SKKN: Một số kinh nghiệm hình thành và bồi dưỡng kỹ năng nói cho học sinh lớp 1

... với học sinh nói chung và học sinh yếu nói riêng. Khó khăn lớn nhất phải kể, phương pháp học tập và làm việc khoa học, sáng tạo nên kết quả học tập do khó khăn gây ra bị hạn chế như: 1. Học sinh ... đó bán ½ số cam và 1 quả. Lần thứ ba người đó bán ½ số cam và 1 quả. Cuối cùng còn lại 10 quả. Hỏi số cam người đó lúc đầu bán được bao nhiêu quả? (Bài 318 , Toán bồi dưỡng học sinh lớp 5). ... Học sinh chưa biết phân biệt phân loại bài toán: 25% 3. Học sinh giải bài toán sai: từ 25%-30% Vì vậy một vấn đề đặt ra là: Hình thành và bồi dưỡng năng lực giải bài toán có lời văn cho học...

... châm bồi dưỡng: - Kết hợp bồi dưỡng nội dung với bồi dưỡng về phương pháp dạy học và sử dụng thiết bị dạy học. - Kết hợp bồi dưỡng trong hè với tự bồi dưỡng trong năm học - Đa dạng hoá hình ... nội dung học vấn dành cho học sinh THPT và 30 % còn lại phản ánh mức độ nâng cao- dành cho học sinh có năng lực trí tuệ và thực hành cao hơn.6- Phương pháp bồi dưỡng Phương pháp bồi dưỡng là ... riêng.Do đó kinh nghiệm ở đây là cần bồi dưỡng vấn đề gì rồi xem xét có bao nhiêu hình thức bồi dưỡng và lựa chọn cho bản thân một hình thức bồi dưỡng phù hợp nhất.Đây có thể được cho là vấn...

... tạoMôn Tổng số Đảng viên Đại học Cao đẳngToán 13 1 13 0Lý 9 2 9 0Hóa 5 2 5 0 Sinh 5 1 5 0 Kỹ thuật CN 3 1 2 1 Văn 9 2 9 0Sử 4 2 4 0Địa 2 1 2 0Công dân 3 2 3 0Anh văn 6 2 6 0 11 Thể dục 5 ... cử chỉ, giọng nói, điệu bộ, nét mặt để truyền thụ kiến thức cho học sinh. Không những dạy cho học sinh kiến thức mà phải hớng dẫn cho học sinh cách học và con đờng chiếm lĩnh và tự chiếm lĩnh ... dỡng thêm 30.000đ/buổi nữa và đợc thởng 80.000đ /học sinh đạt giải khuyến khích; 12 0.000đ /học sinh đạt giải ba, 15 0.000đ/ học sinh đạt giải nhì và 200.000đ/ học sinh đạt giải nhất Tất cả các...

... bồi dưỡng: - Kết hợp bồi dưỡng nội dung với bồi dưỡng về phương pháp dạy học và sửdụng thiết bị dạy học. - Kết hợp bồi dưỡng trong hè với tự bồi dưỡng trong năm học - Đa dạng hoá hình thức bồi ... tham dự lớp bồi dưỡng, sauđó về trường trực tiếp triển khai cho toàn thể giáo viên chủ nhiệm lớp 11 của trường.- Đối với Bồi dưỡng Giáo viên dạy thay sách lớp 12 THPT năm học 2 011 -2 012 .- Đối ... dụng thiết bịdạy học. - Kết hợp bồi dưỡng trong hè và tự bồi dưỡng trong năm học. - Đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng, thông qua các lớp bồi dưỡng tập trung kết hợpvới các sinh hoạt tổ nhóm chuyên...

... nội dung với bồi dưỡng về phương pháp, sử dụng thiết bịdạy học. - Kết hợp bồi dưỡng trong hè và tự bồi dưỡng trong năm học. - Đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng, thông qua các lớp bồi dưỡng tập trung ... riêng.Do đó kinh nghiệm ở đây là cần bồi dưỡng vấn đề gì rồi xem xét có bao nhiêu hình thức bồi dưỡng và lựa chọn cho bản thân một hình thức bồi dưỡng phù hợp nhất.Đây có thể được cho là vấn đề ... chọn: 4 tiết/ tuần cho 3 lớp 10 , 11 , 12 củaban KHTN cũng như ban KHXH; 12 tiết/ tuần cho 3 lớp của ban Cơ bản. Mục đích làgiúp cho học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng đã được học hoặc cung cấp...

