I. Sự điện li.
2. Bài mới: (Tiết2)
Hoạt động của Thầy và trũ Nội dung ghi bảng. Hoạt động 1:
GV: Yờu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm cấu tạo phõn tử ankan
HS: trả lời.
III. Tớnh chất húa học
Ankan chỉ chứa cỏc liờn kết C-C, C-H đú là cỏc liờn kết σ bền vững → tương đối trơ về mặt hoỏ học: chỉ cú khả năng tham gia phản ứng thế, phản ứng tỏch, phản ứng oxi hoỏ - Từ đặc điểm cấu tạo đú giỏo viờn kết luận:
Phõn tử ankan chỉ chứa cỏc liờn kết C-C, C- H. Đú là cỏc liờn kết σ bền vững, vỡ thế cỏc ankan tương đối trơ về mặt hoỏ học: ankan cú khả năng tham gia phản ứng thế, phản ứng tỏch, phản ứng oxi hoỏ
Hoạt động 2: 1. Phản ứng thế
- Học sinh viết phản ứng thế của CH4 với Cl2 đó học ở lớp 9
VD1:
CH4 + Cl2 →as CH3Cl + HCl - Giỏo viờn lưu ý học sinh: Tuỳ thuộc tỉ lệ số
mol CH4 và Cl2 mà sản phẩm sinh ra khỏc nhau
CH3Cl + Cl2→as CH2Cl2 + HCl CH2Cl2 + Cl2 →as CHCl3 + HCl CHCl3 + Cl2 →as CCl4 + HCl Tương tự giỏo viờn cho học sinh lờn bảng
viết phản ứng thế Cl (1:1 với C2H6 và C3H8) HS: Lờn bảng.
VD 2:
CH3-CH3 + Cl2as →(1:1) CH3-CH2Cl+HCl VD 3:
- Giỏo viờn thụng bỏo % tỉ lệ cỏc sản phẩm thế của C3H8
Cỏc phản ứng trờn gọi là phản ứng halogen hoỏ, sản phẩm gọi là dẫn xuất halogen
Hoạt động 3: 2. Phản ứng tỏch:
Giỏo viờn viết 2 phương trỡnh phản ứng tỏch H và bẻ góy C của n-butan
VD 1:
CH3 - CH3 →t0 CH2 = CH2 + H2
- Học sinh nhận xột: Dưới tỏc dụng của t0, xỳc tỏc cỏc ankan khụng những bị tỏch H mà cũn bị bẽ gảy cỏc liờn kết C-C tạo ra cỏc phõn tử nhỏ hơn VD2: CH3-CH2-CH2-CH3 4 8 2 , 6 2 4 2 , 6 3 4 , H H C H C H C H C CH p XT p XT p XT + → + → + →
- Giỏo viờn cho học sinh viết phản ứng tỏch H và bẽ gảy mạch C của C4H8 khi đun núng cú xỳc tỏc
Hoạt động 4: 3. Phản ứng oxi húa:
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh viết phương trỡnh phản ứng đốt chỏy CH4 và phương trỡnh phản ứng tổng quỏt đốt chỏy ankan. Nhận xột tỉ lệ số mol H2O và CO2 sinh ra sau phản ứng
Phản ứng chỏy (phản ứng oxi hoỏ hoàn toàn) VD: CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O CnH2n+2 + 2 2 2 1 3 nCO O n+ → +(n + 1)H2O
- Giỏo viờn lưu ý học sinh:
+ Phản ứng toả nhiệt làm nguyờn liệu
+ Khụng đủ O2 phản ứng chỏy khụng hoàn toàn tạo ra C, CO...
Hoạt động 5: IV. Điều chế
Giỏo viờn giới thiệu phương phỏp điều chế ankan trong CN và làm thớ nghiệm điều chế CH4 trong PTN
1. Trong PTN: điều chế CH4
CH3COONa + NaOH CaO,nung→CH4 +Na2CO3
Hoạt động 6: 2. Trong CN
- Học sinh nghiờn cứu sơ đồ trong SGK rỳt ra những ứng dụng cơ bản của ankan
- Tỏch từ khớ dầu mỏ - Từ dầu mỏ - Học sinh tỡm ra những ứng dụng cú liờn quan đến tớnh chất hoỏ học V. ứng dụng: Hoạt động 7: 3.Củng cố
- GV: hệ thống nội dung bài học. CTC, đặc điểm cấu tạo của ankan
Phản ứng đặc trưng của ankan là sản phẩm thế.
