PHONG XẠ SINH HỌC P2

PHONG XẠ SINH HỌC P2

PHONG XẠ SINH HỌC P2

... phóng xạ: Chất phóng xạ là các chất chứa các hạt nhân nguyên tử không ở trạng thái cân bằng bền Phóng xạ là hiện tượng một số hạt nhân nguyên tử không bền tự biến đổi và phát ra các bức xạ hạt ... gấp 200 lần so với dạng ban đầu bằng tia phóng xạ 2. Trong sinh học: . a. Ứng dụng kỹ thuật hạt nhân trong nông nghiệp Nghiên cứu sử dụng bức xạ Gamma kết hợp với những tác nh...
Ngày tải lên : 18/07/2014, 11:00
  • 40
  • 689
  • 1
Phóng xạ sinh học ppt

Phóng xạ sinh học ppt

... học - Giai đoạn sinh học II.3.2.TÁC DỤNG BX-ION HÓA LÊN TẾ BÀO: - Thay đổi tính thấm ,rối loạn cân bằng ion ở màng tế bào - Làm trương phình,nứt nẻ và biến dạng ở nhân tế bào PHÓNG XẠ SINH HỌC ... NHÁY Y HỌC HẠT NHÂN n II. PHÓNG XẠ SINH HỌC II.1.Các giai đoạn và cơ chế tác dụng của BX-ION hóa: b.CƠ CHẾ TÁC DỤNG: b.1.Cơ chế tác dụng trực tiếp: - Kích thích - Ion hóa - Phản ứng hóa...
Ngày tải lên : 20/03/2014, 08:21
  • 23
  • 670
  • 8
Chương 9: PHÓNG XẠ SINH HỌC pdf

Chương 9: PHÓNG XẠ SINH HỌC pdf

... những tổn thương hóa sinh. - Giai đoạn sinh học: Giai đoạn này thường kéo dài từ vài ngày đến hàng chục năm sau khi bị chiếu xạ. Trong giai đoạn sinh học những tổn thương hóa sinh không hồi phục ... cao, sự biệt hóa càng phức tạp thì có độ nhạy cảm phóng xạ càng cao. Để đánh giá độ nhạy cảm phóng xạ của sinh vật, các nhà sinh học phóng xạ đưa vào khái niệm liều bán...
Ngày tải lên : 22/06/2014, 03:20
  • 18
  • 845
  • 3
PHÓNG XẠ SINH HỌC

PHÓNG XẠ SINH HỌC

... cấu trúc vĩ mô vật chất  Dùng trong y học: Máy chụp X quang 2. Phân tích cấu trúc vi mô vật chất Sử dụng biện pháp tinh thể học X-quang, các nhà khoa học đã cho ra những hình ảnh 3 chiều ở ... mô vật chất  Dùng trong y học: Cơ chế thu ảnh 2. Phân tích cấu trúc vi mô vật chất Bột nhiễu xạ tia X xác định phiên bản Beta của axit L-Glutamic. (Ảnh: Đại học Leeds) 1) Phân t...
Ngày tải lên : 18/07/2014, 11:00
  • 33
  • 476
  • 6
Đề thi trắc nghiệm ôn thi ĐH-CĐ môn Sinh học - P2

Đề thi trắc nghiệm ôn thi ĐH-CĐ môn Sinh học - P2

... cấu tạo riboxôm. B. lưu giữ thông tin di truyền. 1 Đề số 42 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Cho phép lai: p AB ab x ab ab (tần số hoán vị gen ... trạng. B. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. C. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. D. mất khả năng sinh sản của sinh vật. Câu 31: Cho hai dòng ruồi giấm thuần chủng thân xám,...
Ngày tải lên : 31/10/2012, 09:10
  • 4
  • 579
  • 14
Nghiên cứu tính chống chịu bệnh hỗn hợp nấm   tuyến trùng nốt sưng trên cà chua và biện pháp phòng trừ sinh học ở vụ xuân 2010 tại hà nội

Nghiên cứu tính chống chịu bệnh hỗn hợp nấm tuyến trùng nốt sưng trên cà chua và biện pháp phòng trừ sinh học ở vụ xuân 2010 tại hà nội

