0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 THPT

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 THPT

Thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức năng chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 THPT

... dạy học hoá học. - Vận dụng thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học để thiết kế giáo án bài dạy chương đại cương về kim loại Hóa học lớp 12 THPT. 9. ... trình thiết kế bộ câu hỏi định hƣớng bài học 2.2.1. Nguyên tắc thiết kế câu hỏi Để định hướng cho việc thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học chúng tôi đã xây dựng bộ câu hỏi định hướng ... cứu thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, năng chương đại cương kim loại Hóa học lớp 12 trung học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học...
  • 22
  • 1,374
  • 3
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

... trình thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học. Quy trình thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học gồm 8 bước:Bước 1: Xác định mục tiêu trọng tâm bài học. Đây là vấn đề then chốt khi thiết kế bộ câu ... hỏi định hướng bài học. Khi thiết kế bộ câu hỏi định hướng cần tuân thủ theo nguyên tắc thiết kế đảm bảo các yêu cầu đối với các dạng câu hỏi đã xác định. Việc thiết kế bộ câu hỏi định hướng ... dạy học 2.2.2. Một số kinh nghiệm khi thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học Có thể sử dụng một số kinh nghiệm sau khi thiết kế câu hỏi cho từng phần:+ Câu hỏi khái quát: Đặt câu hỏi hướng vào...
  • 153
  • 790
  • 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

... ở học sinh.1.3.3.3. Phân loại câu hỏi theo hình thức câu hỏi 16Các loại câu hỏi Câu hỏi về chức năng Câu hỏi về nội dung Câu hỏi về sự kiện Câu hỏi Câu hỏi đóng Câu hỏi mởViệc sử dụng bộ ... câu hỏi: Ai đã có câu trả lời? Chuẩn bị về tâm lí cho HS( không khí lớp học) 1. GV phát phiếu học tập dưới dạng bộ câu hỏi định hỏi định hướng bài học 2. GV đặt câu hỏi. Chú ý:Thái độ hỏi Giọng ... sử dụng hóa chất.III. BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI HỌC Câu hỏi khái quát:-Chu trình biến đổi Nitơ trong tự nhiên ảnh hưởng đến sự sống như thế nào? Câu hỏi bài học Câu hỏi nội dung1. Xác định...
  • 133
  • 870
  • 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dẫn xuất hiđrocacbon hoá học lớp 11 THPT

Thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, năng phần dẫn xuất hiđrocacbon hoá học lớp 11 THPT

... tắc thiết kế câu hỏi Để định hướng cho việc thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học chúng tôi đã xây dựng bộ câu hỏi định hướng bài học dựa trên các nguyên tắc sau: 1 .Bộ câu hỏi định ... học hoá học. 3 - Vận dụng thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học để thiết kế giáo án bài dạy phần dẫn xuất hiđrocacbon Hoá học lớp 11 THPT. 9. ... việc sử dụng các loại câu hỏi trong dạy học hoá học ở trường Trung học Phổ thông (THPT) . Nghiên cứu phương pháp thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, năng...
  • 23
  • 1,621
  • 5
Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Môn Lịch Sử lớp 12

Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, năng Môn Lịch Sử lớp 12

... sách Hướng dẫn sử dụng kênh hình trongSGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009).IV. Gợi ý tiến trình phương pháp tổ chức dạy học 1. Ổn định lớp học 2. Kiểm tra bài cũGV có thể sử dụng ... sách Hướng dẫn sử dụng kênh hình trongSGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009).IV. Gợi ý tiến trình phương pháp tổ chức dạy học 1. Ổn định lớp học 2. Kiểm tra bài cũGV có thể sử dụng ... CD - Encatar cuốn Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009).IV. Gợi ý tiến trình phương pháp tổ chức dạy học 1. Ổn định lớp học 2. Chuẩn bị cho...
  • 294
  • 1,963
  • 37
Thiết kế và sử dụng bộ tranh để dạy học chương trình sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Thiết kế sử dụng bộ tranh để dạy học chương trình sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... tình hình sử dụng tranh trong dạy học Sinh học 271.2.2. Thực trạng về thái độ kết quả học tập của của HS 29Chơng 2: Thiết kế sử dụng bộ tranh dạy học Sinh học 9 THCS2.1. Thiết kế tranh ... bộ giáo dục đào tào tạotrờng đại học vinh phan thị hạnh thiết kế sử dụng bộ tranh để dạy học chơngtrình sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lợngdạy học luận vă thạc sĩ khoa học ... tiêu chí sau: Theo nội dung sinh học, theo mức độ chi tiết của hình, theo mức độ sử dụng theo sự linh hoạt của hình.a. Theo nội dung sinh học Chơng trình SH 9 cung cấp những kiến thức cơ bản...
  • 75
  • 493
  • 0
Thiết kế và sử dụng bộ tranh để tổ chức dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật sinh học 11 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

