kilụmột.
kilụmột. - Biết so sỏnh cỏc khoảng cỏch (đo bằng km).
- Giáo dục học sinh cĩ ý thức trong giờ học, vận dụng vào cuộc sống.II.LấN LỚP II.LấN LỚP
NỘI DUNG PHƯƠNG TIỆN
A. Bài cũ :- Gọi HS lờn bảng làm bài tập : Số ? - Gọi HS lờn bảng làm bài tập : Số ? 1m = ...cm 1m = ...dm ...dm = 100cm = 1m - Nhận xột cho điểm B. Bài mới :
1) Giới thiệu bài :
- Trong bài học hụm nay cỏc em sẽ học về đơn vị đo độ dài lớn hơn một là kilụmột . Ghi đầu bài.
2) Giới thiệu kilụmột (km)
- Chỳng ta đĩ được học cỏc đơn vị đo độ dài là xăngtimột, đờximột, một. Trong thực tế, con người phải thường xuyờn thực hiện đo những độ dài rất lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, con đường nối giữa cỏc tỉnh, cỏc miền, độ dài dũng sụng.... Khi đú, việc dựng cỏc đơn vị đo như xăngtimột hay một khiến cho kết quả đo rất lớn, mất nhiều cụng để thực hiện phộp đo, vỡ thế người ta đĩ nghĩ ra một đơn vị đo lớn hơn một là kilụmột
- Kilụmột kớ hiệu là : “km” - Viết “m” lờn bảng
- Giới thiệu : 1km cú độ dài bằng 1000m và viết lờn bảng 1km = 1000m - Yờu cầu HS đọc sgk và nờu lại phần bài học.
3) Luyện tập :* Bài 1 : * Bài 1 :
- Gọi HS đọc yờu cầu của đề bài
- Yờu cầu HS làm bài. 1 HS lờn bảng làm - Nhận xột chữa bài.
* Bài 2 :
- Gọi HS đọc yờu cầu của đề bài
- Yờu cầu HS làm bài.2 HS đọc chữa bài. - Nhận xột chữa bài.
- Nờu cỏch tớnh cỏc quĩng đường BD ; CA ? * Bài 3 :
- Gọi HS đọc yờu cầu của đề bài
- Yờu cầu HS làm bài. 1 HS đọc chữa bài. - Nhận xột chữa bài.
* Bài 4 :
- Gọi HS đọc yờu cầu của đề bài
- Yờu cầu HS làm bài. 1 HS đọc chữa bài. - Nhận xột chữa bài. 3) Củng cố, dặn dũ : - 1km = ... m ? - Nhận xột giờ học. Bộ đồ dùng VBT
