cac dinh luat bao toan giai toan hoa hoc

Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập

Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập

... CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 2.1. Phân tích nội dung khoa học kiến thức về “Các định luật bảo toàn” trong phần “Cơ học” 2.1.1. Động lượng -  ...  b. Phân loại bài tập theo phương thức giải và phương thức cho điều kiện bao gồm: -  - B...
cac dinh luat bao toan giai toan hoa hoc

cac dinh luat bao toan giai toan hoa hoc

... (đktc) gồm NO và NO 2 . a. Giá trị của m là: A. 40,4 B. 30,4 C. 50,4 D. 60,4 b. Cô cạn dd Y thu đơc bao nhiêu gam muối khan? A. 50,4 b. 40,5 c. 60,5 d. 50,6 15. Hỗn hợp X gồm 2 kim loại A, B có hoá ... đợc ddA và 1,792 lít hỗn hợp khí (đktc) gồm N 2 và N 2 O cớ tỉ lệ mol 1:1. Cô cạn dd A thu đợc bao nhiêu gam muối khan? A. 65,27 B. 27,65 C. 53.35 D. 35,55 20. Để m (g) Fe trong không kh...
Ngày tải lên : 02/07/2014, 05:00
  • 3
  • 394
  • 1
Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú

Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú

... Học sinh HS Máy vi tính MVT Phần mềm dạy học PMDH Sách giáo khoa SGK Sách giáo khoa cải cách giáo dục SGKCCGD Sách giáo khoa thí điểm SGKTĐ Thực nghiệm TN Thực nghiệm s- phạm TNSP Trung ... dạy học khoa học phải phù hợp với tâm lí học nhận thức và với khoa học bộ môn. Dạy học đƣợc coi là tốt nếu nó đi trƣớc sự phát triển, kéo theo sự phát triển. Xuất phát từ luận điểm khoa học .....
Ngày tải lên : 09/11/2012, 15:18
  • 125
  • 1.7K
  • 3
SKKN: Sử dụng các định luật bảo toàn để giải các bài toán va chạm

SKKN: Sử dụng các định luật bảo toàn để giải các bài toán va chạm

... tốc. Sau va chạm một trong hai quả cầu có khối lợng 300g dừng hẳn lại. Khối lợng quả cầu kia là bao nhiêu? Bài giải: Gọi 1 2 ,m m là khối lợng của các vật, 1 2 ,v v là vận tốc tơng ứng. -
Ngày tải lên : 03/08/2013, 01:26
  • 13
  • 1.4K
  • 8
chuyen de ve phuong phap giai bai tap vat ly lop 10chuong iv cac dinh luat bao toan

chuyen de ve phuong phap giai bai tap vat ly lop 10chuong iv cac dinh luat bao toan

... chướng ngại vật ở 10 m và đạp phanh a.Đường khô lực hãm bằng 22000N. Xe dừng cách chướng ngại vật bao nhiêu? b. Đường ướt, lực hãm bằng 8000N . Tính động năng và vận tốc của ô tô khi va vào chướng ... ôtô có khối lượng 1100 kg đang chạy với vận tốc 24 m/s. a.Độ biến thiên động năng của ôtô bằng bao nhiêu khi vận tốc hãm là 10 m /s? b.Tính lực hãm trung bình trên quãng đường ôtô chạy 60m....
Ngày tải lên : 13/09/2013, 21:55
  • 18
  • 18.1K
  • 640
Luận văn nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT chương trình chuẩn nhằm nâng cao năng lực nhận thức tích cực và tự lực của học sinh luận văn thạc sỹ vật lý

Luận văn nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT chương trình chuẩn nhằm nâng cao năng lực nhận thức tích cực và tự lực của học sinh luận văn thạc sỹ vật lý

... tính lôgic khoa học. 1.1.3. Cấu trúc của dạy học giải quyết vấn đề Có thể coi DHGQVĐ gồm ba giai đoạn: Giai đoạn tạo tình huống có vấn đề, giai đoạn hướng dẫn giải quyết vấn đề, giai đoạn củng ... Vật lí học. Trong giai đoạn này học sinh không chỉ ghi nhận nội dung kiến thức mới mà bao gồm cả kỹ năng mới, phương pháp mới. b. Giai đoạn củng cố và vận dụng tri thức. Đây là giai...
Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học

Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học

... ngược lại. Trong 6 đơn vị KTCB trên ta thấy: - KTCB4 bao hàm KTCB2,3 nên có thể xây dựng BTCB1 từ KTCB4. - KTCB5 là kiến thức có ý nghĩa quan trọng bao hàm KTCB1,3,6 nên có thể xây dựng BTCB2 từ ... lượng m 1 , m 2 như hình vẽ. Khi B trượt từ đỉnh đến chân lăng trụ A thì A dời chỗ một khoảng bao nhiêu? Biết a, b. Bỏ qua ma sát. Tóm tắt: Giải: Xét hệ hai lăng trụ A và B, Khi B chưa t...
Nghiên cứu dạy học chương các định luật bảo toàn   vật lý 10 ban cơ bản theo tinh thần dạy học giải quyết vấn đề nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh luận văn thạc sỹ vật lý

Nghiên cứu dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 ban cơ bản theo tinh thần dạy học giải quyết vấn đề nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh luận văn thạc sỹ vật lý

... kết luận của một chu kỳ trên. Kết thúc giai đoạn GQVĐ HS tự tìm ra tri thức mới có thể trả lời cho câu hỏi đã đặt ra ở giai đoạn đặt vấn đề. Giai đoạn 3: Giai đoạn củng cố và vận dụng tri thức ... GQVĐ (HS hành động độc lập tự chủ, trao đổi tìm tòi GQVĐ) Giai đoạn GQVĐ bao gồm một chuỗi các tình huống học tập, mỗi tình huống bao gồm các hành động kế tiếp sau: Giả thuyết hệ...
Ngày tải lên : 21/12/2013, 12:46
  • 110
  • 3.8K
  • 39