I. Tiến hành thực nghiệm 1.1 Cõu hỏi nghiờn cứu
15. Anh/chị cú đúng gúp gỡ về phương phỏp dạy của giỏo viờn Lịch sử hay khụng?
A. Cú B. Khụng
12. Anh/chị hóy đỏnh giỏ nhận thức của bản thõn đối với việc học tập mụn Lịch sử? mụn Lịch sử?
(Khoanh trũn vào số mà bạn cho là ý thức học tập của mỡnh, lấy 1 là Rấy khụng tốt)
1 2 3 4 5
Rất khụng tốt Rất tốt
13. Theo anh/chị, mức độ khú của mụn Lịch sử là:
(Khoanh trũn vào số mà bạn cho là mức độ khú, lấy 1 là rất dễ)
1 2 3 4 5
Rất dễ Rất khú
14. Để học tốt mụn Lịch sử, anh/chị đó đề ra cho mỡnh những biện phỏp gỡ?
……… ……… ………
15. Anh/chị cú đúng gúp gỡ về phương phỏp dạy của giỏo viờn Lịch sử haykhụng? khụng?
……… ………
1.2.2. Phơng pháp quan sát
Phương phỏp quan sỏt là phương phỏo sử dụng cú chủ đớch của cỏc giỏc quan kết hợp với ngụn ngữ núi và viết, phương tiện kỹ thuật để thu thập những biểu hiện của đối tượng nghiờn cứu
Khi thực hiện phương phỏp quan sỏt, cần phải lưu ý 3 yờu cầu sau:
- Đảm bảo tớnh chất khỏch quan của sự việc, đối tượng, khỏch thể nghiờn cứu.
- Cần trang bị đầy đủ lý luận thực tiễn để hiểu được tõm lý đối tượng.
- Kiờn nhẫn và biết linh hoạt kết hợp với cỏc phương phỏp khỏc nhau.
Ngoài quan sỏt bằng mắt thường, chỳng tụi sẽ kết hợp dựng mỏy quay để quay lại cỏc buổi học mụn Lịch sử của học sinh THPT.
Phương phỏp này rất hiệu quả, giỳp chỳng tụi cú thể định hỡnh rừ ràng nhận thức của học sinh đối với mụn Lịch sử như thế nào. Chỳng tụi cú thể quan sỏt phương phỏp dạy của giỏo viờn và phương phỏp học của học sinh, quan sỏt thỏi độ học tập để từ đú rỳt ra nhận xột, đỏnh giỏ về nhận thức của học sinh để làm cơ sở để so sỏnh, đối chiếu với kết quả thu được của phiếu khảo sỏt.
1.2.3. Phương phỏp phỏng vấn, trũ chuyện
Phương phỏp phỏng vấn là phương phỏp nghiờn cứu khoa học thu nhận thụng tin qua hỏi - trả lời giữa nhà nghiờn cứu với cỏc cỏ nhõn khỏc nhau về
vấn đề quantõm.
Phương phỏp này thuộc nhúm phương phỏp nghiờn cứu trong xó hội học, giỏo dục học và tõm lý học. Khi cú số lượng người được hỏi lớn, phương phỏp phỏng vấn cho phộp rỳt ra những kết luận hay, cú giỏ trị về phương diện khoa học.
Thụng qua những cuộc trũ chuyện cựng giỏo viờn bộ mụn Lịch sử với cỏc cõu hỏi xoay quanh vấn đề về nhận thức về việc học tập mụn lịch sử của học sinh THPT. Qua cỏch trũ chuyện cởi mở của chỳng tụi , chỳng tụi sẽ cú thờm những kiến thức liờn qua đến đề tài , giỳp cho việc nghiờn cứu trở nờn dễ dàng và thuận lợi hơn.
Thc hiện phơng pháp này tôi đã sử dụng một số câu hỏi nh sau :
- Dạ, Thầy/ Cụ cú thể cho em biết về tỡnh hỡnh học tập mụn Lịch sử của cỏc em trong năm học này như thế nào được khụng ạ?
- Thầy/ cụ nhận xột về nhận thức học tập mụn Lịch sử của cỏc em như thế nào?
- Theo Thầy/ cụ, phương phỏp dạy và chương trỡnh sỏch giỏo khoa cú tỏc động như thế nào đến nhận thức đối với việc học mụn Lịch sử ? Từ những cõu hỏi trờn, chỳng ta sẽ thu được những lời chia sẽ, trả lời từ giỏo viờn, đõy là những thụng tin đỏng tin cậy, giỳp cho bài nghiờn cứu chõn thực, khỏch quan hơn.
1.3.Thời gian và địa điểm thực nghiệm
Quỏ trỡnh thực nghiệm sẽ tiến hành vào ngày 20-21//04/2015.
Chỳng tụi sẽ tiến hành nghiờn cứu đề tài bằng cỏch đi thực nghiệm, khảo sỏt tại cỏc trường THPT tại địa bàn quận Thủ Đức, TP.HCM.
Tuy nhiờn do cú giới hạn về thời gian cũng như điều kiện khụng chop phộp nờn chỳng tụi chỉ chọn 3 trường THPT tại Thủ Đức để khảo sỏt.
Đú là:
- Trường THPT Thủ Đức: 166/24 Khu phố 1, Đặng Văn Bi, phường Bỡnh Thọ, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chớ Minh.
- Trường THPT Nguyễn Hữu Huõn: số 11, Đoàn Kết, phường Bỡnh Thọ, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chớ Minh.
- Trường THPT Hiệp Bỡnh: Khu phố 4, phường Hiệp Bỡnh Phước, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chớ Minh
1.4. Phương phỏp chọn mẫu:
Chỳng tụi sẽ dựng phương phỏp chọn mẫu ngẫu nhiờn đơn giản để chon mẫu cho đề tài nghiờn cứu này.
Phương phỏp chọn mẫu ngẫu nhiờn đơn giản là qui trỡnh lấy mẫu bằng cỏh chọn ra cỏc con số hay trường hợp theo nguyờn tắc cơ hội được chọn ngang nhau giữa cỏc phần tử , cỏ nhõn trong tổng thể( Số lượng học sinh của 3 trưởng THPT).
Chỳng tụi đưa danh sỏch học sinh 3 trường vào thựng phiếu rồi bốc thăm nguẫ nhiờn chon ra 60 học sinh để phỏt phiếu khảo sỏt và làm khảo sỏt.
Dựa vào mẫu đó chọn, chỳng tụi tiến hành khảo sỏt, xử lý số liệu và thu kết quả. Sau đú tiến hành so sỏnh, đối chiếu kết hợp với phõn tớch, dẫn chứng để làm rừ đề tài.