Ứng dụng quan trọng của ankan làm nguyờn liệu và nhiờn liệu. - GV: Yờu cầu HS làm bài tập 3,4 SGK.
Ngày giảng Lớp dạy Số học sinh vắng B1 B2 B3 B7 Tiết 39: XICLOANKAN I. Mục tiờu bài học : 1. Về kiến thức : * Học sinh biết:
- Cấu trỳc, đồng phõn, danh phỏp một số monoxicloankan - Tớnh chất vật lớ, tớnh chất húa học và ứng dụng của xicloankan 2. Về kĩ năng :
- Học sinh vận dụng viết phương trỡnh phản ứng chứng minh tớnh chất hoỏ học của xicloankan
- Thụng qua những hiểu biết về HC no giỏo dục cho HS: lũng say mờ học tập, biết vận dụng những kiến thức được học vào cuộc sống, cú ý thức bảo vệ mụi trường và tài nguyờn, cũng như việc sử dụng hợp lớ tài nguyờn.
II. Chuẩn bị :
1.GV: Đồ dựng dạy học: Tranh vẽ mụ hỡnh xicloankan, bảng tớnh chất vật lớ của một vài xicloankan
2. HS: đọc trước SGK.
III. Tiến trỡnh lờn lớp:
1. Kiểm tra bài cũ : Trỡnh bày tớnh chất hoỏ học của ankan. Viết PTPƯ
2. Bài mới :
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: I. Cấu tạo:
Học sinh nghiờn cứu cụng thức phõn tử, cụng thức cấu tạo và mụ hỡnh trong SGK rỳt ra cỏc khỏi niệm. Xicloankan Xicloankan là những hiđrocacbon o mạch vũng (một hoặc nhiều vũng). Monoxicloankan cú cụng thức chung là: CnH2n (n ≥3) Hoạt động 2:
- Giỏo viờn gọi tờn một số monoxicloankan
Cỏch gọi tờn monoxicloankan Quy tắc:
- Học sinh nhận xột, rỳt ra quy tắc gọi tờn monoxicloankan
- Học sinh vận dụng gọi tờn một số monoxicloankan như trong SGK
Hoạt động 3: II. Tớnh chất hoỏ học:
Học sinh nghiờn cứu đặc điểm cấu tạo monoxicloankan
Phõn tử chỉ cú liờn kết đơn (giống ankan) cú mạch vũng (khỏc ankan) là xicloankan cú tớnh chất hoỏ học giống ankan
Số chỉ vị trớ tờn nhỏnh
Xiclo + tờn mạch chớnh
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh viết cỏc phương trỡnh hoỏ học của xicclopropan và xiclobutan: phản ứng cộng; phản ứng thế; phản ứng chỏy, phản ứng tớch 1. Phản ứng thế 2. Phản ứng cộng mở vũng a) xiclopropan và xiclobutan - Với H2 ∆ + H2 →Ni,t0 CH3 - CH2 - CH3 + H2 →Ni,t0 CH3 - CH2 - CH2 -CH b) Với Br2, axit (chớ cú xiclopropan)
Hoạt động 4:
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh viết phương trỡnh hoỏ học và ứng dụng của ankan dựa trờn phản ứng tỏch hiđro
c) Phản ứng tỏch:
d) Phản ứng chỏy
2C3H6 + 9O2 → 6CO2 + 6H1O
TQ: CnH2n + 3n/2O2 → nCO2 + 6H2=O
Hoạt động 5: III. Điều chế
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh cỏch điều chế và ứng dụng xicloankan
Hoạt động 6:
3.Củng cố
IV. Ứng dụng:
Làm nhiờn liệu, làm dung mụi, làm nguyờn liệu để điều chế cỏc chất khỏc
GV: Hệ thống nội dung bài học. Yờu cầu HS làm cỏc bài tập SGK.