Thiết kế sử dụng bộ tranh để tổ chức dạy học phần chuyển hóa vật chất năng lượng ở thực vật sinh học 11 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

... một loại PTDH. (Sử dụng mẫu vật thật; sử dụng mô hình, tranh,ảnh; sử dụng sơ đồ, phim, đèn chiếu, sử dụng thí nghiệm ). Như vậy, để thựchiện các nguyên tắc sử dụng trên đòi hỏi GV phải xác định ... trong khâu kiểm tra, đánh giá kiến thức năng của HSĐối với khâu kiểm tra đánh giá kiến thức năng của học sinh, GVcũng có thể sử dụng tranh câm hoặc tranh kết hợp với công tác độc lập ... quá trình dạy học, khâu cũng cố hoàn thiện kiến thức rất quantrọng, thể hiện chất lượng của đạy học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức đã học. Cách 1: Sử dụng tranh câm: (Tranh không có...
  • 92
  • 1,666
  • 5
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 10 Trung học phổ thông chương trình nâng cao

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 10 Trung học phổ thông chương trình nâng cao

... Cung cấp kiến thức mới cho học sinh. Giúp học sinh thấy được mối liên hệ giữa kiến thức kiến thức mới. Vận dụng kiến thức cũ vào kiến thức mới. • Câu hỏi sử dụng khi giảng kiến thức mới ... hỏi khái quát, câu bài học câu nội dung hướng dẫn việc tiếp thu bài học. 1.4.1. Tác dụng của bộ câu hỏi định hướng bài học - Định hướng hoạt động cho giáo viên học sinh vào những nội ... Thường hỏi những kiến thức trọng tâm của bài trước. Những kiến thức hay sử dụng khi làm bài tập, những kiến thức có liên quan đến kiến thức mới, dẫn dắt học sinh đi vào kiến thức mới. - Câu hỏi...
  • 128
  • 1,175
  • 12
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

... quả của bộ câu hỏi đã thiết kế. 3.6. Một số kinh nghiệm khi thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học - Bộ câu hỏi định hướng bài học được thiết kế lồng ghép vào nhau. Câu hỏi nội ... bộ câu hỏi định hướng bài học Hình 2.1. Quy trình thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học Quy trình thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học ... năm. - Nghiên cứu cách thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học. - Vận dụng để thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học giáo án chương Nitơ chương Cacbon HH11 (chương trình nâng...
  • 109
  • 1,722
  • 12

Xem thêm

Từ khóa: thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần di truyền học góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12xây dựng bộ câu hỏi định hướngbộ câu hỏi định hướng bài dạybáo cáo dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng mon lich su va dia li lop 4 5giáo án toán lớp 6 và lớp 7 năm 2011 theo chuẩn kiến thức kĩ nănggiáo án lịch sử 8 theo chuẩn kiến thức kĩ nănggiao an lich su 12 theo chuan kien thuc ki nangbộ giáo án công nghệ 6 theo chuẩn kiến thức kĩ năng năm học 2014 2015hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn lịch sử lớp 12day học va kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn mĩ thuật thcsgiáo án công nghệ 6 trọn bộ theo chuẩn kiến thức kĩ năngbộ giáo án môn công nghệ lớp 7 theo chuẩn kiến thức kĩ năngtài liệu tập huấn giáo viên thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình gdpt môn vật lí cấp trung học phổ thông pdfgiáo án lịch sử 7 theo chuẩn kiến thức kĩ năngphần hai tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng thông qua các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cựcNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