Những nội dung cơ bản

7. Kết cấu của luận văn

1.3.1. Những nội dung cơ bản

- Giáo dục tinh thần yêu tổ quốc, yêu đồng bào cho học sinh THPT là phải thể hiện ở lòng hy sinh vì nước. Yêu nước cần phải trung với nước, hiếu với dân. Trung, Hiếu là những khái niệm đã có trong tư tưởng đạo đức truyền thống Việt Nam và phương Đông. Tư tưởng yêu tổ quốc, yêu đồng bào hay trung với nước, hiếu với dân theo tư tưởng Hồ Chí Minh, nó không chỉ là sự kế thừa những giá trị của chủ nghĩa yêu nước truyền thống của dân tộc mà còn vượt qua những hạn chế của truyền thống đó. Trung với nước là phải

tự do của Tổ quốc, vì CNXH, nhiệm vụ nào cũng hoàn thành, khó khăn nào cũng vượt qua, kẻ thù nào cũng đánh thắng. Câu nói đó của Người vừa là lời kêu gọi hành động, vừa là định hướng chính trị - đạo đức cho mỗi người Việt Nam không chỉ trong cuộc đấu tranh cách mạng trước mắt mà còn lâu dài về sau.

Giáo dục cho học sinh THPT yêu thương con người, sống có nghĩa tình. Tình yêu đó là tình cảm rộng lớn, trước hết là giành cho những người cùng khổ, những người lao động bị áp bức bóc lột.

Tình yêu thương con người còn được thể hiện trong mối quan hệ bạn bè, với những người bình thường trong quan hệ hàng ngày. Nó đòi hỏi mỗi học sinh THPT phải luôn chặt chẽ, nghiêm khắc với mình, rộng rãi, độ lượng với người khác. Nó đòi hỏi thái độ tôn trọng con người, phải biết cách nâng con người lên, chứ không phải hạ thấp, càng không phải vùi dập con người. Điều này thật sự quan trọng trong thời điểm hiện nay khi con người ngày càng thờ ơ và vô cảm trước những bất hạnh của người khác. Trong đó có một bộ phận không nhỏ học sinh THPT, điều này được minh chứng bằng hàng loạt vụ nữ sinh và nam sinh đánh nhau, quay clip tung lên mạng hoặc rất nhiều học sinh có thái độ vô văn hóa với thầy cô giáo hay thậm chí với cả người thân của mình.

- Giáo dục tinh thần đoàn kết , ý th ức cộng đồng, trách nhiệm công dân để các em học sinh THPT hoàn thiện mình trở thành công dân tốt.

Tiêu chí tổng quát trong mục tiêu giáo dục con người là tạo nên những công dân tốt. Công dân là khái niệm pháp lý, nói về các cá nhân trong mối quan hệ với Nhà nước về quyền lợi và nghĩa vụ. Mỗi người sinh ra đều có một tổ chức và họ là công dân của đất nước mình. Công dân có quyền cư trú và làm ăn sinh sống, lao động, học tập, nghỉ ngơi, quyền bầu cử, ứng cử vào các cơ quan nhà nước. Công dân có nghĩa vụ lao động xây dựng và nghĩa vụ

quân sự bảo vệ Tổ quốc. Mỗi công dân đều bình đẳng trước pháp luật và được Nhà nước bảo hộ về pháp luật.

Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho các em nhận thức được quyền lợi, trách nhiệm và nghĩa vụ của một công dân Việt Nam XHCN. Bồi đắp ý thức tự hào và trách nhiệm về ý thức đạo đức công dân. Ý thức công dân là phạm trù tinh thần, nói lên trình độ nhận thức về quyền lợi và nghĩa vụ của người dân với Nhà nước và được thể hiện bằng nhận thức và hành vi cụ thể trong cuộc sống của mỗi người. Đó là ý thức về chủ quyền dân tộc, về sự tồn tại và toàn vẹn lãnh thổ, về sự giàu mạnh của đất nước, ý thức về thực hiện chủ trương, đường lối chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước, về chiến lược phát triển đất nước và tuân thủ các chính sách đối nội và đối ngoại của quốc gia. Đó còn là ý thức về quyền lợi và nghĩa vụ của công dân thể hiện trong cuộc sống, học tập, lao động và hoạt động chính trị xã hội vì sự giàu mạnh của đất nước vì hạnh phúc của nhân dân; Ý thức về nghĩa vụ quân sự bảo vệ Tổ quốc, chống mọi thủ đoạn xâm lược đến an ninh chủ quyền quốc gia và giữ vững khối đại đoàn kết dân tộc.

