II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC
3. Đỏnh giỏ trẻ cuối độ tuổi:
- Mục đớch: Đỏnh giỏ sự phỏt triển trẻ về cỏc lĩnh vực thể chất, sức khỏe, dinh dưỡng, ngụn ngữ, nhận thức… cuối độ tuổi- cuối năm học, căn cứ vào cỏc chỉ số phỏt triển trẻ và mục tiờu cuối độ tuổi.
- Nội dung: Đỏnh giỏ mức độ đạt được của trẻ về cỏc lĩnh vực thể chất, sức khỏe, dinh dưỡng, ngụn ngữ, nhận thức … cuối độ tuổi, sau một giai đoạn học tập ở trường mầm non.
Đỏnh giỏ này cú tớnh chất như tổng kết đối với trẻ sau một giai đoạn.
PHẦN VI. PHỐI HỢP GIỮA CƠ SỞ GIÁO DỤC MN VỚI GIA ĐèNH 1. Nhiệm vụ của giỏo viờn phối hợp với gia đỡnh.
- Lắng nghe ý kiến của cha mẹ trẻ, chủ động xõy dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh. Sẵn sàng tư vấn và giỳp đỡ cỏc kiến thức chăm súc- giỏo dục trẻ khi gia đỡnh cú yờu cầu.
- Thụng tin đầy đủ cho cha mẹ trẻ về chương trỡnh chăm súc- giỏo dục trẻ ở trường bằng nhiều hỡnh thức khỏc nhau: Họp phụ huynh, bảng thụng bỏo, gúc trao đổi với phụ huynh.
- Nếu trẻ lần đầu tiờn đến lớp, cụ giỏo cần trao đổi cụ thể về chế độ sinh hoạt của trẻ ở trường, nắm bắt những thụng tin, đặc điểm của trẻ, cho bố mẹ làm quen trẻ với lớp, với cỏc bạn và cụ giỏo. Thời gian đầu cú thể cho bố mẹ vào lớp chơi cựng trẻ, đún trẻ về sớm, cú thể cho trẻ mang theo đến lớp những đồ chơi ưa thớch mà trẻ thường chơi ở nhà để trỏnh sự hụt hẫng ban đầu.
- Liờn lạc thường xuyờn với gia đỡnh để tỡm hiểu sinh hoạt của trẻ ở gia đỡnh, thụng tin cho cha mẹ trẻ biết về tỡnh hỡnh của trẻ ở lớp, những thay đổi của trẻ nếu cú để kịp thời cú biện phỏp tỏc động chăm súc- giỏo dục phự hợp.
- Cần thống nhất với cỏc bậc cha mẹ về nội quy, cỏc hỡnh thức và biện phỏp phối hợp giữa phụ huynh và nhà trường trong từng giai đoạn và cả năm học.
- Trong quỏ trỡnh phối hợp với cỏc bậc cha mẹ, giỏo viờn cần căn cứ vào điều kiện và hoàn cảnh cụ thể của từng gia đỡnh để cú hỡnh thức phối hợp phự hợp và mang lại hiệu quả cao nhất.
- Trong khi lập kế hoạch của chủ đề, kế hoạch tuần, giỏo viờn cần phải đưa nội dung phối hợp với gia đỡnh vào kế hoạch, cần nờu những yờu cầu cụ thể về vấn đề cần phối hợp với gia đỡnh để thực hiện chủ đề đú.
- Trong vấn đề chăm súc- giỏo dục trẻ khuyết tật:
Giỏo viờn cần cung cấp hoặc giới thiệu cho cỏc bậc cha mẹ biết cỏc mốc phỏt triển bỡnh thường của trẻ và những vấn đề cần lưu ý trong sự phỏt triển của trẻ để cú thể phỏt hiện và can thiệp sớm khi thấy trẻ cú những biểu hiện khụng bỡnh thường.
- Đối với những gia đỡnh cú trẻ khuyết tật cần núi rừ để cỏc bậc cha mẹ hiểu rằng: Cha mẹ khụng nờn che giấu khuyết tật của con mỡnh mà nờn mạnh dạn và thẳng thắn trao đổi với giỏo viờn về những hạn chế của trẻ.
Chất lượng chăm súc giỏo dục trẻ trong trường mầm non phụ thuộc nhiều vào sự tham gia đúng gúp của gia đỡnh trẻ. Vỡ vậy, trong quỏ trỡnh giỏo dục, nhà trường và giỏo viờn cần phải cú sự phối hợp chặt chẽ với gia đỡnh bằng nhiều nội dung, hỡnh thức phong phỳ để tạo điều kiện cho cụng tỏc chăm súc- giỏo dục trẻ cú hiệu quả.
NGƯỜI SOẠN THẢO
Văn bản hợp nhất Thụng tư số 44/2010/TT-BGDĐT và Thụng tư số 05/2011/TT-BGDĐT của Bộ trưởng BGD&ĐT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc QUYẾT ĐỊNH
Ban hành Điều lệ Trường mầm non
Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 thỏng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ Trường mầm non, cú hiệu lực kể từ ngày 03 thỏng 5 năm 2008, được sửa đổi, bổ sung bởi: