I. Phần trắc nghiệm (3.0đ): 10 câu (mỗi câu 0,3đ)
c. Trình độ đối tượng học sinh D Những căn cứ khác
D. Những căn cứ khác
E. A, B, c
Câu 7: Thầy cô gặp khó khăn như thế nào trong các bước sau đây khi biên soạn để kiểm tra:
1. Xác định mục tiêu đề kiểm tra, YÌ:
2. Xác định hình thức của đề kiểm tra, YÌ:
3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra (bảng mô tả tiêu chí của đề kiểm ữa), vì:
4. Biên soạn câu hỏi theo ma trận đê kiêm tra, YÌ?
12 2 4
5. Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm, vì?
Câu 8: Những khó khăn mà thầy cô thường gặp trong khi biên soạn đề kiểm tra đánh giá kiến thức - kĩ năng của HS theo chương trình giáo dục phỗ thông là:
A. Chưa được tập huấn và ữang bị một các bài bản về quy trình và kĩ thuật biên soạn đề kiểm ứa theo chuẩn kiến thức kĩ năng.
B. Thiếu thòi gian suy nghĩ, đầu tư cho việc biên soạn đề kiểm tra có chất lượng
c. Không có hứng thú trong chuyên môn
D. Các ý kiến khác: (ví dụ: tại sao cứ phải xác định % điểm số cho mỗi nội dung ữong tổng số 100% rồi mới qui ra điểm mà không làm ngược lại?)
Câu 9: Các thầy cô có thường xuyên nhận xết ưu và nhược điểm của các em HS vào bài kiểm tra hay không ? A. Không nhận xét B. Thỉnh thoảng c. Thường xuyên 1 2 5
D. Rất thường xuyên
Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô!
PHIẾU ĐIÈU TRA SỐ 2
Họ tên học sinh :...; Lớp:... Trường:...
(Các em HS không nhất thiết phải ghi họ tên vào phiếu điều tra)
Nhằm cung cấp số liệu về thực trạng “Thỉầ kế bài kiểm tra Sinh học 10 theo chuẩn kiến thức - kĩ năng“, Xin Thầy (cô) vui lòng trả lời các câu hỏi sau:
Câu 1: Em thích kiểm tra sinh hoc 10 theo hình thức nào ?
A. Dạng tự luận
B. Dạng trắc nghiệm khách quan
c. Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trên: có cả câu hỏi dạng tự luận và câu hỏi dạng trắc nghiệm kháchquan quan
12 2 6
Câu 2: Em thấy cách đánh giá cho điểm của các thầy cô đã chính xác, công bằng, minh bạch hay chưa?
A. Chưa, đặc biệt ở câu hỏi tự luận
B. Đã chính xác, đặc biệt ở những câu hỏi TNKQ
Câu 3: Các bài kiểm tra mà em làm có thang điểm kèm theo không ?
A. Có B. Không
Câu 4: Các bài kiểm tra sinh học 10 thường là kiến thức:
A. Trong SGK
B. Cả SGK và thực tế