thái độ của học sinh trường trung học cơ sở nghi kim (tp vinh - nghệ an) về vấn đề bạo lực học đường

... nghi n cứu - Tìm hiểu nhận thức về vấn đề bạo lực học đường của học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ (TP. Vinh- Nghệ An) - Tìm hiểu mối quan hệ của nhận thức với thái độ và hành vi của học sinh đối ... (TP. Vinh- Nghệ An) về bạo lực học đường. 4.2. Khách thể nghi n cứu - 270 học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ (TP. Vinh- Nghệ An), trong đó: 90 học sinh lớp, 90 học sinh lớp 10, 90 học sinh lớp ... bạo lực học đường; Nhận thức về hình thức bạo lực học đường; Nhận thức về nguyên nhân bạo lực học đường; Nhận thức về hậu quả của bạo lực học đường; Nhận thức về cách phòng tránh bạo lực học...

... nilonlMq!MD8\a(Pr8'!xPa,,%;R3\:#|AqUi65MUi6{'!MD8Z?U•>;* - C+0Dqe{•5]%~2Q&?('+?43;R\!MD8C - t&?4INa,,%8JT,3AqnU,3U]]2•VVS2(3v8T*_{ Sinh viên thực hiện: Lê Văn An Lớp 48B - Sinh học 36Khóa luận tốt nghi p Đại học Vinh 1.5. Yêu cầu của cây lạc đối với các điều kiện sinh thái 1.5.1. Yêu cầu về nhiệt độ (;+M',%,3K2(K?@+0,3_]`eVV1C84$!} - :KYTRY,% - :'4Y3*CA!42(M?@D4pCD4 - ,38-AKTa,%2(M?@C,%!fI3$ - :'8:D40T,dC!3D40KJhij21.5.2. ... RSJM:4m - 4?&?(2?T,%M_6^cI?T?3*2#K•m -8 CT - t&mS+y - St<%RSaM:4>3(@'&x=9'3#'(L'(r0OI?TeU5VV'M_i'e^2&mrHt<%RSaM:rHz'=9#"'#4(OI?TeUVVV'M_6'i^2&m8rH#r@,3m"Ya4>TrHOI?T{5VVVFMeV']^G'P:4>#4FU•6VVG'(?)F__•VVG'3#xFUiiVVG2&m8(#r@t?TS_eUVVFMi']^G'RS:>|8('r0L2&m#(t?TS__iVVFMi'5^G'aM:>H<HFU6_VVG&m(r@t<%RS:4>#('r0#P'r0OcI?T5_VVV2#WUV*D' -8 C,%:&?(;KgY+MTZB* - C3 -8 ,R'I?TS!*F4A!*_VVeG2#'I?T,%:4>TrHKO*IJqUU_'e3*Uii],_]V'V3*_VVeF*U{^G2Q>TrH'I?T,%*aM:4>(L'(r0'#K33#x2?TS,%:4>T(8qUe•'•3*Uii]Ai6']3*_VVe'I?T8%C:>#(Fq5U'U3*Uii]AWUi'63*_VVeG3MK:><)2?T,%:4>T(8I*D8334YS%2 Sinh viên thực hiện: Lê Văn An Lớp 48B - Sinh học 10Khóa luận tốt nghi p Đại học Vinh TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA SINH HỌCPHIẾU ĐIỀU TRA GIỐNG VÀ KỸ THUẬT ... AD8HtU]'{lA,RUVV%t]6'5#€,?t{_^(* - CtU6V`œ_VV!~ -3  Sinh viên thực hiện: Lê Văn An Lớp 48B - Sinh học 26Khóa luận tốt nghi p Đại học Vinh (* - C,%:4>TrH$C* - C,%:4>T(2#'+OJ;K@-A>%* - C,%+0Dt(Le{'{%~'‘_{'{%~'#3AS1T‡_6'{%~'#3&_6'6%~'l43_•'V%~2r82/+MI?T* - C -8 ,R,%S:&?(FUii5`_VV5G(*...

... thông cơ sở PP : Phơng phápQLGD : Quản lý giáo dụcMT : Mục tiêuND : Nội dungNXB : Nhà xuất bảnTW : Trung ơngTHCS : Trung học cơ sở THPT : Trung học phổ thôngTHCN : Trung học chuyên nghi pUBND ... Thông t số 29/2009/TT-BGDĐT về việc ban hành Quy định Chuẩn hiệu trởng trờng trung học cơ sở, trờng trung học phổ thông và trờng phổ thông có nhiều cấp học. Với hiệu lực thực hiện kể từ ngày ... cách tiếp cận mới về công tác quản lý các trờng trung học cơ sở trong toàn huyện. Quản lý nhà trờng là quản lý tài sản trí tuệ vô cùng lớn của giáo viên, của học sinh và của xà hội. Vì vậy...

