Tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong dạy học chủ đề mặt cầu mặt trụ, mặt nón của chương trình hình học 12 ban nâng cao
Tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong dạy học chủ đề mặt cầu mặt trụ, mặt nón của chương trình hình học 12 ban nâng cao
... CƢỜNG LIÊN HỆ TOÁN HỌC VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “MẶT CẦU – MẶT TRỤ - MẶT NÓN” HÌNH HỌC 12 BAN NÂNG CAO 2.1. Nội dung, mục tiêu, các dạng toán của chủ đề Mặt cầu – mặt trụ ... Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn Chương 2: Biện pháp tăng cường liên hệ Toán học với thực tiễn trong quá trình dạy học chủ đề Mặt cầu - mặt trụ - mặt nón của chương trình Hình học 12 ... 2.1.2.2. Mặt trụ, hình trụ, khối trụ 2.1.2.3. Mặt nón, hình nón và khối nón 2.2. Đề xuất một số bài toán liên hệ, bài toán thực tiễn trong dạy học chƣơng Mặt cầu, mặt trụ, mặt nón Hình học 12 nâng...
- 16
- 2,581
- 19
Khai thác những tư tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn Toán (bậc Trung học) theo hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn
... thức tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong quá trình dạy học môn Toán. 3. Đã tiến hành tìm hiểu việc liên hệ thực tiễn trong chương trình và SGKcũng như tình hình dạy học theo hướng liên ... 3 chương Chương I. Cơ sở lý luận và thực tiễn Chương II. Khai thác những tư tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn Toán ở bậc Trung học theo hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn Chương ... hướng tăng cường liên hệ Toán học với thực tế2.4.1. Khai thác quy trình toán học hóa của PISA để dạy học giải các bài toán có nội dung thực tếNhư đã phân tích ở mục 1.2, vận dụng toán học vào thực...
- 110
- 1,898
- 27
khai thác những tư tưởng, bài toán của pisa vào dạy học môn toán (bậc trung học) theo hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn
... (THPT). Đề xuất một số biện pháp trong dạy học toán, giúp tăng cường liên hệ toán học vào thực tiễn, cụ thể dạy học nội dung Xác suất và Thống kê trong chương trình Nâng cao lớp 10 và lớp 11. Xây ... học Toán và giúp học sinh nhận thức được vai trò ứng dụng to lớn của Toán học trong thực tiễn, cũng như nâng cao hiệu quả dạy học Toán ở trường phổ thông. Trong quá trình thực hiện dạy học gắn ... Thực tiễn Các lý thuyết Toán học 1.1.1. Bài toán thực tiễn và phân loại bài toán thực tiễn Bài toán thực tiễn có thể hiểu là bài toán mà trong đó có chứa nội dung liên quan đến thực tiễn...
- 20
- 1,040
- 16
Phát hiện và khai thác các mâu thuẫn, chướng ngại nhằm tăng cường hoạt động tìm tòi tri thức mới trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục
... nội bộ toán học. Gợi động cơ từ nội bộ toán học là nêu một vấn đề toán học xuất pháttừ nhu cầu toán học, từ việc xây dựng khoa học toán học, từ những phươngthức tư duy và hoạt động toán học. ... hành thực nghiệm.3.2.2. Nội dung thực nghiệm Thực nghiệm được tiến hành trong Chương 1: KHỐI ĐA DIỆN VÀTHỂ TÍCH CỦA CHÚNG (SGK Hình học 12 – Nâng cao) .Chúng tôi tổ chức dạy thực nghiệm với ... bật, các chướng ngại trong dạy học hình học và sử dụngchúng trong vai trò tạo tình huống học tập trong dạy học giải quyết vẫn đề, kiến tạo kiến thức, tạo các tình huống dạy học theo lý thuyết...
- 107
- 3,170
- 5
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung của chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông
... Vận dụng LTTH trong dạy học môn Toán THPT như thế nào để nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán THPT? 6. Giả thuyết nghiên cứu Chất lượng dạy và học môn Toán nói chung, môn hình học 10 THPT ... trong lý thuyết này theo chương trình Toán THPT hầu như chưa có. Trong chương trình môn Toán THPT, môn hình học lớp 10 có nhiều kiến thức mới mẻ và khó đối với HS. Do HS đang quen với môn hình ... nói chung, dạy học hình học 10 nói riêng. Thiết kế một số bài giảng trong chương trình hình học 10 THPT theo hướng vận dụng PPDH tình huống. Đưa ra cách tiến hành giảng dạy hình học 10 THPT...