4.Dặn dũ : Về nhà làm bài tập SGK
Ngày giảng Lớp dạy Số học sinh vắng
B1 B2 B3 B7 Tiết 40: LUYỆN TẬP ANKAN VÀ XICLOANKAN I. Mục tiờu bài học : 1. Về kiến thức : * Học sinh biết:
- Sự tương tự và sự khỏc biệt về tớnh chất vật lớ, tớnh chất hoỏ học và ứng dụng giữa ankan với xicloankan
Học sinh biết cấu trỳc, danh phỏp ankan và xicloankan 2. Về kĩ năng :
- Rốn luyện kĩ năng nhận xột, so sỏnh 2 loại ankan và xicloankan
- Kĩ năng viết phương trỡnh phản ứng minh hoạ tớnh chất của ankan và xicloankan 3. Thỏi độ.
- Qua quỏ trỡnh học và làm bài tập giỳp HS cú ý thức, thỏi độ tớch cực hơn trong học tập.
II. Chuẩn bị :
1.GV: Đồ dựng dạy học, bảng phụ, bài tập tham khảo. 2. HS: Làm bài tập.
III. Tiến trỡnh lờn lớp:
1.Kiểm tra bài cũ. ( kết hợp trong giờ giảng)
2. Bài mới.
1. Kiến thức cần nhớ:
Hoạt động 1: Học sinh điền cụng thức tổng quỏt và nhận xột về cấu trỳc ankan và xicloankan
Hoạt động 2: Học sinh điền đặc điểm danh phỏp và quy luật về tớnh chất vật lớ của ankan và xicloankan
Hoạt động 3: Học sinh điền tớnh chất hoỏ học và lấy vớ dụ minh hoạ
Hoạt động 4: Học sinh nờu cỏc ứng dụng quan trọng của ankan và xicloankan
Qua hoạt động học sinh được bảng sau:
Ankan Xicloankan
CTTQ CnH2n+2; n ≥ 1 CmH2m ; m ≥3
Cấu trỳc Mạch hở chỉ cú liờn kết đơn C-C
Mạch Cacbon tạo thành được gõp khỳc Mạch vũng, chỉ cú liờn kết đơn C-C. Trừ xiclopropan (mạch C phẳng) cỏc nguyờn tử C trong phõn tử xicloankan khụng cựng nằm trờn một mặt phẳng
Danh phỏp Tờn gọi cú đuụi -an Tờn gọi cú đuooi -an và tiếp đầu
ngữ xiclo Tớnh chất vật
lớ
C1-C4: thể khớ
tnc, ts, khối lượng riờng tăng theo phõn tử khối - nhẹ hơn nước, khụng tan trong nước
C3 - C4: thể khớ
tnc, ts, khối lượng riờng tăng theo phõn tử khối - nhẹ hơn nước, khụng tan trong nước
Tớnhchất hoỏ học
- Phản ứng thế - Phản ứng tỏch - Phản ứng oxi hoỏ
KL: ở điều kiện thường ankan tương đối trơ
- phản ứng thế - phản ứng tỏch - Phản ứng oxi hoỏư xicopropan, xiclobutan cú phản ứng cộng mở vũng với H2. Xiclopropan cú phản ứng cộng
mở vũng với Br2. KL: xiclopropan, xiclobutan kộm bền Điềuchế ứng dụng - Từ dầu mỏ
- Làm nhiờn liệu, nguyờn liệu
- Từ dầu mỏ
- Làm nhiờn liệu, nguyờn liệu
Hoạt động5:
GV: Yờu cầu HS thảo luận và làm cỏc bài tập sau:
Bài 2 (SGK) Bài3 (SGK) Bài4( SGK)
HS: thảo luận và làm bài tập. GV: Nhận xột, chữa bài tập. II. Bài tập. Bài 2: a. Ankan cú CTPT dạng ( C2H5)n --> C2nH5n vỡ là ankan nờn: 5n = 2n.2 +2 => n = 2. Vậy CTCT của Y là CH3-CH2-CH2-CH3 b. CH3CH2CH2CH3 + CL2 --> spc --> spp Bài3:
Gọi số mol CH4 là x, số mol C2H6 là y. nA = 0,150mol = x +y (1) nCO2 = 0,20mol = x + 2y (2) Từ (1,2) c ú x = 0,100 y = 0,0500 => %V CH4 = 66,7% , %V C2H6 = 33,3% Bài4:
Nõng nhiệt độ của 1,00g nước lờn 10C cần tiờu tốn nhiệt lượng là 4,18J.
