Nghiên cứu Thực hành Giáo dục Song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻ: Cải thiện bình đẳng và chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc ở Việt Nam ppt

... 2012 Nghiên cứu Thực hành Giáo dục Song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻ: Cải thiện bình đẳng và chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc ở Việt Nam B GIÁO DC VÀ ĐÀO TO Nghiên cứu Thực hành Giáo dục ... Tng s hc sinh la 1 và 2: 166 hc sinh Nghiên cứu Thực hành Giáo dục Song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻ: Cải thiện bình đẳng và chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc ở Việt Nam 5 3.2.1. ... lc ting Vit cho hc sinh dân tc thiu s Nghiên cứu Thực hành Giáo dục Song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻ: Cải thiện bình đẳng và chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc ở Việt Nam 7 4. BÀI...

... năm triển khai Nghiên cứu thực hành giáo dục song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻ của Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Dân tộc, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, được tổ chức tại Hà Nội vào tháng 7 năm ... Điều hành cũng đã được thành lập ở cấp tỉnh và huyện ở cả 3 tỉnh. Nghiên cứu thực hành Giáo dục Song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻTạo cơ hội học tập cho trẻ em dân tộc thiểu ... Vụ Giáo dục Tiểu học, Vụ Giáo dục Dân tộc và Viện Khoa học Giáo dục, Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Dân tộc thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm thực hiện và giám sát tổng thể Nghiên cứu...

... CHƯƠNG TRÌNHNGHIÊN CỨU THỰC HÀNH GIÁO DỤC SONG NGỮ TRÊN CƠ SỞ TIẾNG MẸ ĐẺ: HƯỚNG TỚI NỀN GIÁO DỤC CÓ CHẤT LƯỢNG VÀ BÌNH ĐẲNG.Tại Việt Nam, giáo dục phổ thông tiếp tục được cải thiện thông ... thành vào năm học 2014 khi lứa học sinh thứ nhất học hết lớp 5; và vào năm 2015 với lứa học sinh thứ hai.TÓM TẮT CHƯƠNG TRÌNH: NGHIÊN CỨU THỰC HÀNH GIÁO DỤC SONG NGỮ TRÊN CƠ SỞ TIẾNG MẸ ĐẺTrang ... quả học tập lớp 5 của học sinh môn Toán và tiếng Việt, năm học 2006-2007.Trang 1TÓM TẮT CHƯƠNG TRÌNH: NGHIÊN CỨU THỰC HÀNH GIÁO DỤC SONG NGỮ TRÊN CƠ SỞ TIẾNG MẸ ĐẺ2.1. Mục tiêu chung và kết...

... tài nhóm nghiên cứu đã áp dụng hai nhóm phơng pháp nghiên cứu đó là: 1. Nhóm phơng pháp nghiên cứu lý thuyết: Tra cứu văn bản, nghiên cứu tài liệu 2. Nhóm phơng pháp nghiên cứu thực nghiệm: ... chỉnh chất lợng điện áp và xây dựng chơng trình tính toán. - Tính toán và đề xuất các giải pháp cải thiện chất lợng điện áp Thái Nguyên V. Phơng pháp nghiên cứu. Khi triển khai nghiên cứu ... Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế Công nghiệp Đề tài nghiên cứu khoa học năm 2009 23Chơng ii : nghiên cứu các giảI pháp nâng cao chất lợng điện năng cho lới điện tháI nguyên 2.1. Chất...

... kiện cho học sinh học thực hành 5Quản lý việc ứng dụng, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong dạy học thực hành 6Tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học thực hành ... kiện cho học sinh học thực hành 5Quản lý việc ứng dụng, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong dạy học thực hành 6Tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học thực hành ... động dạy thực hành của giáo viên3Tăng cường quản lý hoạt động học thực hành của học sinh dân tộc thiểu số thông qua đadạng hóa các bài học thực hành 4Tăng cường liên kết đào tạo với cơ sở sản...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN THỊ THU HẰNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ KHU VỰC ... cho học sinh (học sinh lớp 1, 2, 3) hoặc có thể ghi vào bảng phụ treo trước lớp. * Các nhóm tiến hành thực hiện nhiệm vụ thảo luận: - Trên cơ sở nhiệm vụ và những gợi ý của GV, các nhóm tiến hành ... nhập và cải thiện các hành vi xã hội. Như vậy, có thể nói phương pháp thảo luận nhóm có vai trò quan 97 trọng trong việc hình thành và phát triển KNS cho học sinh. Khi tổ chức cho học sinh...

