- Thứ năm: Mới về tính thực tiễn xã hộ
5 HS khá giỏi tiêu biể uở lớp 9 (2 nhóm học sinh của lớp 9A1, lớp 9A) đã tích cực tham gia và hoàn thành 02 sản phẩm dự thi Vận dụng kiến thức
C.KẾT LUẬN:
1. Những điều kiện, kinh nghiệm áp dụng giải pháp Ứng dụng đổi mới Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:
- Các cấp chuyên môn cần trang bị, hướng dẫn cụ thể cho GV về lí thuyết “Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học”.
- Sự nhất trí đoàn kết cao của các thành viên trong tổ.
- Tinh thần dân chủ, óc sáng tạo và tâm huyết xây dựng tổ, nhóm chuyên môn của tổ trưởng/ nhóm trưởng.
- Phát huy năng lực chuyên môn của giáo viên cốt cán, tích cực trong tổ. - Ứng dụng từng bước để giáo viên, học sinh dần dần thích nghi với những PP, KT dạy học tích cực.
- Tạo môi trường thân thiện, hợp tác giữa GV-GV, GV-HS.
- Thường xuyên gắn kết giữa thực tiễn sinh động trong quá trình dạy – học ở trường, lớp với cơ sở lí luận khoa học giáo dục.
- Chọn bài học phù hợp, có tính tương tác cao để nghiên cứu dạy thử nghiệm và thảo luận rút kinh nghiệm.
- Không nên cầu toàn quá mức đồng thời chấp nhận sự khác biệt giữa các đối tượng giáo viên, học sinh trong quá trình hợp tác.
2. Những triển vọng trong việc vận dụng và phát triển giải pháp Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:
- Theo chúng tôi – những giáo viên đã được tiếp cận với cơ sở lí luận chỉ đạo của Bộ, Ngành, đã trực tiếp trải nghiệm sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học thông qua nhiều hoạt động cụ thể mà tiêu biểu là dự án bài học ngoại khóa:
HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ TỔ CHỨC CUỘC THI TÌM HIỂU CHỦ ĐỀ BIỂN ĐẢO QUÊ HƯƠNG, quy trình sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học hoàn toàn có thể vận dụng và phát triển ở tất cả các tổ/ nhóm chuyên môn trong nhà trường phổ thông Việt Nam.
- Sắp tới, khi mạng lưới Trường học kết nối được phát triển sâu rộng càng tạo điều kiện thuận lợi cho việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, đồng thời hoạt động sinh hoạt chuyên môn này cũng làm giàu kho tài nguyên của Trường học kết nối.
- Các Tổ/nhóm chuyên môn, trường học có thể ứng dụng giải pháp nghiên cứu bài học vào các hoạt động thực tiễn như: các tiết học có nội dung tích hợp trong chương trình, hướng dẫn học sinh tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, hướng dẫn học sinh tổ chức tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp, hướng dẫn học sinh tổ chức sinh hoạt chào cờ đầu tuần, hướng dẫn học sinh tổ chức lễ tiễn học sinh tốt nghiệp lớp 9 ra trường, hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học ...
3.Đề xuất, kiến nghị:
- Tổ Văn, Sử, Địa, GDCD (THCS Ngô Mây) tiếp tục thực hành ứng dụng đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học với những nội dung bài
học, cách thức thực hiện ngày càng sáng tạo hơn nữa để hoàn tốt nhiệm vụ của nhà giáo, đẩy mạnh chất lượng dạy – học của nhà trường.
- Đề tài được công nhận và phổ biến trong đơn vị, trong ngành.
Đề tài hoàn thành ngày 28 tháng 2 năm 2015
Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ tận tình của quý đồng nghiệp và các em học sinh !
Rất mong nhận được ý kiến đóng góp để đề tài thêm phần hữu ích ! Người thực hiện
1/ Huỳnh Thị Phượng Hiền 2/ Lê Thị Huỳnh Nga
Tài liệu tham khảo:
Công văn Số: 5555/BGDĐT-GDTrH (ngày 08 tháng 10 năm 2014)V/v hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng.
Chỉ thị 5466/BGDĐT-GDTrH (ngày 7 tháng 8 năm 2013) Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH 2013-2014.
Chỉ thị 3004/CT-BGDĐT (ngày 15 tháng 8 năm 2013) về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm 2013-2014.
Chỉ thị 3008/CT-BGDĐT (ngày 18 tháng 8 năm 2014) về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm 2014-2015.
. Một số hướng dẫn về lí thuyết và bài viết đưa tin một số nơi thực hiện đã được phổ biến đăng tải trên mạng Google như:
[PPT]đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học - Sở ...
hcm.edu.vn/GDTrungHoc/.../3.QUY%20TRINH%20SHCM%20THEO
%...
[DOC]SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
hcm.edu.vn/GDTrungHoc/Toan/701/SHCMtheoNCBH%20.doc
PPT]đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học
www.thainguyen.edu.vn/Thanhvien/c2vietandt/Download.aspx? FileID...
Đổi mới sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học
thcstrungchinh.bacninh.edu.vn/.../doi-moi-sinh-hoat-chuyen-mon- dua-tr...
Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
lechan.edu.vn/...hoc.../Doi-moi-sinh-hoat-chuyen-mon-theo-huong-- Ng...
Nghiên cứu bài học | ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
https://taphuanshcm.wordpress.com/nghien-cuu-bai-hoc
Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học - Sở ...
thainguyen.edu.vn/.../DOI-MOI-SINH-HOAT-CHUYEN-MON-THEO-N - Tài liệu tập huấn của Bộ, Ngành Giáo dục về phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực.
- Tài liệu tập huấn của Bộ, Ngành Giáo dục về đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực cho học sinh.
- Sách giáo khoa các môn học Ngữ văn, Địa lí, GDCD, Tin học ... của Nhà xuất bản Giáo dục.
PHỤ LỤC: