Câu 1: cách phịng chống các tác nhân gay hại cho hệ hơ hấp? Câu 2; nêu con đường vận chuyển hấp thu ở gan
Tuần 18: Ngày soạn … tháng 01 năm 2006
Tiết 36 Ngày dạy : Tháng 1 /2006
Tiết 36: THÂN NHIỆT I- Mục tiêu:
-Kiến thức: Hs trình bày được khái niệm thân nhiệt và các cơ chế điều hồ thân nhiệt
Giải thích được cơ sở khoa học và vận dụng được vào trong đời sống, các biện pháp chống nĩng, chống lạnh đề phịng cảm nĩng.
- Kĩ năng: nhận biết so sánh. - Giáo dục tư tưởng: :bảo vệ cơ thể
II- Phương pháp và chuẩn bị:
1- Phương pháp: đàm thoại, nêu vấn đề thảo luận nhĩm. 2-chuẩn bị: sưu tầm các tranh vẽ về bảo vệ thân nhiệt
III- Tiến trình bài giảng.
Kiểm tra bài cũ: Chuyển hố là gì? Chuyển hố gồm những phần nào?
Vì sao nĩi đồng hố và dị hố là hai mặt đối lập nhưng thống nhất.
Bài mới : chúng ta thường thấy các quá trình hoạt động của cơ thể cần được đảm bảo như thế nào hơmnay ta nghiên cứu bài thân nhiệt.
Hoạt động I: Thân nhiệt.
Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Bổ sung
-Gv cho hs đọc thơng tin mục I Gv tĩm tắt phần thơng tin để học sinh thu thập nhận biết
-Gv hỏi thân nhiệt là gì?
Cho hs làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi câu hỏi
Gv nhận xét bổ sung gợi ý nhận xét bổ sung rút ra kết luận.
-1 Hs đọc thơng tin. mục
nghe giáo viên tĩm tắt thơng tin -tiến hành thảo luận
-Hs tiến hành dựa vào thơng tin và quan sát trả lời.
Các hs khác nhận xét trả lời bổ sung Rút ra kết luận
Hoạt động II: Điều hồ Thân nhiệt.
Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Bổ sung
* Vai trị của da trong điều hồ thân nhiệt
Gv cho hs đọc thơng tin mục II Giáo viên hướng dẫn Hs thảo luận.
Cho hs làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi câu hỏi
Gv nhận xét từng câu hỏi bổ sung gợi ý nhận xét bổ sung GV từ chỗ Hs trả lời hỏi vậy sự điều hồ thân nhiệt là gì rút ra kết luận.
• vai trị của hệ thần kinh Gv cho Hs đọc thơng tin
-1 Hs đọc thơng tin. mục (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
nghe giáo viên hướng dẫn thảo luận -tiến hành thảo luận
-Hs tiến hành dựa vào thơng tin và quan sát trả lời.
Các hs khác nhận xét trả lời bổ sung Rút ra kết luận
Nghe Gv giảng
Vậy hệ thần kinh cĩ vai trị gì?
Gv nhận xét bổ sung kết luận HS khác nhận xét bổ sung kết luận
Hoạt động III: Phương pháp phịng chống nĩng lạnh
Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Bổ sung
-Gv cho hs đọc thơng tin mục III Giáo viên hướng dẫn Hs thảo luận.
Cho hs làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi câu hỏi
Gv nhận xét từng câu hỏi bổ sung gợi ý nhận xét bổ sung GV từ chỗ Hs trả lời hỏi Vậy em cĩ thể cho biết phương pháp phịng chống nĩng lạnh là gì
rút ra kết luận.
-1 Hs đọc thơng tin. mục
nghe giáo viên hướng dẫn thảo luận -tiến hành thảo luận
-Hs tiến hành dựa vào thơng tin và quan sát trả lời.
Các hs khác nhận xét trả lời bổ sung Rút ra kết luận
IV/ Kiểm tra đánh giá:
Nêu nguyên nhân dẫn tới cảm nĩng, Nêu nguyên nhân dẫn tới cảm lạnh, Phương pháp phịng chống nĩng lạnh
Đại diện nhĩm trả lời .
V/ Dặn dị : đọc mục em cĩ biết về nhà học phần ghi nhớ làm bài tập 1.2.3 sách giáo khoa . Chuẩn bị bài sau . ơn tập kiểm tra học kì I,
Tuần 19: Ngày soạn … tháng 01 năm 2006
Tiết 37 Ngày dạy : Tháng 1 /2006
Tiết 36: THÂN NHIỆT I- Mục tiêu:
-Kiến thức: Hs trình bày được vai trị của vitamin và muối khống. Vận dụng kiến thức vitamin và muối khống trong lập khẩu phần và xây dựn chế dộ ăn hợp lý.
- Kĩ năng: nhận biết các laọi vitamin. - Giáo dục tư tưởng: :bảo vệ cơ thể
II- Phương pháp và chuẩn bị:
1- Phương pháp: đàm thoại, nêu vấn đề thảo luận nhĩm. 2-chuẩn bị: bảng tĩm tắt vai trị của vi ta min và muối khống