Học sinh hôm nay sẽ làm chủ nhân xây dựng và bảo vệ đất nước trong tương lai, các em cần được giáo dục chủ nghĩa yêu nước để có ý thức trách nhiệm, để trở thành công dân gương mẫu có ích cho đất nước mình. Mục đích của giáo dục chủ nghĩa yêu nước là để mỗi học sinh nhận thức được quyền lợi và nghĩa vụ của mình đối với xã hội để phụng sự xã hội, phục vụ nhân dân. Đối với các em trong mái trường trung học phổ thông, giáo dục chủ nghĩa yêu nước là sự chuẩn bị về nhận thức để các em chủ động thực hiện tốt bổn phận nghĩa vụ của cá nhân mình với xã hội, làm chủ bản thân và làm chủ xã hội, thấy được trách nhiệm của bản thân mình đối với đất nước.

- Giáo dục truyền thống cách mạng để hình thành những phẩm chất mới, con ngƣời mới XHCN.

Giáo dục có tác dụng lớn lao đến sự hình thành và phát triển nhân cách, là con đường đặc trưng cơ bản để con người tồn tại và phát triển. Nếu không có giáo dục thì hệ thống giá trị chung của loài người cũng như hệ thống giá trị truyền thống của dân tộc không được bảo tồn và phát triển, do đó không thể tạo ra những giá trị mới. Những phẩm chất trong đó có lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, truyền thống vẻ vang, anh hùng, bất khuất của dân tộc được hình thành qua giáo dục.

Việc giáo dục truyền thống cách mạng để hình thành những phẩm chất mới, con người mới XHCN là một nhiệm vụ rất quan trọng đối với học sinh THPT trên địa bàn thành phố Hà Nội nói chung và học sinh cả nước nói riêng là một nhiệm vụ quan trọng. Điều này thể hiện rất rõ trong tư tưởng của Hồ Chí Minh. Người luôn quan tâm tới việc giáo dục thanh niên, trong đó có thanh niên học sinh. Người căn dặn Đảng ta, nhân dân ta phải hết sức quan tâm tới việc giáo dục thế hệ trẻ: “ Vì lợi ích mười năm phải trồng cây-Vì lợi ích trăm năm phải trồng người”[34, tr. 222]. Tại Đại hội sinh viên lần thứ 2 (7/5/1958), Người nhấn mạnh phẩm chất đầu tiên cần giáo dục cho thế hệ trẻ là yêu tổ quốc, yêu nhân dân, yêu CNXH,...và Người cho rằng những phẩm chất đó là “tiền đề”, “chủ chốt” là “cái gốc”. Điều này thể hiện ở những khía cạnh cơ bản sau:

Một là, xét một cách bao quát, giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh THPT có vai trò trọng yếu trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện để phát triển toàn diện con người Việt Nam XHCN-nhân tố hàng đầu và quyết định nhất để tiếp tục xây dựng CNXH, CNCS trên đất nước ta.

Theo các nhà kinh điển, phát triển toàn diện con người “là phát triển và vận dụng được những năng khiếu thể lực và trí tuệ con người về mọi mặt” [2, tr. 78]; là sự phát triển đầy đủ các mặt: đức, tài, nhân, trí, dũng, liêm. Đảng và nhà nước ta luôn chủ trương phải đào tạo con người vừa có đạo đức, vừa có

trí tuệ, vừa có thể lực, vừa có khả năng thưởng thức và sáng tạo ra cái đẹp, trong đó yếu tố đạo đức là yêu cầu đầu tiên.

Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh THPT sẽ góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục toàn diện, từ đó phát triển toàn diện con người. Quá trình này góp phần xây dựng học sinh thủ đô thành những con người Việt Nam XHCN và để xây dựng thành công những con người XHCN trên đất nước ta. Mặt khác, giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh THPT là thực hiện hóa đường lối, quan điểm, chính sách và mục tiêu giáo dục phổ thông của Đảng và Nhà nước vào cuộc sống, chống tình trạng thiên về “dạy chữ”, lơi lỏng “dạy người”, “thương mại hóa giáo dục”, “nhạt chính trị, phi chính trị” đã xảy ra và chưa được khắc phục triệt để ở một số trường của nước ta hiện nay.

