SKKN sử THCS
SKKN Su - THCS
... phơng pháp sử dụng cha nhiều. Công việc này cần đợc chú trọng
nhiều hơn nữa.
II. Đề xuất và kiến nghị.
1. Đề xuất
Sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình trong dạy học lịch sử nói chung và lịch sử 9
nói ... phải đợc sử dụng thờng xuyên liên tục. Muốn sử dụng và
khai thác hết đợc nội dung Lịch sử đợc phản ánh trong đồ dùng trực quan tạo hình thì
giáo viên phải bit lựa chọn phơng p...
skkn sử thcs
... của bản thân về Sử dụng đồ dùng trực quan để nâng cao
hiệu quả bài dạy môn Lịch Sử trong giảng dạy Lịch sử hiện nay ở trờng THCS.
II/ Lịch sử vấn đề.
Phơng pháp dạy học Lịch Sử đà đợc rất nhiều ... Lịch Sử.
Có phơng pháp sử dụng thích hợp đối với việc sử dụng mỗi loại đồ dùng trực
quan. Phải đảm bảo đợc hiệu quả khi sử dụng đồ dùng trực quan. Phát huy tính tích
cực của h...
SKKN Sử thcs (phttcơhs)
... sau:
+ % học sinh thích học môn lịch sử, cho rằng lịch sử là môn học bổ ích, các em
cảm thấy thích học và yêu môn lịch sử.
+ % học sinh cho rằng Lịch sử là môn học bổ ích nhưng khô khan,
thiếu ... làm sao kéo được học sinh vào không khí lịch sử và chỉ cho
các em thấy được sự khác biệt giữa kiến thức văn học và kiến thức lịch sử. Bằng
cách sử dụng câu hỏi liên hệ đã phần nào...
SKKN sử dụng sơ đồ mạng trong dạy học hóa học THCS
... kết quả trên cho thấy:
- Việc sử dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôn tập môn hóa học -
lớp có chất lợng cao hơn so với dạy học truyền thống.
+ Sử dụng sử dụng sơ đồ mạng (grap) cùng ... thì việc sử dụng các phơng tiện dạy học nh: phòng học bộ môn, máy vi tính, máy
chiếu đóng vai trò quan trọng đối với sự thành công của mỗi tiết dạy.
V- phạm vi áp dụng
Kinh nghiệm " ;S...
SKKN-Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong các giờ dạy tiếng Anh ở trường THCS
... trên, tôi nhận thấy việc sử dụng trò chơi
ngôn ngữ trong các giờ dạy tiếng sẽ đem lại cho học sinh sự hứng thú trong học tập.
Đây chính là lý do tôi chọn kinh nghiệm: Sử dụng trò chơi ngôn ngữ ... chơi ngôn ngữ trong các giờ
dạyTiếng Anh ở các trờng THCS.
B. Giải quyết vấn đề
Thực tế hiện nay cho thấy rằng, việc học ngoại ngữ ở trờng THCS cha thực sự đ-
ợc học sinh quan tâm và yêu thí...
skkn Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học thường thức mỹ thuật ở trường THCS
... thuật ở THCS đà công bố theo quyết định của Bộ trởng Bộ
giáo dục đào tạo (ngày 24/1/2002) và dà đa vào sử dụng trong phạm vi toàn
quốc từ năm học 2002-2003. Lần đầu tiên môn mỹ thuật ở THCS có ... trình văn hoá, lịch sử
của quê hơng.
Chính vì những lý do trên, hôm nay tôi xin trân trọng giới thiệu cùng các đồng
chí, đồng nghiệp, sáng kiến kinh nghiệm của mình về việc:
Sử dụng p...
SKKN sử dụng bất đẳng thức bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS
... phương pháp giải tương đối có hiệu lực là việc sử
D¬ng thÕ nam - THCS Thanh L·ng
1
Sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS
- Từ thực tế giảng dạy chuyên đề này, ... giải
++
+
++
≥++⇔
cb
abccba
cba
2
2
2
)(
35
36
()1(
2
222
D¬ng thÕ nam - THCS Thanh L·ng
8
x
A
C
B
z
x
y
y
z
Sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở TH...
skkn sử dụng phương pháp giao tiếp trong việc dạy ngữ pháp tiếng anh 8, trường thcs nguyễn viết xuân, thị xã tây ninh, tỉnh tây ninh
... Sử dụng phương pháp giao tiếp trong việc dạy ngữ pháp tiếng Anh 8, trường THCS Nguyễn Viết Xuân,
Thị xã Tây Ninh, tỉnh Tây Ninh
Giáo viên sử dụng các bức tranh về ơ ... kiến kinh nghiệm: Sử dụng phương pháp giao tiếp trong
việc dạy ngữ pháp tiếng Anh 8, trường THCS Nguyễn Viết Xn, Thị Xã
Tây Ninh”
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Tuấn Em
3
Sử dụng phương pháp ... trường THCS Nguyễn...
skkn Sử dụng câu hỏi trong dạy học THCS
... trên thực tế trong quá trình sử dụng cùng sách giáo khoa, cùng một
lứa tuổi nhng có sự khác nhau về tần số sử dụng các câu hỏi của từng giáo viên
có giáo viên sử dụng tần số câu hỏi nhóm 2 ... đ-
ợc sử dụng là:"ai","cái gì","khi nào","ở đâu","cái nào", "bao giờ"?. Những từ t-
ơng tự nh thế về chức năng ngữ pháp, thờng đợc...