... chặn sự sinh trưởng của tuyến trùng ký sinh M. incognita ñược nghiên cứu trên cây cà chua. Chất nhận có nguồn gốc sinh học (axit arachidonic và chitosan) hòa tan trong nước kích thích sự sinh ... kháng. - Thử nghiệm khả năng phòng trừ bệnh của các chế phẩm sinh học. 1.3. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của ñề tài. 1.3.1. Ý nghĩa khoa học. - Kết quả nghiên cứu góp phần tì...
Ngày tải lên : 18/08/2013, 21:37
  • 114
  • 986
  • 0
 THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I. Năm học 2010 - 2011 Trường THPT Lê Hồng Phong    Môn: Sinh học

THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I. Năm học 2010 - 2011 Trường THPT Lê Hồng Phong Môn: Sinh học

... ĐT Thanh Hóa THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I. Năm học 2010 - 2011 Trường THPT Lê Hồng Phong Môn: Sinh học (Đề thi gồm 7 trang) Thời gian làm bài 90 phút MÃ ĐỀ: 127 Họ và tên thí sinh: Số báo danh: I. ... gen ngoài nhân sẽ sinh ra hiện tượng có cây lá xanh, có cây lá trắng; đột biến gen trong nhân sẽ sinh ra hiện tượng lá có đốm xanh, đốm trắng. b Đột biến gen ngoài nhân sẽ sinh ra hi...
Ngày tải lên : 30/08/2013, 11:15
  • 7
  • 482
  • 3
GD Kĩ năng sống Sinh học P2

GD Kĩ năng sống Sinh học P2

... HOẠCH Học sinh lập kế hoạch làm việc, phân công lao động THỰC HIỆN Học sinh làm việc nhóm và cá nhân theo kế hoạch Kết hợp lý thuyết và thực hành, tạo sản phẩm GIỚI THIỆU SẢN PHẨM Học sinh ... “TRI NH BA Y 1 PHU T”̃ ̀ ̀ ̣́ • Cuối tiết học (thậm chí giữa tiết học) , GV yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời các câu hỏi sau: Điều quan trọng nhất các em học đuợc hôm nay là gì? Theo...
Ngày tải lên : 30/10/2013, 10:11
  • 40
  • 273
  • 0
Luận văn khảo sát một số bệnh nấm hại chính trên tập đoàn giống lạc vụ xuân 2010 tại viện khoa học kỹ thuật nông nghiệp bắc trung bộ và biện pháp phòng trừ sinh học

Luận văn khảo sát một số bệnh nấm hại chính trên tập đoàn giống lạc vụ xuân 2010 tại viện khoa học kỹ thuật nông nghiệp bắc trung bộ và biện pháp phòng trừ sinh học

... biến ở các vi sinh vật ñất. Vi sinh vật ñối kháng là nhóm vi sinh vật quan trọng của hệ vi sinh vật ñất. Chúng là những yếu tố sinh học quyết ñịnh hình thành và phát triển của hệ vi sinh vật ở ... tổng hợp IPM và phòng trừ sinh học. Hiện nay, nhiều nước trên thế giới ñã nghiên cứu và ứng dụng các biện pháp sinh học ñể phòng chống dịch hại, trong ñó có chế phẩm sinh...
Thành phần sâu mọt hại ngô, sắn trong bảo quản đặc điểm sinh vật học, sinh thái học của mọt cà phê trong bảo quản sắn khô và biện pháp phòng trừ sinh học tại hà nội

Thành phần sâu mọt hại ngô, sắn trong bảo quản đặc điểm sinh vật học, sinh thái học của mọt cà phê trong bảo quản sắn khô và biện pháp phòng trừ sinh học tại hà nội

... cứu nhiều là biện pháp phòng trừ sinh học. Theo định nghĩa của tổ chức đấu tranh sinh học quốc tế - IOBC (1971): “ Biện pháp sinh học là việc sử dụng những sinh vật sống hay các sản phẩm hoạt ... trừ sinh học Hiện nay trong bảo quản nông sản có nhiều biện pháp phòng trừ côn trùng hại kho khác nhau như biện pháp hoá học, biện pháp vật lý, biện pháp sinh học. Việc sử d...

Xem thêm