Hai là, xét một cách cụ thể hơn, giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh THPT có ý nghĩa quan trọng trong việc xây dựng cho các em động cơ đúng đắn trong học tập và hoạt động xã hội; từ đó bước đầu hình thành đạo đức cách mạng, nhân cách cao đẹp cho các thế hệ người Việt Nam đủ đức, đủ tài, bảo đảm cho đất nước phát triển nhanh, bền vững theo mục tiêu con đường XHCN.

Quá trình giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh góp phần tạo ra ở các em những giá trị đạo đức mới-đạo đức XHCN, ngăn chặn những hành vi lệch lạc, làm cơ sở cho việc hình thành những nhận thức và hành vi yêu nước XHCN phù hợp với lứa tuổi học sinh THPT và thực tiễn đất nước thời kỳ đổi mới. Từ đó các em nhận thức đúng đắn hơn trách nhiệm công dân-học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Quá trình này còn có ý nghĩa thúc đẩy và hoàn thiện nhân cách cho học sinh, đáp ứng yêu cầu của đất nước trong thời kỳ mới.

nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh CNH, HĐH, xây dựng, bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN.

Có thể nói rằng, giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh THPT trên địa bàn thủ đô Hà Nội góp phần hình thành, phát triển nhận thức và hành vi yêu nước cho các em có tác động to lớn đến sự phát triển của đất nước ta trong hiện tại và tương lai.

- Giáo dục lý tƣởng , niềm tin . Có thể nói rằng công tác giáo dục lý tưởng, niềm tin cho học sinh THPT là công việc cực kỳ quan trọng, có ý nghĩa chiến lược trong giai đoạn cách mạng hiện nay.

Nhìn chung, học sinh THPT trên địa bàn thủ đô Hà Nội hiện nay có lòng yêu nước nồng nàn, luôn phát huy truyền thống tốt đẹp của các thế hệ cha anh, khẳng định niềm tin vào mục tiêu, lý tưởng cách mạng và sự lãnh đạo của Đảng; có nhận thức và thái độ chính trị đúng đắn, kiên quyết chống lại những biểu hiện sai trái, âm mưu “diễn biến hòa bình”, các hành vi gây tổn hại đến sự phát triển đất nước của các thế lực phản động, thù địch; quan tâm đến các vấn đề chính trị, kinh tế, xã hội của đất nước; có ý chí vươn lên trong học tập, mong muốn đất nước sớm thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, không thua kém các nước trên thế giới, được cống hiến nhiều nhất cho công cuộc chấn hưng đất nước; sẵn sàng vì lợi ích dân tộc, bảo vệ chủ quyền quốc gia, tình nguyện vì cộng đồng. Nhiều học sinh có ý thức chính trị tốt; tỷ lệ học sinh THPT phấn đấu trở thành đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam ngày càng tăng. Đa số học sinh hiện nay có phẩm chất tốt, tôn trọng các chuẩn mực đạo đức xã hội, giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, có ý thức công dân, chấp hành pháp luật, tích cực tham gia các phong trào, hoạt động đoàn thể, xung kích, sáng tạo, tình nguyện vì cộng đồng; sống có nghĩa tình, luôn biết quan tâm, giúp đỡ người khác, tinh thần tương thân tương ái đã được khơi dậy, trở thành xu hướng chủ đạo lôi cuốn và thu hút giới trẻ. Nhiều tấm gương học sinh vượt qua khó khăn của bản thân, gia đình để vươn lên thành những người

hữu ích; không ít học sinh dám đấu tranh quyết liệt với các hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội, tỏ thái độ lo lắng, băn khoăn trước các hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội, bất bình trước những sai phạm của cán bộ, đảng viên thoái hóa, biến chất, vi phạm pháp luật. Phần lớn học sinh hiện nay có đời sống văn hóa, tinh thần phong phú, nhu cầu giải trí lành mạnh, lên án những hoạt động giải trí không lành mạnh, không phù hợp với thuần phong, mỹ tục của dân tộc.

