Truyện đã khắc họa thành công hình tượng nhân vật Việt xuất thân trong một gia đình có truyền thống CM, chịu nhiều mất mát đau thương; có lòng căm thù giặc sâu sắc, quyết tâm đi bộ đội, chiến đấu dũng cảm; giàu tình thương với những người thân trong gia đình, đồng đội nhưng cũng rất hồn nhiên, ngây thơ. Việt chính là người anh hùng- đại biểu cho thế hệ thanh niên miền Nam anh hùng trong thời kì kháng chiến chống Mĩ nói riêng và của thế hệ trẻ Việt Nam ở mọi thời đại nói chung. Là một học sinh, bản thân em không ngừng phấn đấu học tập, rèn luyện để nâng cao trí tuệ, bồi dưỡng tâm hồn trong sạch để tiếp bước cha anh hoàn thành nhiệm vụ đối với đất nước Việt Nam thân thương trong thời kì hội nhập.
* Cách trình bày dẫn chứng, cách chuyển ý và hành văn. c) Kết bài: 3. Trình bày dẫn chứng: 4. Cách chuyển ý: 5. Hành văn :
V.
V. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSHOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VI. VI. NỘI DUNG CẦNNỘI DUNG CẦNĐẠT ĐẠT
ĐẠT
-> Trên cơ sở những hiểu biết cơ bản của HS về diễn đạt Gv hướng dẫn học sinh cụ thể bằng cách cho Hs tìm hiểu qua một bài văn mẫu về đề bài trên (chú ý những từ và cụm từ được gạch chân thể hiện rõ cách hành văn, chuyển ý, chuyển đoạn. Các em cần nắm vững các từ ngữ, cụm từ là quan hệ từ để vận dụng vào diễn đạt ). Khâu này sẽ tiếp tục thực hiện trong suốt quá trình dạy ôn Tập làm văn.
Đề: Phân tích hình tượng nhân vật Việt trong tác phẩm Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi. Từ nhân vật Việt anh/chị hãy bàn về tình yêu nước của thế hệ trẻ trong thời hiện đại.
Bài làm:
Mở bài: Nguyễn Thi là một trong những cây bút
văn xuôi hàng đầu của văn nghệ giải phóng Miền Nam thời kì chống Mĩ. Ông gắn bó sâu sắc với nhân dân Nam Bộ và thực sự trở thành nhà văn của người nông dân Nam Bộ. Sáng tác của Nguyễn Thi vừa giàu chất hiện thực, vừa đằm thắm chất trữ tình. Một trong những tác phẩm tiêu biểu của Nguyễn Thi là truyện ngắn “Những đứa con trong gia đình”. Truyện xây dựng thành công nhân vật Việt với những nét tính cách độc đáo đã tạo nên sức hấp dẫn của tác phẩm. Qua nhân vật Việt chúng ta có những nhận thức mới về tình yêu nước của thế hệ trẻ thời hiện đại.
Thân bài: Tác phẩm được viết ngay trong những
ngày chiến đấu ác liệt của cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước, khi ông cộng tác với tư cách là một nhà văn - chiến sĩ ở Tạp chí Văn nghệ Quân giải phóng (tháng 2 năm 1966). Sau được in trong Truyện và kí, NXB Văn học Giải phóng, 1978.
Truyện được trần thuật chủ yếu qua dòng hồi tưởng miên man đứt nối khi Việt bị trọng thương nằm ở lại chiến trường. Dòng hồi ức của Việt đứt nối sau những lần ngất đi tỉnh lại. Mỗi lần liên tưởng, một số sự kiện chắp nối và hình ảnh các thành viên khác trong gia đình lần lượt hiện ra,
V.
V. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSHOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VI. VI. NỘI DUNG CẦNNỘI DUNG CẦNĐẠT ĐẠT
ĐẠT
được tô đậm dần dần; đồng thời bản thân người hồi tưởng cũng dần dần thể hiện bản lĩnh và tính cách của mình, đặc biệt trong mối quan hệ với các thành viên trong gia đình.
Là một chiến sỹ trẻ, Việt vẫn giữ tính hồn nhiên của một chàng trai mới lớn. Việt luôn giữ trong mình cái ná thun mà hồi nhỏ Việt đã từng bắn chim. Còn hiện tại, Việt “cầm súng tự động, bá súng còn thơm gỗ, đánh Mỹ bằng lê, cái ná thun vẫn còn nằm gọn trong túi áo”. Bị thương nặng đến đêm thứ hai, “trong bóng đêm vắng lặng và lạnh lẽo”, Việt không sợ chết mà lại sợ bóng đêm và sợ ma.
