0
  1. Trang chủ >
  2. Tài Chính - Ngân Hàng >
  3. Kế toán - Kiểm toán >

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 18 pdf

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 18 pdf

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 18 pdf

... y2(x-x)(y-y) (x-x)2 (y-y)2 1 25 51,59 59,29 44,89 2 6 12 4 36 38,19 44,89 32,49 5 10 50 25 100 6,29 13,69 2,89 7 8 9 12 11 13 84 88 117 49 144 64 121 81 169 -0 ,51 ... ta có hệ phương trình sau đây, được gọi là hệ phương trình chuẩn: e2/a = 0 e2/b = 0 Giải hệ phương trình trên ta được: y = na + b x xy = a x + b x2 Với hệ 2 phương trình ... 2,99 1,69 5,29 13 12 156 169 144 1,29 18, 49 0,09 15 17 87 18 16 117 270 225 324 272 289 256 1 194 1 007 1515 39,69 39,69 39,69 35,69 68,89 18, 49 176,1 250,1 146,10 Theo công thức...
  • 5
  • 335
  • 1
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 1 potx

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 1 potx

... tổng hợp thống kê 21 Bảng thống kê và đồ thị thống kê: 22 2.4. PHÂN TÍCH THỐNG KÊ 28 2.4.1. KHÁI NIỆM Ý NGHĨA NHIỆM VỤ. 28 2.4.2. CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA PHÂN TÍCH THỐNG KÊ. 29 2.4.3. ... 6.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA HIỆN TƯNG: 107 6.3.1. Phương pháp mở rộng khoảng cách thời gian: 107 6.3.2. Phương pháp số trung bình trượt: 108 6.3.3. Phương pháp ... xuất kiến nghị 32 CÂU HỎI ÔN TẬP CHƯƠNG 2 33 CHƯƠNG 3 PHÂN TỔ THỐNG KÊ 34 3.1. KHÁI NIỆM: 34 3.2. PHƯƠNG PHÁP PHÂN TỔ THỐNG KÊ: 35 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP CHƯƠNG 3 43 CHƯƠNG 4 LƯNG HOÁ HIỆN TƯNG...
  • 5
  • 351
  • 2
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 2 potx

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 2 potx

... nguyên lý thống kê đã nhấn mạnh: “Khoa học thống kê không chỉ giới hạn ở việc mô tả”. Còn I.I. Srezenev (181 2 – 188 0) trong quyển “Kinh nghiệm về đối tượng, các đơn vị thống kê và kinh tế chính ... như phương pháp nghiên cứu các hiện tượng tự nhiên và xã hội số lớn. Giáo sư I.U.E. Anson (183 5 – 183 9, trường Đại học Tổng hợp Peterbur) trong quyển “Lý thuyết thống kê đã gọi thống kê là ... của Francis Galton (Anh, 182 2 – 1911), K. Pearson (Anh, 185 7 – 1936), V. S. Gosset (Anh, biệt hiệu Student, 187 6 – 1937), R. A. Fisher (Anh, 189 0 – 1962), M. Mitrel (187 4 – 1948) và một số nhà...
  • 5
  • 334
  • 2
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 3 docx

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 3 docx

... thống kê Các hiện tượng mà thống kê nghiên cứu rất phức tạp. Để phản ánh chính xác chúng, cần phải xây dựng một hệ thống chỉ tiêu thống kê với các nguyên tắc sau: 1- Hệ thống chỉ tiêu thống kê ... tượng phức tạp, nên nghiên cứu thống kê thường phải trải qua một quá trình bao gồm nhiều giai đoạn: điều tra thống kê, tổng hợp thống kê, phân tích thống kê và dự đoán. Nhu cầu thông tin cho ... cứu tài liệu thống kê về một số khá lớn đơn vị cá biệt tính quy luật thống kê mới biểu hiện rõ. Như trong thống kê dân số, qua nghiên cứu một số khá lớn gia đình ở nhiều địa phương và nhiều nước...
  • 5
  • 392
  • 2
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 4 pps

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 4 pps

... lộ rõ rệt. Đây là phương pháp cơ bản của điều tra thống kê. 2.2.2. NỘI DUNG KẾ HOẠCH ĐIỀU TRA THỐNG KÊ. 2.2.2.1. Xác định mục đích nhiệm vụ của công tác điều tra thống kê: Xác định rõ trọng ... sau: - Tiêu thức điều tra phải phù hợp với mục đích và nhiệm vụ công tác nghiên cứu thống kê. - Phải phản ảnh được những đặc điểm cơ bản, quan trọng nhất của đối tượng nghiên cứu. - Phải ... Trang 18 2.2. ĐIỀU TRA THỐNG KÊ "" Chương 2. Quá trình nghiên cứu thống kê 2.2.1. KHÁI NIỆM, Ý NGHĨA NHIỆM VỤ. 2.2.1.1. Khái niệm: Điều tra thống kê là tổ chức...
  • 5
  • 249
  • 3
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 5 docx

