HS trỡnh bày.

bài núi.

+ Trỡnh bày phần: Mở bài.

- GV: Em nhận xột gỡ về tỏc phong núi của bạn? ( bạn đó tự tin chưa? Mắt núi của bạn? ( bạn đó tự tin chưa? Mắt đó nhỡn mọi người chưa? Nội dung núi đó đạt chưa?)

Em hóy trỡnh bày phần mở bài của mỡnh. mỡnh.

Nếu học sinh khụng núi mà cỳi mặt:- GV: ở phớa dưới cỏc bạn đang lắng - GV: ở phớa dưới cỏc bạn đang lắng nghe em núi. Em hóy ngẩng mặt lờn, nhỡn xuống mọi người và hóy tự tin trinhg bày bài núi của mỡnh.

- GV nhận xột, động viờn học sinh mạnh dạn trỡnh bày bài núi của mỡnh. mạnh dạn trỡnh bày bài núi của mỡnh. - Gọi 1 học sinh khỏ lờn trỡnh bày tiếp phần TB.

- GV: So với cỏc bạn đó trỡnh bày, em thấy phần trỡnh bày của bạn thế nào? ( thấy phần trỡnh bày của bạn thế nào? ( Cử chỉ? Điệu bộ? Nội dung: đó kể được kỉ niệm chưa, đó kết hợp được yếu tố nghị luận và miờu tả nội tõm chưa?)

- GV nhấn mạnh: Cử chỉ, điệu bộ cũng gúp phần khụng nhỏ cho sự cũng gúp phần khụng nhỏ cho sự thành cụng của bài núi. Cỏc em chỳ ý phỏt huy.

? Kỉ niệm sõu sắc nhất của em là gỡ? Em hóy kể cho cụ và cỏc bạn cựng Em hóy kể cho cụ và cỏc bạn cựng nghe.

GV: Em đó hoàn thành rất tốt bài núi của mỡnh. Em cú muốn núi gỡ với cỏc của mỡnh. Em cú muốn núi gỡ với cỏc bạn trong lớp khụng?

? Với em, những kỉ niệm cú ảnh hưởng như thế nào tới bản thõn. hưởng như thế nào tới bản thõn.

- Trỡnh bày phần kết bài.

- Phần trỡnh bày của bạn đó đỏp ứng

- HS núi.- Hs nhận xột - Hs nhận xột sau đú trỡnh bày bài núi.

- HS trỡnh bày. bày.

- HS trỡnh bày. bày. bài núi của mỡnh. Cỏc bạn ơi hóy tự tin, hóy cố lờn! - HS trỡnh bày. - HS nhận