Tuy nhiên, hiện nay cũng còn không ít học sinh THPT không có chí hướng rõ ràng, chưa hiểu biết đầy đủ truyền thống cách mạng của Đảng và dân tộc, ít quan tâm đến tình hình đất nước; một bộ phận học sinh lười lao động, lười học tập, ngại khó, ngại khổ, chưa làm tròn trách nhiệm và nghĩa vụ của mình ở gia đình, địa phương, có biểu hiện giảm sút niềm tin, bản lĩnh non kém, bị lôi kéo, kích động tham gia vào các hoạt động vi phạm pháp luật. Đạo đức, lối sống của một bộ phận học sinh còn lệch lạc, đề cao hưởng thụ, sống thực dụng, ích kỷ, đua đòi, xa hoa lãng phí, sùng bái thần tượng thái quá, ít quan tâm đến cộng đồng và những người xung quanh. Một bộ phận học sinh thiếu ý thức rèn luyện, không tích cực tham gia các hoạt động Đoàn, Hội, Đội, các phong trào và hoạt động tập thể do nhà trường, địa phương tổ chức; lười học tập, lao động, không dám đấu tranh với sai trái, tiêu cực, thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau của người khác, ích kỷ, bất hiếu với cha mẹ, thiếu trách nhiệm với cộng đồng, thiếu quan tâm đến tình hình đất nước; một số học sinh mắc tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật.

Vì vậy việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh THPT trên địa bàn thủ đô Hà Nội hiện nay rất quan trọng, giúp các em hiểu được chủ trương xây dựng và phát triển đất nước trong giai đoạn hiện nay, có niềm tin vào công cuộc đổi mới của đất nước, nhận thức được trách nhiệm của bản thân mình, từ đó có lý tưởng sống cao đẹp để trở thành công dân có ích cho xã hội.

- Giáo dục cho học sinh THPT biết sống đẹp, sống có ích, sống có lý tƣởng, lòng biết ơn và tình yêu quê hƣơng đất nƣớc.

Giai đoạn học THPT như đã phân tích, có tầm quan trọng đặc biệt với ý nghĩa là sự chuẩn bị đầy đủ nhất, trực tiếp nhất những tư chất về đạo đức, lối sống, nhân sinh quan, thế giới quan để các em sau đó “bước vào đời” một cách chủ động, tích cực trở thành những công dân gương mẫu. Việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh THPT phải hướng đến nhiệm vụ xác lập nhân sinh quan và thế giới quan, định hình về mặt phẩm chất, nhân cách tích cực. Vì vậy, cần nhấn mạnh việc giáo dục cho các em nhận thức sâu sắc về chủ nghĩa yêu nước thông qua môn học Giáo dục công dân (GDCD) và thông qua các môn học chính khóa và ngoại khóa, các chương trình hoạt động Đoàn đội để hình thành quan niệm sống đúng đắn, các em biết sống đẹp, sống có ích. Hiểu về giá trị của hạnh phúc và thế nào là hạnh phúc chân chính, tình bạn chân chính và tình yêu trong sáng. Cần giáo dục cho các em ý thức sâu sắc về bổn phận trách nhiệm của bản thân đối với gia đình, lớp học, nhà trường, xã hội và quan trọng hơn là đối với chính bản thân mình, bồi đắp đức tính trung thực, nghị lực, ước mơ cao đẹp. Các em chỉ trở thành những con người có ích khi các em được dẫn dắt bởi những định hướng giá trị cao đẹp, chân chính. Cần giáo dục các em về lương tâm và trách nhiệm, giáo dục các em về cái thiện và cái ác.

Trong xã hội ta hiện nay, bên cạnh những truyền thống tốt đẹp của dân tộc đang trở thành một nguồn sức mạnh tinh thần của sự nghiệp đổi mới đất nước, có không ít những vấn đề đang đặt ra đòi hỏi phải giải quyết. Đó là cuộc đấu tranh giữa hai lối sống: Lối sống có lý tưởng, lành mạnh, trung thực, sống bằng lao động của chính mình, có ý thức bảo vệ thành quả lao động, chăm lo đến lợi ích cộng đồng; lối sống ích kỷ, ăn bám, dối trá chạy theo đồng tiền bất chính. Vì vậy, giáo dục chủ nghĩa yêu nước thông qua giáo dục

đạo đức cho học sinh, làm lành mạnh đời sống tinh thần xã hội là một trong những nhiệm vụ quan trọng của công cuộc đổi mới đất nước ta hiện nay.