lý thuyết hóa trung học phổ thông

... dỡng cho học sinh phơng pháp nhận thức bộ môn là nhiệm vụ dạy học ởtrờng phổ thông. PPMH là phơng pháp đặc thù của nhận thức vật lý, cần thiết phảiđa vào nội dung của dạy học vật lý. Dạy học theo ... năng lực nhận thứccủa học sinh THPT, xem đó là nội dung của PPMH cần dạy học trong trờng phổ thông. - Chúng tôi đà đa ra 5 mức độ sử dụng PPMH trong dạy học vật lý phổ thông, có thể áp dụng ... nhận thức về PPMH và sử dụng PPMH trong dạy học vật lý ở trờng phổ thông. - Thiết kế các phơng án dạy học chơng Thuyết động học phân tử và chất khí lý t-ởng theo PPMH.- Thực nghiệm s phạm các...

... học. Tuy nhiên, trong tiến trình101BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHDƯƠNG THỊ HỒNG YẾNVẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌCCHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG- ... 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHDƯƠNG THỊ HỒNG YẾNVẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌCCHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG- CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAOVỚI SỰ ... chất lượng dạy học. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu5.1. Nghiên cứu lý thuyết về dạy học kiến tạo.5.2. Tìm hiểu lý thuyết về ứng dụng MVT trong dạy học kiến tạo và các phần mềm hỗ trợ dạy học. 5.3. Nghiên...

... phổ thông có hai cấp bậc học là bậc Tiểu học và bậc Trung học, bậc Trung học có hai cấp học là cấp THCS và cấp THPT”. THPT là cấp học cuối cùng của chương trình phổ thông. Điều 22 của luật ghi: ... trong những năm qua cơ bản đủ về số lượng, các bộ môn văn hóa cơ bản như: Văn học, Toán học, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý đảm bảo đủ giáo viên giảng dạy. Tuổi bình quân đội ngũ ... phòng học và 24 phòng chức năng được xây dựng kiên cố hiện đại. Trong khối THPT thì tất cả các trường đều có nhà học cao tầng, có đầy đủ phòng học cho học sinh học 2 ca/ngày , đối với phòng học...

... QuảngBình; Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tuyên Hóa; Hiệu trưởng, Phó hiệutrưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên các trường trung học phổ thông huyệnTuyên Hóa tỉnh Quảng Bìnhcùng bạn bè đồng nghiệp ... $%&'/0&123456$%&4"7-8*8$%&4'9::8;3&<=>4?@&AB;3&<=Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ CBQL TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1.1. Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề1.2. ... khoa học đã tận tìnhchỉ dẫn và giúp đỡ tác giả trong quá trình nghiên cứu để hoàn thành Luận văn;Ban Giám hiệu, Hội đồng đào tạo, Hội đồng khoa học, Khoa Đào tạo Sauđại học trường Đại học Vinh,...

... học sinh tham gia. 1.1.4. Nội dung, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học ngoại khóa vật lí Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần " Điện học& quot; Vật lý lớp 11 trung học phổ ... lớp ở trường trung học phổ thông. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán trường trung học phổ thông. 10. Ngô Diệu Nga (2005). Bài giảng chuyên đề phân tích chương trình vật lí phổ thông. 11. ... hiệu quả dạy và học vật lí ở trường THPT, chúng tôi chọn đề tài: Tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học phần “Điện học Vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động...

... phần hóa học hữu cơ dùng cho bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học. - Về mặt thực tiễn: xây dựng được hệ thống lý thuyết và bài tập hóa học cơ bản, nâng cao dùng trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi hóa ... bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học 1.2.4. Thực trạng của công tác bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường THPT hiện nay 1.2.5. Phát hiện học sinh có thể trở thành học sinh giỏi hóa học TIỂU ... lý thuyết, bài tập hóa học và biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi phần hóa học hữu cơ THPT. 5. Phạm vi nghiên cứu - Nội dung: các chuyên đề trọng tâm của phần hóa học hữu cơ dùng bồi dưỡng học...

... cho học sinh phương pháp nhận thức bộ môn là nhiệm vụ dạy học ở trường phổ thông. PPMH là phương pháp đặc thù của nhận thức vật lý, cần thiết phải đưa vào nội dung của dạy học vật lý. Dạy học ... lực nhận thức của học sinh THPT, xem đó là nội dung của PPMH cần dạy học trong trường phổ thông. - Chúng tôi đã đưa ra 5 mức độ sử dụng PPMH trong dạy học vật lý phổ thông, có thể áp dụng ... suy ra hệ quả lý thuyết là mô hình phương trình cơ bản của thuyết động học phân tử về chất khí lý tưởng. Từ mô hình phương trình cơ bản của thuyết động học phân tử về chất khí lý tưởng, 41...

... sánh”. Trong chương trình hóa học phổ thông, ngay từ giáo trình mở đầu về hóa học, học sinh đã được làm quen với những khái niệm và định luật định lượng quan trọng của hóa học như khối lượng nguyên ... HS : học sinh NCKH : nghiên cứu khoa học PPDH : phương pháp dạy học PPGD : phương pháp giảng dạy pứ : phản ứng sgk : sách giáo khoa THCS : trung học cơ sở THPT : trung học phổ thông ... để làm bài thi học sinh giỏi hóa ở vòng thi thực nghiệm cho các lớp học sinh phổ thông. Bài tập tnđl cũng bắt đầu được sử dụng trong các giờ học thực hành nội khóa, trong giờ học các giáo trình...

... đến nguồn tài liệu học tập, khóa học, chương trình học. 2.3. Cách thức tổ chức tài nguyên trong thư viện Vật Lý 2.3.1. Cấu trúc chương trình Vật Lý ở trường trung học phổ thông Đối tượng mà ... HỌC VẬT LÝ 1.1. Vai trò của Công nghệ Thông tin & Truyền thông trong đổi mới giáo dục Công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT&TT) là ngành ứng dụng công nghệ quản lý và xử lý thông ... dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông của tác giả Trần Thị Bích Phượng có thể đưa ra các tư liệu rất được quan tâm như sau:  Nhu cầu tư liệu về tổ chức chương trình, nội dung bài học: ...