... Kiên CườngN¨m häc: 2 011 -2 012 "&U`1d&#EP&A21LOEP&AA)&1dz1d&T&OFE5t&&QA)&Db&?SO='Ub&Z&:i7=#?SI!&E5t&Tu6Iv?*N<E?F+*+),5),Ig)2w)+xI,y/^,/<J4^_?b?F?F,c/0?F?,BGI!&6)IO ... @7C":#7T%T^IWT#!&1dE?')O"1L9(U&1d#7K0&1dET#!)!&1d)K @7$&1d)K @7T%TVR)7!,O&Q1LU#":^) ... !Ie&jOOEP&AJk';I'?d"!)7IWV57N)K&U#:i??2’9 1 ??2#N)K&1VO:i)K&1V#&S0;7U 1 &05P&6))K&1V#&S0; 1 OV7"&??2)K??2UO0557N)K&1VU#57E 1 ??29.O 1 ??2'V^57N)K&1V)K?&Q#A)&O05&Q&U&QE 1 A)&O5’-#.O 1 A)&O'^05&Q)9b&^05&QSE!5&d&l7<X7Q!a&1dm-#OU%)7%&QI6)I"&uC@7&Q?(E#!U?(;R)9b&TAV#&ItR)I!&^)U 1 &)b&EP&&Q1LO5)P&{U&K& 1 SE...

... 1. 2. 3. 12 . Hãy nêu ba điều làm em cha hài lòng với các giờ học nói trên lớp II 1 2 3 13 . Nếu đợc góp ý, em có ý kiến gì để giúp các giờ học nói tiếng Anh trên lớp giúp em nói đợc tiếng ... hợp cho nội dung chơng trìnhmôn nói học kỳ 3,4 cho sinh viên tiếng Anh năm thứ 2 hệ cử nhân cao đẳng ngoài s phạm.( Chon 12 chủ điểm cho mỗi kỳ)Xin vui lòng chọn a cho những chủ điểm học ở ... tiếng Anh tốt hơn? 14 . Hãy chọn chủ điểm cho chơng trình môn nói mà em mong muốn học trong kỳ 3, 4 tới (mỗi kỳ chọn 12 chủ điểm) bằng cách chọn a cho kỳ 3 và b cho kỳ 4 Choosea or bTopics...

... (74%) 99 (19 %) §C 534 95 (18 %) 409 (77%) 30 (5%) ChÝ PhÌo TN 534 32 (6%) 390 (73%) 11 2 ( 21% ) §C 15 96(l−ît) 3 41 ( 21% ) 11 71 (73%) 84 (5%) Céng TN 15 93(l−ît) 11 0 (7%) 11 95 (75%) 288 (18 %) ... Sè häc sinh ®¹t ®iÓm tõ 1- 10 Lo¹i líp Tæng sè häc sinh 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 §C 15 96(l−ît) 2 0.25% 27 1. 5%2 01 13 %506 32%445 28%280 17 % 11 2 7% 21 1% 2 0.25%TN 15 93(l−ît) ... tình hình học tập khái niệm v việc tiếp thu bi học TPVH theo hớng hình thnh khái niệm PCNV cho học sinh lớp 11 . Bớc 2: TN dạy học đối chứng (ĐC) giữa các lớp dạy học bình thờng v các lớp TN...

... nghiệm KNS cho HS KĨ NĂNG SỐNG VÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG MỤC TIÊU GD KNS• Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành ... kĩ năng cốt lõi sau:– Kỹ năng giải quyết vấn đề – Kỹ năng suy nghĩ/ tư duy phân tích có phê phán – Kỹ năng giao tiếp hiệu quả – Kỹ năng ra quyết định – Kỹ năng tư duy sáng tạo – Kỹ năng ... quản bản thân và kỹ năng xã hội cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả. Nói cách khác KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù...

... việc tăng cờng hứng thú trong kỹ năng viết cho học sinh lớp 11 không chuyên trờng THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, Hà Nội A MINOR M.A THESISField : METHODOLOGYCode : 6 014 10 Supervisor : TRN TH MNH, ... term test + Midterm testWeek 10 +11 Unit 5: Illiteracy - Describing information in a tableWeek 12 + 13 Unit 6: Competitions - Writing a letter of replyWeek 14 + 15 Unit 7: World population Interpreting ... performance?Item No (1) Least important → Most important (5) 1( %) 2(%) 3(%) 4(%) 5(%)a 0 6.6 26.6 33.3 33.5b 6.6 13 .3 6.8 53.3 20c 0 40 20 26.7 13 .3d 16 .6 33.3 41. 6 2.5 6 31 ...