III. Các hoạt động
2.Bài cu õ (3’) Đáp lời chào, lời tự giới thiệu Gọi HS đĩng vai xử lý các tình huống
- Gọi HS đĩng vai xử lý các tình huống
trong bài tập 2 sgk trang 12. - Nhận xét, cho điểm HS.
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Trong giờ Tập làm văn này, các con sẽ
- Hát
học cách viết một đoạn văn tả cảnh mùa trong năm.
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - GV đọc đoạn văn lần 1.
- Gọi 3 – 5 HS đọc lại đoạn văn. - Bài văn miêu tả cảnh gì?
- Tìm những dấu hiệu cho con biết mùa xuân đến?
- Mùa xuân đến, cảnh vật thay đổi ntn? - Tác giả đã quan sát mùa xuân bằng cách
nào?
- Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn.
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết được một đoạn
văn cĩ từ 3 đến 5 câu nĩi về mùa hè.
Bài 2
- Qua bài tập 1, các con đã được tìm hiểu một đoạn văn miêu tả về mùa xuân. Trong bài tập 2, các con sẽ được luyện viết những điều mình biết về mùa hè. - GV hỏi để HS trả lời thành câu văn. - Mùa hè bắt đầu từ tháng nào trong năm? - Mặt trời mùa hè ntn?
- Khi mùa hè đến cây trái trong vườn ntn?
- Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi.
- Theo dõi. - Đọc.
- Mùa xuân đến.
- Mùi hoa hồng, hoa huệ thơm nức, khơng khí ấm áp. Trên các cành cây đều lấm tấm lộc non. Xoan sắp ra hoa, râm bụt cũng sắp cĩ nụ.
- Nhiều HS nhắc lại.
- Trời ấm áp, hoa, cây cối xanh tốt và tỏa ngát hương thơm. - Nhìn và ngửi. - HS đọc. - Mùa hè bắt đầu từ tháng 6 trong năm. - Mặt trời chiếu những ánh nắng vàng rực rỡ.
- Cây cam chín vàng, cây xồi thơm phức, mùi nhãn lồng ngọt lịm…
- Hoa phượng nở đỏ rực một gĩc trời.
- Mùa hè thường cĩ hoa gì? Hoa đĩ đẹp ntn?
- Con thường làm gì vào dịp nghỉ hè? - Con cĩ mong ước mùa hè đến khơng? - Mùa hè con sẽ làm gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào nháp. - Gọi HS đọc và gọi HS nhận xét đoạn văn
của bạn.
- GV chữa bài cho từng HS. Chú ý những lỗi về câu từ
4. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà viết đoạn văn vào Vở. - Chuẩn bị: Tả ngắn về lồi chim.
- Chúng con được nghỉ hè, được đi nghỉ mát, vui chơi… - Trả lời.
- Trả lời.
- Viết trong 5 đến 7 phút. - Nhiều HS được đọc và chữa
bài. MỸ THUẬT VẼ TÚI XÁCH ( GV PHỤ TRÁCH ) --- MƠN: TỐN Tiết: BẢNG NHÂN 5 I. Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS:Thành lập bảng nhân 5 (5 nhân với 1, 2, 3, . . ., 10) và học
thuộc lịng bảng nhân này.
2Kỹ năng: Aùp dụng bảng nhân 5 để giải bài tốn cĩ lời văn bằng 1 phép tính
nhân.
- Thực hành đếm thêm 5.
3Thái độ: Ham thích học Tốn.
II. Chuẩn bị
- GV: 10 tấm bìa, mỗi tấm cĩ gắn 5 chấm trịn hoặc 5 hình tam giác, 5 hình vuơng, . . . Kẽ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng.
- HS: Vở
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trị
2. Bài cu õ (3’) Luyện tập.
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập sau: - Tính tổng và viết phép nhân tương
ứng với mỗi tổng sau: 3 + 3 + 3 + 3
5 + 5 + 5 + 5
- Nhận xét và cho điểm HS.
- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lịng bảng nhân 3.