Việt rất yêu thương chị Chiến nhưng hay tranh giành với chị, từ những đêm soi ếch ngoài ruộng đến việc lập chiến công. Soi ếch thì chú Năm phải đứng ra phân xử vì chị Chiến và Việt ai cũng giành phần nhiều là của mình, và chị Chiến bao giờ cũng phải nhường Việt. Sau này lớn lên, vết đạn bắn thằng Mỹ trên sông Định Thủy, chị cũng nhường…Rồi đến đêm mít tinh ghi tên tòng quân, hai chị em tranh giành nhau đi bộ đội, thật cảm động. Ở đơn vị, Việt rất yêu quí đồng đội nhưng không nói thật là mình có chị. Việt giấu chị như giấu của riêng vậy. Cậu sợ mất chị mà!
Vốn mồ côi, chị Hai ở xa, đứa em út còn nhỏ, tình cảm yêu thương của Việt đối với chị Chiến thật sâu đậm. Sau khi cùng ghi tên vào bộ đội, sắp xếp việc nhà xong, Việt và Chiến cùng khiêng bàn thờ mẹ gởi bên nhà chú Năm.“Việt khiêng trước. Chị Chiến khiêng bịch bịch phía sau. Nghe tiếng chân chị, Việt thấy thương chị lạ. Lần đầu tiên Việt mới thấy lòng mình rõ như thế. Còn mối thù thằng Mĩ thì có thể rờ thấy được, vì nó đang đè nặng ở trên vai”.
V.
V. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSHOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VI. VI. NỘI DUNG CẦNNỘI DUNG CẦNĐẠT ĐẠT
ĐẠT
chú Năm. Tình cảm đó hình thành từ những ngày Việt còn nhỏ. Việt thương chú Năm vì hồi đó chú hay bênh Việt, khen Việt là “Thằng nhỏ gan”. Mỗi khi cất giọng hò, chú làm như Việt chính là nơi cụ thể để chú gởi gắm những câu hò đó, hoặc chính Việt là những câu hò đó. Theo từng hình ảnh liên tưởng của chú Năm, có khi Việt biến thành tấm áo
vá quàng hoặc con sông cá lội …, khi thì Việt biến thành người nghĩa quân Trương Định, ngọn đèn Biển Gò Công hoặc ngôi sao sáng ở Tháp Mười. Chú còn kể cho Việt nghe chuyện con sông nào ở nước ta cũng đẹp… lòng tốt của con người cũng sinh ra từ đó.
Trong lúc Việt bị thương, hình ảnh của cha mẹ thân yêu luôn chập chờn ẩn hiện trong hồi ức của Việt với bao kỉ niệm chua xót lẫn ngọt ngào. Dường như cả cuộc đời vất vả của má, mọi ý nghĩ lặng lẽ trong đêm của má, cả những nguy hiểm gian lao mà má đã trải qua một cách không hề sợ hãi, tất cả đều được gom lại và dồn vào trong ý nghĩ cuối cùng này: “Để má ráng nuôi bây khôn lớn coi bây có làm được gì cho ma mày vui không?”
Việt không sợ chết, chỉ sợ không được ở chung với anh Tánh và không được đi bộ đội nữa.
Bị thương nặng, ngất đi, tỉnh lại sau nhiều lần,Việt vẫn nhớ rõ từng đồng đội với từng đặc điểm: “Cái cằm nhọn hoắt ra của anh Tánh, nụ cười và cái nheo mắt của anh Công mỗi lần động viên Việt tiến lên…”.
Phải sống, chiến đấu như thế nào, trả thù nhà, đền nợ nước ra sao cho xứng đáng là những đứa con trong một gia đình có truyền thống yêu nước, gắn bó với cách mạng từ thời chống Pháp đến thời chống Mĩ? … Việt đã chiến đấu bằng tất cả sức mạnh thể chất lẫn tinh thần, bằng ý chí bất khuất
V.
V. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSHOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VI. VI. NỘI DUNG CẦNNỘI DUNG CẦNĐẠT ĐẠT
ĐẠT
thừa hưởng từ một gia đình cách mạng. Ông nội của Việt, chú Năm, ba Việt đều tham gia kháng chiến chống Pháp. Cha bị Tây chặt đầu, mẹ bị trúng pháo của giặc, những hình ảnh thê thảm đó mãi in sâu trong tâm trí Việt. Chính mối thù nhà là động lực tinh thần và tình cảm thúc đẩy chị em Việt anh dũng chiến đấu.
