4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
3.2 Nguyên nhân và các biện pháp sửa lỗi dùng từ
3.2.1 Lặp từ
Ví dụ: Em sẽ chăm sóc cây cẩn thận cho cây.
(Lê Thu Phương – Lớp 4A4) Nguyên nhân của loại lỗi này là do vốn từ của học sinh còn chưa phong
phú, học sinh chưa biết cách sử dụng các từ ngữ khác để thay thế cho phù hợp, tránh sự lặp lại nhàm chán.
Để sửa những lỗi câu tương tự câu trên, ta có thể bỏ bớt một từ dùng lặp hoặc thay thế nó bằng đại từ hay từ đồng nghĩa.
Câu trên có thể sửa là: Em sẽ chăm sóc cẩn thận cho cây.
3.2.2 Dùng từ không đúng nghĩa
Ví dụ: Cổ áo dài đến cằm.
(Đặng Việt Anh – Lớp 4A2) Nguyên nhân của loại lỗi này là do học sinh không nắm được ý nghĩa của từ, hoặc nhầm lẫn các từ gần âm, gần nghĩa với nhau. Thêm vào đó, do đặc điểm lứa tuổi của các em hay bắt chước cách dùng từ của người lớn nhưng không hiểu rõ nghĩa nên thường áp dụng sai vào quá trình viết câu. Cách chữa loại lỗi này là thay thế các từ dùng sai bằng những từ phù hợp.
Câu trên chữa lại là: Cổ áo cao đến cằm.
3.2.3 Lỗi kết hợp từ
Ví dụ: Chiếc bút mực Thiên Long trông như là bạn thân thiết của em.
(Nguyễn Thị Thùy Linh – Lớp 5A1) Nguyên nhân của loại lỗi này là do học sinh không biết cách phối hợp các từ theo đúng quan hệ ngữ pháp, nghĩa, tư duy các em còn đơn giản, các em không biết nó có phù hợp hay không.
Câu trên được chữa lại như sau: Chiếc bút mực Thiên Longnhư là bạn thân thiết của em.
3.2.4 Lỗi dùng từ không hợp phong cách
Ví dụ: Chiếc bút này bố đã tặng tôi hôm sinh nhật đấy các bạn ạ! Bây giờ, tôi sẽ kể câu chuyện về chiếc bút của tôi cho các bạn nghe nhé.
(Trịnh Bảo Sơn – Lớp 5A5) Các từ “đấy các bạn ạ!”, “bây giờ”, “nhé” trong các câu trên chỉ thích hợp với khẩu ngữ trong giao tiếp hàng ngày, không phù hợp với ngôn ngữ trong bài văn viết. Nguyên nhân của loại lỗi này là do học sinh không nắm vững phong cách ngôn ngữ trong từng loại văn bản. Cách chữa các lỗi này là bỏ những từ không hợp phong cách văn bản hoặc thay thế bằng các từ ngữ khác cho phù hợp.