ngày hội tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp, cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng để tư vấn cho cha mẹ HS khắc phục nhận thức chạy theo bằng cấp, tư tưởng chọn trường và chọn ngành, chọn nghề cú thu nhập cao và cú địa vị XH.
- Thụng qua cỏc hỡnh thức lao động cụng ớch, cỏc buổi sinh hoạt ngoại khúa, sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt dưới cờ hay trong cỏc phong trào của trường để tuyờn truyền GD hướng nghiệp cho HS nhận thức được tầm quan trọng của việc chọn ngành, chọn nghề, từ đú cỏc em cú những định hướng đỳng về nghề nghiệp tương lai, khơi dậy động cơ tỡm hiểu về ngành, nghề ở HS.
Đối với chớnh quyền địa phương, phải nắm vững chủ trương và vận dụng thực hiện tốt Thụng tư hướng dẫn cỏc ngành thực hiện Quyết định số 126 - CP, cũng như Thụng tư 31/TT của Bộ GD-ĐT để cú kế hoạch chỉ đạo cỏc ngành của địa phương giỳp đỡ cỏc nhà trường giảng dạy kỹ thuật, tổ chức lao động sản xuất để hướng nghiệp cho HS và sử dụng hợp lý HS phổ thụng ra trường. Về phớa HT cần tham mưu cho Uỷ ban nhõn dõn địa phương đặt rừ trỏch nhiệm và cú kế hoạch cụ thể với cỏc Ban ngành, cỏc đoàn thể, cỏc cơ sở sản xuất phối hợp GD hướng nghiệp với nhà trường và sử dụng HS phổ thụng ra trường.
3.2.3. Tổ chức thực hiện cỏc hỡnh thức giỏo dục hướng nghiệp ở trườngTHPT THPT
Chỉ đạo việc sử dụng cỏc hỡnh thức GD hướng nghiệp đa dạng phong phỳ nhằm thu hỳt được sự hứng thỳ của HS như:
- Tổ chức cho HS gặp đại biểu của cỏc ngành sản xuất trao đổi ý kiến, giải đỏp thắc mắc về nghề nghiệp;
- Phối hợp với cơ sở sản xuất tổ chức trưng bày tranh ảnh, biểu đồ giới thiệu nghề nghiệp; cho HS tham quan cơ sở sản xuất, thực hành kỹ thuật lao động sản xuất;
- Tổ chức những ngày Hội tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp thụng qua việc mời cỏc chuyờn gia về cụng tỏc tuyển sinh, đào tạo của Bộ GD-ĐT, của cỏc trường ĐH, cao đẳng, cỏc chuyờn viờn tư vấn tõm lý, sức khỏe học đường để giải đỏp thắc mắc và cung cấp thụng tin cho cỏc em.
3.2.4. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài chớnhphục vụ cụng tỏc giỏo dục hướng nghiệp ở trường THPT