Giữa trận đánh, Việt bị thương nặng. Mất liên lạc với đồng đội, trơ trọi một thân, chịu đói chịu khát, mình đầy thương tích, Việt vẫn can đảm chịu đựng. Sao không bị ở chân mà lại ở mắt? Nhưng ở chân cũng vậy, nó cũng đau điếng và rỏ máu. Hai tay, vai , đầu cũng vậy, Các ngón tay đều tê nhức, không sao mở được. Đói, nghe giặc đến gần sao bụng nó bắt đói kì lạ… Dù lúc tỉnh hay lúc mê, Việt vẫn ở tư thế sẵn sàng chiến đấu mỗi khi choàng dậy. Việt quay họng súng về hướng đó.
“Nếu mày đổ quân thì súng tao còn đạn!”, Việt ngầm bảo bọn địch khi nghe tiếng xe bọc thép của chúng chạy mỗi lúc một gần.
Tỉnh dậy lần thứ tư giữa đêm sâu thẳm, nghe tiếng súng đồng đội từ nơi xa, Việt vẫn có bò về hướng đó. Việt đã cố gắng bò đi được một đoạn, cây súng đẩy đi trước, hai cùi tay lôi người theo. Việt cũng không ý thức rằng mình đang bò đi, mà chính trận đánh đang gọi Việt đến.
Cuối cùng, đồng đội tìm được Việt. Dù kiệt sức, Việt vẫn giữ tư thế sẵn sàng chiến đấu sinh tử với kẻ thù: một ngón tay của cậu vẫn còn nhúc nhích, môt viên đạn đã lên nòng và chúng quanh cậu, dấu xe bọc thép còn hằn ngang dọc. Hình ảnh người lính bị thương vẫn giữ tư thế sẵn sàng chiến đấu đến hơi thở cuối cùng để thệ hiện được tính cách anh hùng của nhân vật.
V.
V. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSHOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VI. VI. NỘI DUNG CẦNNỘI DUNG CẦNĐẠT ĐẠT
ĐẠT
tiết được chọn lọc vừa cụ thể vừa giàu ý nghĩa, gây ấn tượng mạnh. Ngôn ngữ bình dị, phong phú, giàu giá trị tạo hình , khắc họa tính cách nhân vật đậm chất Nam bộ: thẳng thắn, bộc trực, lạc quan; thủy chung đến cùng, căm thù ngùn ngụt...Giọng văn chân thật, tự nhiên, nhiều đoạn gây xúc động mạnh.
Qua nhân vật Việt trong tác phẩm “Những đứa
con trong gia đình”của Nguyễn Thi- một cậu bé hồn nhiên, ngây thơ nhưng lại là người giàu tình thương yêu gia đình, quê hương, đất nước, khi đi đánh giặc chiến đấu kiên cường, dũng cảm. Anh chính là mẫu người lí tưởng về tình yêu nước cho thế hệ thanh niên Việt Nam đời đời noi theo.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu của chúng ta đã khẳng định: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là truyền thống quý báu của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng thì tinh thần ấy lại sôi nổi. Nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước”. Lòng yêu nước chính là sợi chỉ đỏ xuyên suốt mấy ngàn năm lịch sử, kết nối 54 dân tộc Việt Nam, vốn dựa trên một nền và xoay quanh một trục, tạo nên bản sắc văn hóa Việt Nam, trường tồn và phát triển mãi mãi đến muôn đời sau.
Bác cũng đã dạy, tương lai của đất nước, của dân tộc nằm ngay trong tay các thế hệ thanh niên. Người khẳng định, thanh niên là lực lượng cách mạng hùng hậu, bộ phận quan trọng của dân tộc, là lớp người kế tục sự nghiệp cách mạng cha anh. Trong “Thư gửi các bạn thanh niên” ngày 12/8/1947, Bác đã viết: “Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn là do các thanh niên. Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng thì ngay hiện tại phải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mình, phải làm việc để chuẩn bị cái
V.
V. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSHOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VI. VI. NỘI DUNG CẦNNỘI DUNG CẦNĐẠT ĐẠT
ĐẠT
tương lai đó”.
Ngày nay thanh niên vẫn là lực lượng đông đảo, là lớp trẻ ham hiểu biết cái mới, giàu sức sáng tạo, hăng hái, có chí tiến thủ, xung kích, sáng tạo trong việc quán triệt và thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, là nguồn nhân lực chủ yếu tạo nên sức mạnh to lớn trong sự nghiệp cách mạng dân tộc.