- 6
- 3,409
- 104
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập bất đẳng thức và cực trị trong đại số cho học sinh khá, giỏi cuối cấp THCS nhằm rèn luyện kỹ năng giải toán và tăng cường mối liên hệ giữa toán học với thực tiễn
... hứng thú học tập cho học sinh . 1.2. ở trờng THCS, dạy Toán là dạy hoạt động toán học. Đối với học sinh, có thêm xem giải Toán là hình thức chủ yếu của hoạt động toán học. Dạy học giải Toán có ... lệnh của thầy giáo.- Dạy học dựa trên sự nghiên cứu tác động của những quan niệm và kiến thức sẵn có của ngời học. - Dạy việc học, dạy cách học thông qua toàn bộ quá trình dạy học. - Dạy tự học ... sẵn có của ngời học; c- Dạy việc học, dạy cách học thông qua toàn bộ quá trình dạy học; d- Dạy tự học trong quá trình dạy học; e- Xác định vai trò mới của ngời thầy với t cách ngời thiết kế,...
- 122
- 2,395
- 1
Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích
... đích của việc tăng cờng liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học Toán ở trờng Trung học phổ thông1.3.1. Tăng cờng liên hệ với thực tiễn góp phần hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ dạy học bộ ... để liên hệ với thực tiễn trong quá trình giảng dạy. - Các câu hỏi và gợi ý sử dụng trong quá trình dạy học giúp học sinh liên hệ các kiến thức với thực tiễn. 3.2.2. Tổ chức thực nghiệm: Thực ... học sinh ý thức tăng c-ờng liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học toán. 2. Đã làm sáng tỏ thực trạng chơng trình, phơng pháp dạy học ở trờng phổ thông và xu hớng giáo dục Toán học của...
- 119
- 1,403
- 4
Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích.doc
... đích của việc tăng cờng liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học Toán ở trờng Trung học phổ thông1.3.1. Tăng cờng liên hệ với thực tiễn góp phần hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ dạy học bộ ... để liên hệ với thực tiễn trong quá trình giảng dạy. - Các câu hỏi và gợi ý sử dụng trong quá trình dạy học giúp học sinh liên hệ các kiến thức với thực tiễn. 3.2.2. Tổ chức thực nghiệm: Thực ... sinh Dạy học Toán theo hớng tăng cờng liên hệ với thực tiễn sẽ góp phần làm rõ mối quan hệ biện chứng giữa Toán học và thực tiễn: Toán học bắt nguồn từ thực tiễn và trở về phục vụ thực tiễn. Lịch...
- 119
- 1,118
- 2
TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... phần làm rõ tiềm năng liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học Giải tích; đưa ra một số Quan điểm về vấn đề liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học; đặc biệt là đề xuất một số biện ... sinh Dạy học Toán theo hướng tăng cường liên hệ với thực tiễn sẽ góp phần làm rõ mối quan hệ biện chứng giữa Toán học và thực tiễn: Toán học bắt nguồn từ thực tiễn và trở về phục vụ thực tiễn. Biết ... của phương hướng dạy học này. Liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học Giải tích nhằm rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức Toán học để giải quyết một số bài toán trong thực...
- 123
- 2,801
- 28
tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường THPT
... kiến thức môn Toán với thực tiễn trong dạy học Toán ở các nhà trờng phổ thông nớc ta Tăng cờng liên hệ với thực tiễn trong dạy học nói chung và trong dạy học bộ môn Toán nói riêng ở trờng phổ ... hội''. 1.2.2.2. Định hớng tăng cờng liên hệ với thực tiễn trong dạy học môn Toán Toán học là môn học có tính trừu tợng cao. Tuy nhiên, Toán học có nguồn gốc thực tiễn nên tính trừu tợng chỉ ... quan hệ của các đại lợng đó, chúng ta có hàm số y = a.x.Do vậy, có thể nói rằng, môn Toán có nhiều tiềm năng liên hệ với thực tiễn trong dạy học. Theo [19, tr. 71] thì liên hệ với thực tiễn trong...
- 118
- 1,439
- 7
Từ khóa: là tính gắn bó liên hệ thống nhất với thực tiễngiải bài tập hóa học 12 ban nâng caotăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường trung học phổ thôngtheo hướng tăng cường liên hệdạy học toán gắn với thực tiễn thông qua nội dung xác suất và thống kê ở trường trung học phổ thôngtieu luan liên hệ thực tiễn trong dạy học ở trường thcsskkn sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường thpt tĩnh gia iv nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinhcác giải pháp về tăng cường quan hệ đối tác với các nhà tài trợtăng cường liên kết đào tạo với các đơn vị đào tạotăng cường liên kết họp tác với các tổ chức thẻ quốc tế các liên minh thẻtrong và ngoài nướctăng cường liên hệ mật thiết giữa gia đình nhà trường và cộng đồngmối liên hệ lý luận và thực tiễnday hoc gan voi thuc tien trong mon gdcdlý luận gắn liền với thực tiễn trong giáo dụcdạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình bất phương trình mũ và logarit trong chương trình toán lớp 12 – ban nâng caoBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP