Thủ tục xếp hạng Trung tâm giáo dục thường xuyên (Tỉnh, huyện) pptx

... các thủ tục, có công văn gởi Sở Nội vụ trình Ủy ban nhân dân tỉnh ra quyết định xếp hạng trung tâm giáo dục thường xuyên. Thủ tục xếp hạng Trung tâm giáo dục thường xuyên (Tỉnh, huyện). ... nghị xếp hạng của Trung tâm giáo dục thường xuyên; 2. Quyết định thành lập trung tâm giáo dục thường xuyên; 3. Bản báo cáo kết quả hoạt động và hiệu quả hoạt động của trung tâm giáo dục ... thường xuyên trong thời gian 3 năm liên tục tính đến thời điểm xếp hạng; 4. Bảng tự đánh giá tính điểm theo tiêu chí xếp hạng của trung tâm giáo dục thường xuyên (trung tâm giáo dục thường...

Tài liệu Xếp hạng trung tâm giáo dục thường xuyên docx

... của trung tâm giáo dục thường xuyên. Số bộ hồ sơ: 03 bộ Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không Xếp hạng trung tâm giáo dục thường xuyên Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo ... dục thường xuyên Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và các cơ sở giáo dục khácCơ quan có thẩm quyền quyết định:Uỷ ban nhân ... lượng học viên theo học các chương trình theo tiêu chuẩn xếp hạng. 4. Lập danh sách các cán bộ, giáo viên, viên chức trong biên chế và giáo viên hợp đồng (kèm theo trình độ đào tạo, trình độ...

Sáp nhập Trung tâm giáo dục thường xuyên (Tỉnh, huyện) docx

... Tên bước Mô tả bước 1. Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng đề án sáp nhập Trung tâm giáo dục thường xuyên (tỉnh, huyện) và gởi hồ sơ sáp nhập trung tâm đến các cơ quan quản lý nhà nước ... 01/2007/QĐ-BGDĐT. Quyết định số 01/2007/QĐ-BGDĐ Sáp nhập Trung tâm giáo dục thường xuyên (Tỉnh, huyện). Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Ủy ... văn bản của các cơ quan quản lý nhà nước có liên quan Sở Giáo dục và Đào tạo gởi toàn bộ hồ sơ xin sáp nhập trung tâm giáo dục thường xuyên và văn bản đề nghị Sở Nội vụ tổ chức thẩm định. ...

Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục bổ túc trung học phổ thông ở các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh hà tĩnh

... chất lợng giáo dục BTTHPT ở các trung tâm giáo dục thờng xuyên cấp huyện,tỉnh Hà Tĩnh.Chơng 3: Một số giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục BTTHPT ở các trung tâm giáo dục thờng xuyên cấp ... lý và giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới sự nghiệp giáo dục 593.2.6. Thực hiện đổi mới giáo dục thờng xuyên 663.2.7. Đẩy mạnh xÃ hội hóa giáo dục, tăng cờng đầu t cho giáo dục thờng xuyên ... giáo dục thờng xuyên, thực hiện giáo dục cho mọi ngời, xây dựng xÃ hội học tập (Điều 44, mục 5, chơng 2 luật giáo dục 2005). Điều 4 chơng 1 luật giáo dục năm 2005 quy định : Hệ thống giáo dục...

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh thái nguyên theo định hướng chuẩn hoá

... 01/2007/ QĐ-BGD&ĐT: Giáo viên của Trung tâm giáo dục thường xuyên (sau đây gọi là giáo viên) là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục tại Trung tâm giáo dục thường xuyên, tham gia giảng ... Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện được thành lập từ những năm 1997 trên cơ sở chuyển đổi từ mô hình trung tâm bồi dưỡng Giáo dục (Như trung tâm GDTX thành phố Thái Nguyên, trung tâm ... ngũ giáo viên tại các Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện: Số lượng đội ngũ giáo viên tại các Trung tâm giáo GDTX cấp huyện được xác định trên cơ sở quy mô phát triển sự nghiệp giáo dục...

129
1,138
10

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện

... 1.3.1. Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện trong hệ thống giáo dục thường xuyên Trung tâm GDTX là cơ sở giáo dục thường xuyên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Trung tâm GDTX bao gồm Trung ... 01/2007/ QĐ-BGD&ĐT: Giáo viên của Trung tâm giáo dục thường xuyên (sau đây gọi là giáo viên) là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục tại Trung tâm giáo dục thường xuyên, tham gia giảng ... chuẩn hoá. - Chất lượng đội ngũ giáo viên tại cácTtrung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện: Chất lượng đội ngũ giáo viên tại các Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện là một khái niệm...

Thực trạng trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Cà Mau và những giải pháp nâng cấp trung tâm này thành trường cao đẳng cộng đồng Cà Mau

... hoạt động giáo dục nhằm thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục trong một môi trường luôn biến động. Các thành tố đó là: - Mục tiêu giáo dục. - Nội dung giáo dục. - Phương pháp giáo dục. - ... giáo dục. - Lực lượng giáo dục (người dạy). - Đối tượng giáo dục (người học). - Phương tiện giáo dục (điều kiện). 1.2.5. GDTX “Hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm giáo dục chính quy và GDTX”. ... – giáo viên – nhân viên - CĐCĐ : Cao đẳng cộng đồng - CSVC-KT : Cơ sở vật chất – Kỹ thuật - ĐBSCL : Đồng bằng Sông Cửu Long - GD & ĐT : Giáo dục và Đào tạo - GDTX : Giáo dục thường xuyên...

71
1,349
4

Thực trạng trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Cà Mau

... tiêu giáo dục. - Nội dung giáo dục. - Phương pháp giáo dục. - Lực lượng giáo dục (người dạy). - Đối tượng giáo dục (người học). - Phương tiện giáo dục (điều kiện). 1.2.5. GDTX “Hệ thống giáo ... theo nguyên lý giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đối với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và từng HS”. Chương 3: NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CẤP TRUNG TRUNG TÂM GDTX TỈNH ... 1.2.4.2. Quản lý giáo dục: Quản lý giáo dục là một loại hình quản lý xã hội. Dựa vào khái niệm “Quản lý” một số nhà nghiên cứu về giáo dục đã đưa ra nhiều định nghĩa về quản lý giáo dục. Trong...

71
1,484
3

Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo hình thức vừa làm vừa học thông qua ứng dụng công nghệ thông tin tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Thái Nguyên

... 28 2.1. Đặc điểm chung của Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Thái Nguyên . 28 2.2 Tình hình cơ sở hạ tầng về công nghệ thông tin tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Thái Nguyên 33 2.3. ... DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng ... nước, giáo dục đại học đều là thành trụ cột cho sự phát triển kinh tế - xã hội nói chung và khoa học giáo dục nói riêng của các nước đó. Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật này: giáo dục đại...

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... triển của trung tâm GDTX. 1.3.2. Hoạt động dạy học ở trung tâm GDTX 1.3.2.1. Vị trí của trung tâm giáo dục thường xuyên 30a. Quản lý công tác tuyển sinh, tổ chức lớp họcGiám đốc trung tâm chỉ ... THPT; 06 trung tâm Kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp, 08 trung tâm GDTX (trong đó, có01 trung tâm GDTX tỉnh, 07 trung tâm GDTX huyện, thành phố); 01 trườngđại học, 03 trường TCCN; 04 trung tâm ngoại ... lượng giáo dục toàn diện, giữ vững kỷ cương nền nếp dạy học. Các hoạt động ngoạikhoá, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động giáo dục khácnhư: giáo dục thể chất; giáo dục quốc...

118
3,172
16

Xem thêm