II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC
2. Cỏch thức xõy dựng kế hoạch giỏo dục
- Ban giỏm hiệu nhà trường xõy dựng kế hoạch chung cho năm học (dự kiến cỏc chủ đề, phõn phố quỹ thời gian cho từng chủ đề và cho từng khối lớp) và phổ biến hướng dẫn tổ chức thực hiện cho giỏo viờn trong trường.
- Dựa vào kế hoạch chung của trường, giỏo viờn xõy dựng kế hoạch cụ thể hằng thỏng và hằng tuần cho lớp mỡnh: Giỏo viờn thực hiện cỏc bước phỏt triển chủ đề nhỏnh, bao gồm chọn chủ đề cụ thể, xỏc định mục tiờu giỏo dục, xõy dựng mạng nội dung, mạng hoạt động của chủ đề và lờn kế hoạch cụ thể hằng tuần cho phự hợp với trẻ và điều kiện thực tế của lớp.
Khi thiết kế chủ đề, giỏo viờn cần lưu ý một chủ đề cần thoả món 4 yờu cầu sau: + Cần tớnh đến nhu cầu, hứng thỳ của trẻ và những kiến thức bắt nguồn từ thức tế cuộc sống gần gũi với trẻ.
+ Cần được thể hiện trong cỏc hoạt động ở trường.
+ Cần được thể hiện ở sự lựa chọn và cung cấp cỏc đồ dựng học liệu ở cỏc khu vực chơi trong lớp.
+ Cần được tiến hành tối thiểu trong 1tuần, đảm bảo cú sự lặp lại và mở rộng cỏc cơ hội học cho trẻ cỏc độ tuổi khỏc nhau.
PHẦN V. ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ
Đỏnh giỏ sự phỏt triển của trẻ là quỏ trỡnh thu thập thụng tin về trẻ một cỏch cú hệ thống, phõn tớch và đối chiếu với mục tiờu của chương trỡnh giỏo dục mầm non, nhằm theo dừi sự phỏt triển của trẻ và điều chỉnh kế hoạch chăm súc- giỏo dục trẻ, đảm bảo sự phỏt triển của trẻ phự hợp với mục tiờu giỏo dục.
Đỏnh giỏ sự phỏt triển của trẻ mẫu giỏo gồm 2 loại: Đỏnh giỏ trẻ hàng ngày và theo giai đoạn (đỏnh giỏ cuối chủ đề và đỏnh giỏ cuối độ tuổi)