các hiện tượng).
4- Sáng tố vấn đẺ (ỊbiỂt cách tìm ra lổi thoát khi gặp khỏ khăn).
- vếcachếcủa hoạtổộnghọc tập: cỏ thể coi học tập là
một quá trình kép:
+- Thú nhất, là quá trình tiếp nhận, đỏ là sụ tiếp thu các thông tin tù môi trường xung quanh và việc xủ lí các thông tin mỏi đỏ với các cẩu trúc nhận thúc đã đạt được tù trước.
4- Thú hai, là quá trình thích nghĩ, đỏ là sụ thích úng và biến đổi các cẩu trúc nhận thúc đã cỏ đổi với những tác động cửa thông tin tù mòi trưững nhằm làm cho cẩu trúc nhận thúc này tiến triển. Trong quá trình này, mọi thao tác cửa con người đẺu nhằm thục hiện đồng hoá và điỂu úng.
Hoạt động 2. Thế nào là môi trường dạy học?
Thờigừmi 1 tiết
THÔNG TIN PHÀN HỒI
Môi tnòngìà toàn bộ các yếu tổ bÊn trong và bÊn
ngpàì cỏ ảnh huờng đến con nguửi. Hoạt động dạy cửa người dạy và hoạt động học của người học diễn ra trong không gian, thòi gian sác định và chịu rất nhiều ảnh hường cửa mỏi truững. Tắt cả các yếu tổ bÊn trong cũng
như các yếu tổ bÊn ngoài, tạo thành môi trưững của nguửi dạy và nguửi học. Tác nhân này' đông một vai trò côýnghĩavìnôảnhhuờngtới cả việc dạy và việc học.
Môi trường bên ngpài\ chỉ các yếu tổ bÊn ngoài
người học, người dạy như: môi trường (không gian vật chất và tâm lí, thời gian, ánh sáng,..
người dạy (hình thúc bÊn ngoài, đời sổng nội tâm, kỉ năng giao tiếp,...) ảnh hường tới người học. Nguửi học, đặc biệt là tập thể HS với không khí học tập thi đua cửa lớp ảnh hường tới người dạy, nhà trường, tính dĩ truyỂn, tập tính cửa cha mẹ, những giá trị truyỂn thổng, sụ quan tâm cửa bổ me, xã hội, chế độ chính trị, hệ thổng định hướng, chính sách kinh tế- xã hội,...
Môi trường bên ỄTung; chỉ các mổi quan hệ nội tại
bÊn trong cửa người dạy, người học như: tiềm năng trí tuệ, những xúc cảm, những giá trị cửa cá nhân, vổn sổng, giá trị đạo đúc, phong cách dạy và học, nhân cách,...
Các yếu tổ bÊn ngoài cửa môi trưững dế nhận biết, tạo nÊn hoàn cánh để việc dạy học được dìến ra. còn các yếu tổ bÊn trong thuửng khỏ nhận ra vì chúng ẩn chúa những giá trị tinh thần, tri tuệ,... cửa người dạy và người học.
Môi trường bÊn trong chỉ rõ súc mạnh nội tại cửa người học và người dạy, tạo súc ép lên quá trình học và