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 5 docx

... nghiên cứu - Hình vẽ trên: Biểu đồ thống kê - Phương pháp dùng hình vẽ để mô tả hiện trạng qua các số liệu thống kê: gọi là phương pháp đồ thị thống kê.  Đặc điểm của đồ thị thống kê: - Bảng ... Giáo viên: - Nam - Nữ. 2. Công nhân viên: - Nam - Nữ Cộng 200 120 80 150 70 80 0 0 40 10 100 . . . 60 . . . d. Những yêu cầu trong việc xây dựng bảng thống kê: - Quy mô bảng ... tổng hợp và phân tích thống kê mà cũng không mất nhiều thời gian. d. Phương pháp tổng hợp: sử dụng phương pháp phân tổ thống kê. e. Tổ chức và kỹ thuật tổng hợp: - Chuẩn bị tài liệu để tổng...
  • 5
  • 302
  • 1
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 6 pot

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 6 pot

... các hiện tượng mà áp dụng linh hoạt các phương pháp khác nhau: thống kê học vận dụng rất nhiều phương pháp để đáp ứng yêu cầu của phân tích thống kê, mỗi phương pháp đều có tác dụng và ý nghóa ... THỐNG KÊ. Để đảm bảo tính chính xác và khách quan của các kết luận rút ra, khi phân tích thống kê phải dựa trên cơ sở khoa học được thể hiện thành 3 nguyên tắc cơ bản sau: - Phân tích thống kê ... 2,04 2,29 2,37 2,22 2 ,18 1,72 1,90 0,82 1,13 1,29 1,30 0,70 PSTN – Dịch vụ điện thoại đường dài gọi qua mạng PSTN theo phương thức truyền thống. Dịch vụ 178, 171, 177 - Dịch vụ điện thoại...
  • 5
  • 339
  • 1
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 7 doc

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 7 doc

... thống kê - Tính khoa học và việc đáp ứng mục đích nghiên cứu của sự chỉnh lý và phân tổ của tài liệu. - Phương pháp tính toán các chi tiết, các phương pháp này có nhất quán với các phương ... phục của các kết luận thống kê. 2.4.3.3. Xác định các phương pháp và các chỉ tiêu phân tích. Thống kê học vận dụng nhiều phương pháp khác nhau trong phân tích, mỗi phương pháp có một tác dụng ... thống kê. 9) Nêu tên các phương pháp phân tích thống kê bạn biết. * Hãy chọn câu đúng nhất trong các câu trả lời cho các câu hỏi sau: 10) Căn cứ vào phạm vi điều tra, điều tra thống kê được...
  • 5
  • 435
  • 1
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 8 pot

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 8 pot

... Chương 3. Phân tổ thống kê h ( X max X min) ( n  n 1) - n là số tổ cần chia một cách khách quan hoặc chủ quan. - Xmax và Xmin được xác định ... tổ thống kê STT Số CN STT Số CN STT Số CN STT Số CN XN (người) XN (người) XN (người) XN (người) 1 2 3 4 5 1200 1304 180 0 1670 1400 6 7 8 9 10 1430 1350 1240 1700 180 0 11 ... Trong đó: -Xmax và Xmin là lượng biến lớn nhất và lượng biến nhỏ nhất trong dãy số lượng biến của tiêu thức phân tổ. - N là qui mô của tổng thể phức tạp hoặc số đơn vị tổng thể. - 1+3,322...
  • 5
  • 383
  • 1
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 9 ppsx

Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 9 ppsx

... 3.8) NSLĐ Tổng số SP/người Bậc thợ 15 - 20 21 – 26 27 – 32 CN của DN (người) Bậc 1 - Nam - nữ Bậc 2 - Nam - Nữ . bậc 7 - Nam - Nữ Tổng cộng số CN 10 3 7 _ _ 20 10 ... 4 5 6 7 8 9 10 26 2405 11 20 186 6 12 16 1448 13 12 936 14 17 1530 15 14 1261 16 15 1365 17 10 845 18 20 188 4 19 9 675 20 25 2125 14 1134 18 1494 22 1980 8 728 15 1382 6 ... 6 – 11 11 – 15 15 – 18 > ;18 <3 4 – 6 7 – 11 12 – 15 16 – 18 >19 50 500 600 550 400 100 2.200 Cơ sở để tiến hành phân tổ kết hợp đó là phương pháp phân tổ đơn và khi...
  • 5
  • 330
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp chỉ sốcác phương pháp tăng cường không gian kết hợpcác phương pháp biểu hiện xu hướng biến động của dãy số thời giancác phương pháp tởng hợpđịnh nghĩa đối tượng nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa học tập tư tưởng hồ chí minhcác phương pháp tổng hợp ống than nanophương pháp chính xác theo sơ đồ phẳngcác phương pháp độngcác phương pháp phổ cập kiến thức cho học sinh dân tộc phần 8phần 4 giống lợn và phương pháp chọn giống nái đẻ con siêu nạcphần thứ nhất cơ sở lý thuyết của các phương pháp phân tích hóa họccác phương pháp thường sử dụngđọc kết quả phương pháp sangercác phương pháp bù chuyển độngcác phương pháp phân tích hoạt động sxkdBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