... Tiểu học THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thôngUBND Ủy ban nhân dânXHCN Xã hội chủ nghĩa VINH - 2011~!.S%@+,)&›•HJtRR% -& quot; -! 8HF%=2+oOw4/H>F%>JH3= - z}+w ... dẫn và góp ý chân thành của các nhà khoa học, các thầy, cô giáovà các bạn bè đồng nghi p.Tác giảChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN1.1. Tổng quan về vấn đề nghi n cứu}Is.)O!+KO&rŒ-w"1"O!H!>5TnH!3!+,>*J„8*O&34-R• -! .)/ˆ=..SOwIU.)TnH7R!4"KF/+C›˜46 9- ... GD&ĐT>+K:QN" -! !/˜L!7H™Q$/=z=J! - 4 V.4O•-UN1•+• Vấn đề kinh tếthị trường, QL Nhà nước và quyền tự chủ các trường học& quot;>S}Q#v&~8(L1•/.#1•I*0'•0~F%TM3U8*r." -& quot;8&G&2/H"œ~«"=54G&2r8rG&2O/3œ~4.V -! TsOr.2t)Fw -! M@O+,">!+Kœ~L,. -! I...

... dung của công tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS - Tiêu chuẩn nghề nghi p của giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông ( theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐT) ... lượng đội ngũ giáo viên. - Thực hiện nghi m túc Chỉ thị số 40/CT-TW của Ban bí thư Trung ương Đảng và Quyết định số 09/2005/QĐ -TTg của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ... đội ngũ thật sự hiệu quả).1.1.2. Các nghi n cứu ở Việt Nam: Việt Nam chúng ta cũng có nghi n cứu về vấn đề trên như: Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò, nhiệm vụ của giáo viên của Thạc sĩ Thái...

... thức của học sinh trưòng THPT Diễn Châu 3 về vai trò vàtác dụng của tự học trong việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Để tìm hiểu nhận thức của học sinh về vai trò và tác dụng của tự học, trước ... tốt nghi p THPT có 1 học sinh của trường đạt Á khoa của tỉnh Nghệ An; trường nằm trong tốp 200 trường của cả nước có nhiều học sinh đạt từ 27 điểm trở lên. Năm học 2008 - 2009 và 2009 – 2010, trường ... tốt nghi p, mục đích của đề tàilà: - Làm rõ nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về tự học. - Làm rõ thực trạng việc tự học của học sinh trường THPT Diễn Châu 3,huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ...

... 9% - %(+ %=9(0E9W$ - :9(0E%W$%:9(0EB - - ?9 - - ?%W$, - (+(+ 0*2 - ?#H(1B -! ^1(+(+ ... u/•0E -  - B`0` - 5+Z+K$($>((5MH#.•(0E19 \(?9d0_ - ?00@`(19W$(‚ -  - W$0EK - (+ ... B(E+`(> - #S=W$?(+l(+ - ?2(+x:6B/HB( - W$E0[(+ $0@ - ?:0@ :) - ?2(+x  - 19) *2(+x -  - ?1B:B)(‚$Bx$C#.05(GX)(‚*E(Bx$$*]( - (+E0[_(D?](+1@B0J$(+. - ?01$((`(:?=`(:0_(D?S^=W$?(+l(+...

... vàbáo cáo đề tài trớc Hội đồng khoa học. 2.3.4. Dụng cụ nghi n cứu. - Đồng hồ điện tử . - Thớc dây. - Một số dụng cụ phục vụ cho trò chơi.III. Cơ Sở Lý LUậN CủA Đề TàI.3.1. Cơ sở tâm lý.Cảm ... cứu.2.1. Mục đích nghi n cứu.Trên cơ sở nghi n cứu tổng hợp cơ sở lý luận phơng pháp sử dụng các tròchơi vận động trong giờ học cho học sinh trờng THPT Quỳnh Lu II, đề tài tiếnhành nghi n cứu lựa ... Cơ lý luận của việc nghi n cứu lựa chọn một số trò chơivận động nhằm phát triển các tố chất thể lực chung cho học sinh tròng THPTQuỳnh Lu II - huyện Quỳnh Lu - tỉnh Nghệ An. - Nhiệm vụ 2: Nghi n...

... ngày một lớn mạnh về mọi mặt. Đó chính là vấn đề mà em muốn chia sẻ và quyết định chọn nó làm đề tài cho tiểu luận triết học của mình: “Phân tích theo triết học về vấn đề bạo lực trong gia đình. ... quả của vấn nạn bạo lực gia đình. Bạo lực gia đình dù nặng hay nhẹ khi đã xảy ra thì cũng đều để lại những hậu quả nhất định. Phụ nữ nạn nhân chính của nạn bạo lực ngoài những vết thương về ... phần chính:I/Thực trạng vấn nạn bạo lực trong gia đình.II/Nguyên nhân- kết quả của thực trạng trên nhìn từ góc độ triết học. III/Chống bạo lực gia đình” là trách nhiệm của toàn xã hội. Website:...

... ngày một lớn mạnh về mọi mặt. Đó chính là vấn đề mà em muốn chiasẻ và quyết định chọn nó làm đề tài cho tiểu luận triết học của mình: “Phân tíchtheo triết học về vấn đề bạo lực trong gia đình. ... quả của vấn nạn bạo lực gia đình. Bạo lực gia đình dù nặng hay nhẹ khi đã xảy ra thì cũng đều để lại nhữnghậu quả nhất định. Phụ nữ nạn nhân chính của nạn bạo lực ngoài những vếtthương về thể ... chính:I/Thực trạng vấn nạn bạo lực trong gia đình.II/Nguyên nhân- kết quả của thực trạng trên nhìn từ góc độ triết học. III/Chống bạo lực gia đình” là trách nhiệm của toàn xã hội. Website:...