phải đơn giản. Vỡ thế trong quỏ trỡnh hướng dẫn luyện núi thỡ người giỏo viờn phải tạo ra những tỡnh huống giả định tương đối gần gũi với cuộc sống thường ngày của học sinh, để học sinh cú thể núi được về một vấn đề nào đú. Người giỏo viờn phải tạo khụng khớ hào hứng cho học sinh, thỏi độ dễ hợp tỏc của những người cựng tham gia giao tiếp, đồng thời giỏo viờn cần luyện núi kịp thời, tạo hứng thỳ cho học sinh. Ngoài ra giỏo viờn cần tận dụng thời gian để luyện núi cho học sinh. Để giỳp cỏc
em học sinh cú kỹ năng núi thành thạo, khi tiến hành một giờ luyện núi, giỏo viờn cần hướng dẫn học sinh tuõn thủ theo một số yờu cầu cơ bản sau đõy: cần hướng dẫn học sinh tuõn thủ theo một số yờu cầu cơ bản sau đõy:
+ Theo dàn bài đó được chuẩn bị trước ( dàn bài ngắn gọn, bỏm sỏt yờu cầu của đề bài, nờu được cỏc ý chớnh, trọng tõm). bài, nờu được cỏc ý chớnh, trọng tõm).
+ Trỏnh học vẹt, học thuộc lũng để đọc lại bài văn chi tiết đó cú trước ( văn mẫu ).+ Khi núi, giọng núi rừ ràng, cao độ vừa phải, đỳng chuẩn ngữ õm, truyền cảm và + Khi núi, giọng núi rừ ràng, cao độ vừa phải, đỳng chuẩn ngữ õm, truyền cảm và thuyết phục được người nghe biết lờn trầm, xuống bổng hoặc thể hiện cảm xỳc chõn thành, tự nhiờn khụng gũ bú, ỏp đặt.
+ Tỏc phong tự nhiờn, tự chủ, sỏng tạo. Kết hợp tốt cử chỉ, điệu bộ.+ Khụng núi tràn lan, núi đỳng yờu cầu của đề bài. + Khụng núi tràn lan, núi đỳng yờu cầu của đề bài.
Bờn cạnh đú để nõng cao chất lượng mỗi giờ luyện núi giỏo viờn nờn chủ động phỏt huy kinh nghiệm của cỏ nhõn và đồng nghiệp. Linh hoạt trong vận dụng cỏc phỏt huy kinh nghiệm của cỏ nhõn và đồng nghiệp. Linh hoạt trong vận dụng cỏc hỡnh thức đối với phương phỏp dạy học ( PPDH ) theo hướng tớch cực hoỏ hoạt động học tập của người học. Vận dụng sỏng tạo lý thuyết giao tiếp và dạy cỏc giờ luyện núi.