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Trong giờ học tốn hơm nay, các em sẽ được học bảng nhân 5 để giải các bài tập cĩ liên quan. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng
nhân 5
- Gắn 1 tấm bìa cĩ 5 chấm trịn lên bảng và hỏi: Cĩ mấy chấm trịn? - năm chấm trịn được lấy mấy lần? - Bốn được lấy mấy lần
- 5 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 5x1=5 (ghi lên bảng phép nhân này).
- Gắn tiếp 2 tấm bìa mỗi tấm cĩ 5 chấm trịn. Vậy 5 chấm trịn được lấy mấy lần?
- Vậy 5 được lấy mấy lần?
- Hãy lập phép tính tương ứng với 5 được lấy 2 lần.
- 5 nhân 2 bằng mấy?
- Viết lên bảng phép nhân: 5 x 2 = 8 và yêu cầu HS đọc phép nhân này.
- Hướng dẫn HS lập các phép tính cịn lại tương tự như trên. Sau mỗi lần HS lập được phép tính mới GV ghi phép
- 1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở nháp:
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 x 5 = 15 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 5 = 20
- Nghe giới thiệu.
- Quan sát hoạt động của GV và trả lời cĩ 5 chấm trịn.
- năm chấm trịn được lấy 1 lần.
- 5 được lấy 1 lần
- HS đọc phép nhân: 5 nhân 1 bằng 5.
- Quan sát thao tác của GV và trả lời: 5 chấm trịn được lấy 2 lần.
- 5 được lấy 2 lần - đĩ là phép tính 5 x 2 - 5 nhân 2 bằng 8 - năm nhân hai bằng 8 - Lập các phép tính 5 nhân
với 3, 4, 5, 6, . . ., 10 theo hướng dẫn của GV.
tính này lên bảng để cĩ bảng nhân 5. - Chỉ bảng và nĩi: Đây là bảng nhân 5.
các phép nhân trong bảng đều cĩ một thừa số là 5, thừa số cịn lại lần lượt là các số 1, 2, 3, . . ., 10.
- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 5 vừa lập được, sau đĩ cho HS thời gian để tự học thuộc lịng bảng nhân này.
- Xố dần bảng cho HS học thuộc lịng. - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng
bảng nhân.
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. Bài 1:
- Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đĩ 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc đề bài. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm bài trên bảng.
- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở bài tập, 1 HS làm bài trên bảng lớp. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 3:
- Hỏi: Bài tốn yêu cầu chúng ta làm gì?
- Số đầu tiên trong dãy số này là số
- Nghe giảng. - Cả lớp đọc đồng thanh bảng nhân 5 lần, sau đĩ tự học thuộc lịng bảng nhân 5. - Đọc bảng nhân.
- Bài tập yêu cầu chúng ta tính nhẩm.
- Làm bài và kiểm tra bài của bạn.
- Đọc: Mỗi tuần mẹ đi làm 5 ngày. Hỏi 4 tuần mẹ đi làm mấy ngày? - Làm bài: Tĩm tắt 1 tuần làm : 5 ngày 5 xe : . . . ngày? Bài giải
Bốn tuần lễ mẹ đi làm số ngày là:
5 x 4 = 20 (ngày) Đáp số: 20 ngày.
- Bài tốn yêu cầu chúng ta đếm thêm 5 rồi viết số thích hợp vào ơ trống. - Số đầu tiên trong dãy số
nào?
- Tiếp sau số 5 là số nào? - 5 cộng thêm mấy thì bằng 10? - Tiếp sau số 10 là số nào? - 10 cộng thêm mấy thì bằng 15?
- Hỏi: Trong dãy số này, mỗi số đứng sau hơn số đứng trước nĩ mấy đơn vị? - Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau đĩ
chữa bài rồi cho HS đọc xuơi, đọc ngược dãy số vừa tìm được.
5. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Yêu cầu HS đọc thuộc lịng bảng nhân 5 vừa học.
- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà học cho thật thuộc bảng nhân 5.
- Chuẩn bị: Luyện tập. này là số 5. - Tiếp theo 5 là số 10. - 5 cộng thêm 5 bằng 10. - Tiếp theo 10 là số 15. - 10 cộng thêm 5 bằng 15. - Mỗi số đứng sau hơn mỗi
số đứng ngay trước nĩ 5 đơn vị.
- Làm bài tập.
- Một số HS đọc thuộc lịng theo yêu cầu.