 - 20 13 37/45( 82, 7%)KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT1)Kết luận Qua thời gian nghiên cứu và vận dụng...

23
1,158
0

Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin

... bày trong phần lý thuyết. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH GIANG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN ... phương pháp giúp học sinh chuyên Tin trung học phổ thông vận dụng kiến thức về lý thuyết đồ thị vào giải toán thì sẽ giúp học sinh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... đồ thị trong dạy học toán ở trƣờng THPT Chuyên”. II. Mục đích nghiên cứu Chỉ ra hướng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán và tìm ra các biện pháp để giúp học sinh chuyên Tin trung học phổ...

95
1,387
7

Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin .pdf

... của học sinh theo hướng tối ưu hóa đặc biệt nhằm rèn luyện năng lực hệ thống hóa kiến thức và năng lực sáng tạo của học sinh. - Trong chương trình học tập học sinh chuyên Tin ở trường THPT ... toán học trong quá trình hình thành khái niệm, định lý cũng như vận dụng kiến thức trong giải toán, trong thực tiễn. Khi học, học sinh chủ yếu là nghe giảng, xem giáo viên làm mẫu, học sinh học ... thức, chẳng hạn phải làm bộc lộ sự khiếm khuyết về kiến thức và kỹ năng của ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH GIANG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG...

Một Số Biện Pháp Rèn Luyện Kỹ Năng Vận Dụng Kiến Thức Hóa Học Vào Thực Tiễn Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Phần Hữu Cơ Lớp 12 Ban Nâng Cao

... 1 12TN 5,43 29 ,35 47,83 17,39 12 C 12, 22 40,00 40,00 7,78 2 12TN 2, 17 30,43 54,35 13,04 12 C 6,67 52, 22 34,44 6,67 Tổng hợp 12TN 3,8 29 ,89 52, 09 15 ,22 12 C 9.44 46,11 37 ,22 7 ,22 Bảng ... việc rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn. 2. 5. Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh thông qua quá trình dạy học ở ... hóa học hữu cơ lớp 12 có liên quan đến thực tiễn. 3- Một số nguyên tắc rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học hóa học phổ thông 4- Xây dựng quá trình rèn luyện kỹ năng...

18
5,951
29

RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN

... toán học trong quá trình hình thành khái niệm, định lý cũng như vận dụng kiến thức trong giải toán, trong thực tiễn. Khi học, học sinh chủ yếu là nghe giảng, xem giáo viên làm mẫu, học sinh học ... phương pháp giúp học sinh chuyên Tin trung học phổ thông vận dụng kiến thức về lý thuyết đồ thị vào giải toán thì sẽ giúp học sinh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... AB đỏ, BC đỏ suy ra AC đỏ. 2. 2. Các phƣơng án vận dụng lý thuyết đồ thị trong dạy học giải bài tập 2. 2.1 Vai trò và định hƣớng của dạy học giải bài tập Trong dạy học toán thì giải bài tập đóng...

tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti

... bản, sách giáo viên sinh học 10 cơ bản, chuẩn kiến thức kỹ năng sinh học 10.- Phương pháp dạy học tích cực trong bộ môn sinh học (tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ 20 02 - 20 05) của thạc sĩ ... có tác dụng to lớn trong việc giúp học sinh học tập một cách tích cực, tự giác, sáng tạo trong tất cả các môn học nói chung và trong Sinh học 10 nói riêng. Có nhiều hình thức giúp học sinh nâng ... lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm , đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS”. Vì vậy, hứng thú học...

17
1,604
2

Xem thêm

Từ khóa: skkn một số biện pháp có hiệu quả trong bồi dưỡng học sinh giỏi ở tiểu học giải pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 xây dựng chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi thpt môn vật lí chương dòng điện xoay chiều skkn phương pháp giải bài toán về mạch dao động điện từ trong bồi dưỡng học sinh giỏi cấp thpt đạt hiệu quả skkn bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán lớp 2 skkn rèn luyện kỹ năng làm văn biểu cảm cho học sinh lớp 7 rèn luyện kỷ năng nhận biết các dạng của bài tập để có thể vận dụng chính xác qui tắc đã học để giải bài tập rèn luyện kỹ năng viết đúng chính tả skkn rèn luyện kỹ năng giải bài tập môn hoá học cho học sinh lớp 10 thpt de tai ren luyen ky nang viet dung chinh ta o hoc lop 3 ren luyen ky nang viet dung chinh ta o tieu hoc skkn rèn luyện kỹ năng ca hát cho hs tiểu học skkn rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh thông qua việc trình bày một số phương pháp giải hệ phương trình sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng đọc đúng học sinh lớp 2 skkn rèn luyện kỹ năng đọc hiểu cho học sinhthpt qua dạy học đoạn trích tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ theo đặc trưng thể loại skkn rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thcs Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2 Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