Tiếp nối truyền thống tốt đẹp của thế hệ cha anh thế hệ trẻ ngày nay luôn gắn bó sâu nặng với quê hương, đất nước. Nó không chỉ là sự kết nối giữa con người với nơi “chôn nhau cắt rốn” mà còn là sự kết nối giữa tâm hồn mỗi người với linh hồn dân tộc. Càng yêu mến càng tự hào, người dân Việt Nam càng căm thù bè lũ cướp nước, bán nước. “Đất nước bốn nghì năm – Vất vả và gian lao”(Thanh Hải), bốn nghìn năm đó biết bao người đã ngã xuống để “Đất Nước này là Đất Nước của nhân dân”(Nguyễn Khoa Điềm). Niềm tự hào, tự tôn dân dân tộc; quyết tâm giữ vững độc lập, chủ quyền biển- đảo và toàn vẹn lãnh thổ của đất nước là nhiệm vụ trọng yếu của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân. Trong đó thanh niên là lực lượng xung kích, tiên phong.
Cố gắng học tập tốt, rèn luyện tốt, hoàn thành
nhiệm vụ học tập của mình hay tham gia nghiên cứu khoa học, đó là yêu nước; tự giác thực hiện chính sách, pháp luật, tôn trọng kỷ cương, đó cũng là yêu nước. Lựa chọn được một nghề nghiệp phù hợp với bản thân mình, gắn bó và cống hiến hết mình vì công việc, đó là yêu nước. Lao động tích cực, hăng hái, làm giàu chính đáng, đó là yêu nước. Có khi lại là những việc như không vứt rác bừa bãi, không tàn phá môi trường, không hủy diệt muông thú. Và thậm chí, nói một câu tiếng Việt đúng ngữ pháp, phù hợp với văn cảnh, thể hiện sự tự tôn với ngôn ngữ, văn hóa của dân tộc mình, cũng là biểu hiện của lòng yêu nước. Những việc làm không chỉ thể hiện ý thức công dân của mỗi người, mà còn là trách nhiệm xã hội, và thông qua đó, thế hệ trẻ chúng ta thể hiện lòng yêu quê hương, xứ sở của mình một cách sinh động nhất, hiệu quả nhất.
V.
V. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSHOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VI. VI. NỘI DUNG CẦNNỘI DUNG CẦNĐẠT ĐẠT
ĐẠT
Ngày nay, lòng yêu nước đã có thêm những nội dung phong phú hơn khi đất nước đang hội nhập toàn diện với thế giới. Trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa thì tiến công vào mặt trận kinh tế, làm giàu cho đất nước được xem như nhiệm vụ then chốt của thanh niên. Chúng ta đã biết, trên khắp mọi miền Tổ Quốc đã và đang xuất hiện hàng loạt gương thanh niên vượt khó vươn lên, góp phần làm cho “nước mạnh”. Những con người như Nguyễn Chiến Sang - anh thanh niên nhặt ve chai trở thành triệu phú, hay Nguyễn Văn Sỹ - làm giàu cho quê mình nhờ chiếc máy phát điện tự chế... đang là những hình ảnh lý tưởng cho thanh niên học tập và noi theo. Chúng ta thực sự yêu nước khi tâm lý “chuộng hàng ngoại xa xỉ” bị xóa bỏ và tâm lý “ Người Việt ưu tiên dùng hàng Việt” được đặt lên hàng đầu, phấn đấu cho hàng Việt Nam mang tính cạnh tranh cao góp phần giúp sản xuất trong nước ngày càng phát triển. Chúng ta yêu nước khi học sinh thuộc sử
Việt Nam: “ Dân ta phải biết sử ta- Cho tường
gốc tích nước nhà Việt Nam”. Chúng ta tiếp thu văn minh hiện đại của nước bạn trên thế giới trên phương trâm “Hòa nhập chứ không hòa tan”. Trên thực tế, đã có không ít thanh niên nghĩ rằng phải làm một việc gì thật “to lớn” cho Tổ quốc mới là yêu nước. Lòng yêu nước không nhất thiết phải biểu hiện ra trong từng lời nói, câu chuyện hàng ngày mà có khi nó lắng đọng trong những việc làm lặng lẽ, âm thầm. Có những người tình nguyện đến công tác ở những miền rừng núi xa xôi nhất khi vừa mới tốt nghiệp ra trường. Có những thanh niên miệt mài bên chiếu chèo truyền thống trong khi nhiều bạn khác cùng trang lứa đang ồn ào với nhạc “Pop”, “Rock”. Có những thanh niên ngày ngày dầm mưa dãi nắng, không quản ngại để dọn sạch phố phường... ở họ đều toát lên một tinh thần rất Việt Nam - cống hiến, hy sinh mà không cần ai ca ngợi, không đòi hỏi phải được đền đáp, ghi