Phỏp ở thế kỉ XVIII.
-Văn bản: trớch trong tỏc phẩm “ấ min hay về giỏo dục” ra đời năm 1762. Nờu lờn quan điểm muốn ngao du học hỏi, cần phải đi bộ.
b/ í nghĩa văn bản: từ những điều mà “Đi bộ ngao du” đem lại tri thức, sức
khỏe, cảm giỏc thoải mỏi, nhà văn thể hiện tinh thần tự do dõn chủ - Tư tưởng tiến bộ của thời đại.
Cõu 6. ễng Giuốc - đanh mặc lễ phục
Chứng minh rằng ụng Giuốc -đanh ở lớp kịch ụng giuốc đanh mặc lễ phục là một nhõn vật nực cười trước mắt khỏn giả .
Gợi ý :
-ở cảnh đầu của lớp kịch ,ụng giuốc đanh nực cười ở chỗ ngu dốt lại cứ học đũi làm sang và bị bỏc phú may lợi dụng
-ở cảnh sau ,ụng giuốc đanh nực cười ở chỗ bị cỏc thợ phụ tõng bốc bằng cỏc danh vọng hóo để moi tiền .
để làm nổi bật hỡnh ảnh nực cười của ụng Giuốc đanh cần hỡnh dung ụng giuốc đanh trờn sõn khấu bị lột bổ quần ỏo đang mặc ,khoỏc lờn người bộ quần ỏo lố lăng mà vẫn tưởng như thế mới là trưởng giả ,là sang ...khiến người xem phải bật cười
Cõu 7
Văn bản “ễng Guốc- đanh mặc lễ phục”( Mụ- li-e)
a/ Nghệ thuật: Khắc họa tài tỡnh tớnh cỏch lố lăng của nhõn vật thụng qua lời
núi hành động.
- Dựng lờn lớp hài kịch ngắn với mõu thuẩn kịch được thể hiện sinh động ,hấp dẫn, gõy cười.
b/ í nghĩa văn bản: Kể về việc ụng Giuốc –đanh muốn thay đổi cỏch ăn mặc,
tỏc giả phờ phỏn thúi học đũi cao sang của tầng lớp trưởng giả.
C. TLV
Đề
Hóy giải thớch cõu tục ngữ: " ăn quả nhớ kẻ trồng cõy"?
Gợi ý:
- Vấn đề cần bàn luận: Khi hưởng thành quả cuộc sống, ta luụn nhớ người làm ra thành quả.
- Kiểu bài: Nghị luận giải thớch.
b. Lập dàn ý:
* Mở bài: Giới thiệu vấn đề bàn luận. * Thõn bài:
- Em hiểu vấn đề nờu ra trong cõu tục ngữ nh thế nào? - Vỡ sao em hiểu nh vậy?
- Hiểu vấn đề, em hành động như thế nào? * Kết bài:
- Khỏi quỏt vấn đề cần bàn luận. - Liờn hệ bản thõn - bài học.
ĐỀ
Hóy chứng minh bảo vệ mụi trường thiờn nhiờn là bảo vệ cuộc sống của chỳng ta.