Vậy khi nõng nhiệt độ 1,00g H2O từ 25,00C lờn 1000C cần tiờu tốn nhiệt lượng là:
75,0 x 4,18 = 314J
Do đú, nhiệt lượng cần tiờu tốn cho 1,00 lit H2O từ 25,00C lờn 1000C là:
314 x 1,00.103 = 314x 103 J = 314kJ mặt khỏc: 1g CH4 khi chỏy toả ra 55,6 kJ Vậy để cú 314kJ cần đốt chỏy lượng CH4
là: 314/ 55,6 = 5,64 g Từ đú, thể tớch CH4 (đktc) cần phải đốt là: 5,64 / 16 x 22,4 = 7,90 lit. Hoạt động6: 3.Củng cố
GV: Hệ thống nội dung bài giảng, yờu cầu HS về nhà làm lại cỏc bài tập vào vở.
4. Dặn dũ.
- Giờ sau thực hành, về nhà làm trước bản tường trỡnh.
--- -
Lớp dạy Số học sinh vắng
B1 B2
B3 B7
Tiết 41: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3
PHÂN TÍCH ĐỊNH TÍNH NGUYấN TỐ - ĐIỀU CHẾ VÀ THỬ TÍNH CHẤT CỦA METAN
I. Mục tiờu bài học : 1. Về kiến thức : 1. Về kiến thức : * Học sinh biết:
- Xỏc định sự cú mặt của C, H và halogen trong hợp chất hữu cơ
- Biết phương phỏp điều chế và nhận biết về một số tớnh chất hoỏ học của metan. 2. Về kĩ năng :
- Tiếp tục luyện kĩ năng thực hành thớ nghiệm với lượng nhỏ hoỏ chất, quan sỏt, nhận xột và giải thớch hiện tượng xảy ra.
3. Thỏi độ.
- Giỳp HS cỏc kỹ năng làm thớ nghiệm thành thạo, yờu thớch bộ mụn, yờu khoa học.
II. Chuẩn bị :
1.GV: Dụng cụ thớ nghiệm:
- ống nghiệm - Đốn cồn - Nỳt cao su một lỗ đậy vừa miệng ống nghiệm - ống hỳt nhỏ giọt - ống dẫn khớ hỡnh chữ L - Cốc thuỷ tinh 100 - 200 ml - Bộ giỏ thớ nghiệm thực hành - Kẹp hoỏ chất - Giỏ để ống nghiệm 2 tầng Hoỏ chất:
- Đường sacarozơ - CHCl3 hoặc CCl4
- CuO - CH3COONa đó được nghiền nhỏ
- Bột CuSO4 khan - Vụi tụi
- Dung dịch KMnO4 loóng - dung dịch nước Brụm
- Dung dịch nước vụi trong - Nắm bụng
III. Tiến trỡnh lờn lớp :
1. Kiểm tra dụng cụ, hoỏ chất.
GV: Yờu cầu cỏc nhúm kiểm tra dụng cụ của nhúm mỡnh.
2. Bài mới.
GV: Chia lớp làm 4 nhúm để tiến hành thớ nghiệm, hướng dẫn HS làm cỏc thớ nghiệm. Nờu mục đớch, yờu cầu của bài thực hành.
Thớ nghiệm 1: Xỏc định sự cú mặt của C, H trong hợp chất hữu cơ a) Chuẩn bị và tiến hành thớ nghiệm
b) Quan sỏt hiện tượng xảy ra và giải thớch Tiến hành thớ nghiệm (SGK)
Thớ nghiệm 2: Nhận biết halogen trong hợp chất hữu cơ a) Chuõn bị và tiến hành thớ nghiệm
b) Quan sỏt hiện tượng và giải thớch Tiến trỡnh thớ nghiệm (SGK)