Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở việt nam theo quan điểm nhà trường hiệu
Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở việt nam theo quan điểm nhà trường hiệu
... về các giải pháp phát triển nhà trường THPT Việt Nam theo quan điểm nhà
trường hiệu quả
Keywords: Nhà trường hiệu quả; Quản lý giáo dục; Trường trung học phổ thông; Việt Nam
Content ... pháp phát triển nhà trường dựa trên quan
điểm, lý luận về nhà trường hiệu quả và phự hợp điều kiện phát triển nhà trường trung họ...
Các giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006 - 2010
... dự án phát triển trung học cơ sở II,
H Nội.
4. Bộ Giáo dục v Đo tạo (2006), Hỏi đáp về phân ban trung học phổ thông, Nxb
Giáo dục, H Nội.
5. Bộ Giáo dục v Đo tạo-Bộ Nội Vụ (2006), Thông t ... Xếp loại học lực 33
Biểu đồ 2.3
Tỉ lệ học sinh lu ban, bỏ học v tốt nghiệp 33
Biểu đồ 2.4
Động thái phát triển số lợng học sinh THPT tỉnh Quảng
Nam từ năm học 199...
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông ở huyện mê linh, thành phố hà nội theo chuẩn nghề nghiệp
... Biện pháp phát triển ĐNGV Trung học chuyên nghiệp của Thành phố Đà Nẵng và
Phát triển đội ngũ giáo viên tin học trung học phổ thông theo quan điểm chuẩn hoá và xã hội
hoá.
Tổng quan các nghiên ... lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”;
* Điều lệ trường Trung học cơ sở, trường Trung học phổ thông và trường...
Phát hiện và khai thác các mâu thuẫn, chướng ngại nhằm tăng cường hoạt động tìm tòi tri thức mới trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục
... nghiệm
tính khả thi và tính hiệu quả của việc bồi dưỡng các cách thức phát hiện và
sử dụng mâu thuẫn, chướng ngại cho học sinh phổ thông trung học thông
qua dạy học hình học ở trường THPT, kiểm nghiệm ... Liễu
Được sự đồng ý của Ban Giám hiệu, tổ Toán Trường trung học phổ
thông Đô lương 3 , chúng tôi đã tìm hiểu kết quả học tập các lớp khối 12
của trường...
Quy hoạch phát triển giáo dục trung học phổ thông huyện triệu sơn tỉnh thanh hoá đến năm 2015
... dục trung học phổ thông:
Theo Luật Giáo dục : "Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh
phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ
bản, phát triển ... cứu
Chơng 1
cơ sở lý luận về quy hoạch phát triển
giáo dục trung học phổ thông
1.1. vị trí, vai trò của giáo dục THPT đối với phát triển
kinh tế x hộiã
1....
Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh Phúc
... pháp học tập đúng đắn nhằm phát huy vai trò chủ động,
tích cực và sáng tạo của học sinh.
1.2.7. Nhiệm vụ dạy học vật lí ở nhà trường phổ thông
1.2.7.1. Đặc điểm của môn vật lí nhà trường phổ thông ... Đặc điểm tình hình nhà trường
Trường Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân, huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc
được thành lập ngày trên cơ sở tách ra...
Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy môn tin học tại các trường trung học phổ thông ở thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang
... tiêu dạy học
môn Tin học .
1.3.1.3. Trường trung học phổ thông
* Theo Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có
nhiều cấp học do Bộ trưởng Bộ Giáo ... Tho, là :
- Trường trung học phổ thông Chuyên Tiền Giang;
- Trường trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu;
- Trường trung học p...
Thực trạng và biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên trương trung học phổ thông ở các huyện trong tỉnh Cà Mau
... với trình độ
phát triển của các nước trên khu vực và thế giới.
- Theo Điều 2 của Điều lệ trường trung học: Trường trung học là cơ sở GD phổ thông của
hệ thống GD quốc dân. Trường có tư cách ... ND PP của GD phổ thông như sau:
“ND GD phổ thông phải củng cố, phát triển những ND đã học ở THCS, hoàn thành ND
GD phổ thông. Ngoài ra ND chủ yếu nhằm đảm...
TÌM HIỂU về sử DỤNG các kỹ THUẬT dạy từ VỰNG TIẾNG ANH CHO học SINH lớp 10 tại các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG ở HUẾ
... courses and conferences have been conducted by
outside Vietnamese organizations coming from New Zealand, Australia and the
UK. Vietnamese English language teachers have opportunities to be trained ... the
language classrooms among many Vietnamese teachers is still a challenge. As
Pham Hoa Hiep (1999: 3) strongly confirms: “For many teachers in Vietnam, the
concept of adapting whatever as...