... JLҧ QKѭ Kim và cs (1983)[92;93], Kirchgessner và cs (1985)[132], Izquierdo và cs (1988) [88], Schutte và cs (1988)[116], Friesen và cs (1994)[74], Fuller (1991)[77], Loughmiller và cs (1998) ... FKăQQX{LOӧQFӫD3KiS>GүQWKHR9NJ'X\*LҧQJ>@ÿmFKRELӃWPүXFkQEҵQJD[LWDPLQWLrXKyDWURQJSURWHLQOêWѭӣQJFӫDOӧQÿDQJVLQKWUѭӣQJOjO\VLQH100%, methionine 30%, Met+Cystine 60%, threonine 65% và tryptophan 18%. Bikker và cs (1994a)[60] FNJQJ ÿѭD ra nhu FҫX lysine cho OӧQ WKӏW giai ÿRҥQ sinh WUѭӣQJ Wӯ 6,5 - 7,5g lysine/100g protein Fѫ ... &iFNKҭXSKҫQFyWӹOӋSURWHLQKRһFPӭFD[LWDPLQWKҩSQKѭFFDEYj F7ӹOӋSURWHLQ-16%, 9-7 g lysine; 17 - 15% và 9-7 g; 16 -14% và 11-9 g; 16 - 14% và 10 ± 8 g; 16-14% và 9-7 J PһFGFyKLӋX TXҧ FDRWURQJJLҧPWKLӇX {QKLӉPP{LWUѭӡQJQKѭQJFKѭDÿiSӭQJFiFWLrXFKtYӅVLQKWUѭӣQJYӅFKLSKtWKӭFăQYjFKҩWOѭӧQJWKӏW;pWYӅPһWWәQJTXiWFKӑQÿѭӧFNKҭXSKҫQFyWӹOӋSURWHLQYjPӭFD[LWDPLQFyWiFÿӝQJWӕWÿӃQVLQKWUѭӣQJKLӋXTXҧVӱGөQJWKӭFăQQăQJVXҩWFKҩWOѭӧQJWKӏWYjJLҧPWKLӇX{QKLӉPP{LWUѭӡQJOj...

... đểsản xuất ra các thành phần cốt và những vật liệu compozit trên cơ sở những cốtnày. Đặc trng và mức độ ảnh hởng của chất độn lên tính chất của vật liệu phụthuộc vào bản chất, cấu trúc ban ... Đại học Bách Khoa Hà Nội, 1996, tr. 8-15, 37-38.10. Nguyễn Thị Hồng Anh. Nghiên cứu nâng cao độ bền cơ lý của vật liệu Polyme Compozit trên cơ sở nhựa epoxy và vải thuỷ tinh. Tiểu luận khoa học ... có lai tạo với sợi tằm (lanh tằm).III.8.1.Nhựa nền epoxy cacdanol Trên cơ sở các kết quả nghiên cứu ở phần trên, đã tiến hành gia công vật liệupolyme compozit với các loại gia cờng là vải...

... nghĩa rất lớn trong nghiên cứu khoa học và thực tiễn sản xuất. Khoảng thời gian sinh trưởng khác nhau ở từng dòng ngô, ñược trình bày ở bảng 4.1. Bảng 4.1. Thời gian sinh trưởng của các dòng ... năng suất và chất lượng dòng tại Gia Lâm – Hà Nội” . 1.2. Mục ñích và yêu cầu nghiên cứu 1.2.1. Mục ñích ðánh giá ảnh hưởng của phương pháp duy trì dòng ñến năng suất và chất lượng ñối với ... thức: BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI NGUYỄN THỊ MAI NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP DUY TRÌ DÒNG NGÔ NẾP ðỜI S6 ðẾN NĂNG SUẤT VÀ CHẤT LƯỢNG DÒNG...

... NHIệM Vụ, PHơNG PHáP Và Tổ CHứC NGHiêN cứu. 2.1. Mục đích nghiên cứu. Trên cơ sở nghiên cứu tổng hợp cơ sở lý luận phơng pháp sử dụng các tròchơi vận động trong giờ học cho học sinh trờng THPT Quỳnh ... lợi cho việc giáo dục các tố chất thể lực cho học sinh mà chỉthông qua trò chơi vận động mới có đợc. Qua nghiên cứu và tìm hiểu việc vận dụng các hình thức hoạt động thể chất trong nhà trờng trên ... dạy cho 60 nam học sinh ở 3 khối 10, 11 và 12 của tr-ờng THPT Quỳnh Lu II. Đối tợng thực nghiệm ở mỗi khối đợc chia làm 2nhóm: Nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng (mỗi nhóm 10 học sinh) .- Nhóm...