- Thứ năm: Mới về tính thực tiễn xã hộ
5 HS khá giỏi tiêu biể uở lớp 9 (2 nhóm học sinh của lớp 9A1, lớp 9A) đã tích cực tham gia và hoàn thành 02 sản phẩm dự thi Vận dụng kiến thức
3.3/ Tác động xã hội tích cực; cải thiện môi trường, điều kiện lao động:
- Giải pháp ỨNG DỤNG ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Ở TỔ VĂN-SỬ-ĐỊA-GDCD (TRƯỜNG TCHS NGÔ MÂY) giúp GV hứng khởi giảng dạy, HS tích cực học tập. Môi trường học tập thực
sự được cải thiện theo hướng hợp tác thân thiện. Tinh thần trách nhiệm được nâng cao ở cả hai phía: người dạy và người học.
- Quá trình lao động của GV vốn rất nặng nhọc, họ cảm thấy áp lực lớn bởi lượng công việc rất dày với những khó khăn chồng chất từ nhiều yếu tố. Giải pháp của đề tài góp phần chia sẻ áp lực ấy, đem đến cho cả GV và HS những điều kiện thuận lợi hơn để cùng nhau dạy – học đạt chất lượng, hiệu quả. Có thể nói thêm rằng, giải pháp của đề tài chú trọng giá trị của sự tương hỗ, hợp tác cao giữa đồng nghiệp, thầy – trò để làm nên sức mạnh cùng giúp nhau vượt khó hoàn thành nhiệm vụ, nhất là những nhiệm vụ mới mẻ.
Bảng đối chiếu sau là minh chứng cho điều đó:
STT NHIỆM VỤ SỐ GIÁO VIÊN TRONG TỔ HOÀN
THÀNH NHIỆM VỤ Năm học 2013-2014 (Trước khi có tác động của giải pháp) Năm học 2014- 2015 ( Khi có tác động của giải pháp) 1 Viết SKKN 02 07
2 Dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp
0 03
3 Hướng dẫn học sinh dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn
0 05
4 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
0 02
5 Cùng thực hiện dự án bài học ngoại khóa vận dụng PP, KT dạy học tích cực và đổi mới kiểm tra đánh giá.
0 06
6 Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
0 13
KẾT LUẬN