III. Các bước lên lớp: 1 Ổn định lớp: (1’)
3. Giới thiệu bài mới:
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 20’ _ Muốn lập ý cho bài
văn biểu càm để khơi nguồn cảm xúc thì có bao nhiêu trường hợp ? Hãy kể ra.
Cho HS ví dụ minh hoạ “Cảm nghĩ về một
người bạn thân :
=> Có 4 trường hợp
_ Hồi tưởng kỉ niệm quá khứ.
_ Suy nghĩ về hiện tại,
_Hãy vận dụng kiến thức ấy minh hoạ cho đề bài trên.
Gợi ý: Trường hợp 1:
Em sẽ hồi tưởng về người thân như thế nào ?
_ Trường hợp 3: Em hãy tưởng tượng lại xem những kỉ niệm giữa em và người thân như thế nào? Tình cảm của hai người ra sao ?
_ Trường hợp 4: Em hãy suy nghĩ thử xem nhười thânb ấy có đặc thù riêng gì về giọng nói, về tính tình, về hìnhdáng,…Trong tương lai tới em và người thân ấy có còn thân thiết như thế hay không
mơ ước tới tương lai. _ Tưởng tượng những tình huống gợi cảm.
_ Quan sát, suy nghĩ.
=> Người thân ấy là ai.
Họ có đậc điểm gì về hình dáng, tính tình, kỉ niệm giữa mình và người thân.
Suy nghĩ, nhớ lại
Nhớ lại
=> Dàn bài : Cảm nghĩ
về một người bạn thân.
Mở bài: Giới thiệu người
bạn thân: Hiền lành, dễ mến.
Thân bài: Cảm xúc, tình
cảm biểu hiện về người bạn thân _ Hình dáng _ Tính tình _ Những kỉ niệm vui Cảm nghĩ về một người bạn thân.
Mở bài: Giới thiệu người
bạn thân: Hiền lành, dễ mến.
Thân bài: Cảm xúc, tình
cảm biểu hiện về người bạn thân
25’
_ GV ghi đề bài lên bảng.
a)Cảm nghĩ của em về nụ cười của mẹ.
b) Cảm nghĩ về một người bạn thân.
c) Loài hoa em yêu . d) Tình yêu quê hương qua cánh đồng mùa nước lũ. _ chỉ ra các đối tượng biểu cảm trong các đề bài trên? GV cho HS nhắc lại tác dụng của yếu tố tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm Hết tiết 1 Cho HS hoạt động nhóm _ Chỉ ra yếu tố kể chuyện trong các đề bài trên
buồn của mình với bạn
Kết bài: Tình cảm ,nhận định về tình bạn. => a) Nụ cười của mẹ b) Người bạn thân c) Loài hoa d)Cánh đồng vào mùa nước lũ => Có tác dụng khơi gợi cảm xúc
Tiến hành thảo luận => a) Những lần ta gặp chuyện buồn, hoặc bị phê bình
_ Những lần ta được thấy
_ Hình dáng _ Tính tình
_ Những kỉ niệm vui buồn của mình với bạn
Kết bài: Tìnhcảm,
_ Chỉ ra yếu tố miêu
tả trong các đề bài trên ?
GV cho HS trình bày dàn bài lên tờ giấy A0 hoặc đọc lên tại chỗ, sau đó gọi HS nhận xét, sửa chữa, bổ sung. Cho HS vận dụng những cách lập ý vào thực hành đề bài d) _ Muốn bày tỏ tình yêu quê qua hình ảnh mùa nước lũ thì trong trí em hình dung như
cô khen hay làm được nhiều việc tốt _ Lần mẹ đi vắng nhà hoặc lúc te xa mẹ thời gian dài. b) Kể lại những kỉ niệm của mình và bạn c) Kể lại những lúc em chăm sóc cho hoa hoặc cùng bạn bè đi hái hoa, trông 2 hoa,..
d) Kể lại những kỉ niệm khi cùng bạn bè đi tắm đồng, giăng câu, câu cá, hái hoa súng, bông điên điển,....
=> a) Tả lại những nét cười của mẹ
b) Tả lại chân dung của người bạn thân
c) Tả lại màu sắc của loài hoa
d) Tả lại cảnh sắc của toàn cánh đồng vào mùa nước lũ.
=> Đẹp, gian khổ, cần
cù. Bài tập vận dụng:Tìm ý
20’ thế nào về quê hương?
_ Em sẽ tìm những ý
chín nào cho đề bài này ?
GV cho các nhóm trình bày, nận xét, bổ sung.
Cho HS tập viết đoạn văn
GV cho HS dựa vào dàn bài của đề b) viết
=> _Yêu quê qua con nước đổ mênh mông, trắng xoá ngập cà cánh đồng;
_ Yêu quê qua những người dân hiền lành, chịu thương, chịu khó, gắn bó với nghề dăng câu dăng lưới.
_ Yêu quê qua những chiếc xuồng câu bé nhỏ, nhửng rặng điên điển trỗ vàng, những đầm hoa súng xinh xắn và là thứ ăn ngon trong mùa nước nổi.
_ Yêu quê qua những món ăn dân dã; mắm kho, cang chua ca lóc, cá rô kho tộ,canh cua,…. _ Nguyện gắn bó và luôn nhớ về quê hương dù ở bất cứ nơi đâu đến suốt cuộc đời.
Viết
mùa nước lũ”
=> _Yêu quê qua con nước đổ mênh mông, trắng xoá ngập cà cánh đồng;
_ Yêu quê qua những người dân hiền lành, chịu thương, chịu khó, gắn bó với nghề dăng câu dăng lưới.
_ Yêu quê qua những chiếc xuồng câu bé nhỏ, nhửng rặng điên điển trỗ vàng, những đầm hoa súng xinh xắn và là thứ ăn ngon trong mùa nước nổi.
_ Yêu quê qua những món ăn dân dã; mắm kho, cang chua ca lóc, cá rô kho tộ,canh cua,…. _ Nguyện gắn bó và luôn nhớ về quê hương dù ở bất cứ nơi đâu đến suốt cuộc đời.
15’
đoạn mở bài, vài ý chính trong phần thân bài.
GV cho HS đọc trước lớp. HS nhận xét, sửa chữa, bổ sung cho hoàn thiện.
4. Cùng cố: (10’)
_ Nhắc lại những cách lập ý thường gặ của bài văn biểu cảm ? _ Vai trò của yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm như thế nào ?
5. Dặn dò:
Tiết 18: Ngày soạn:
Ngày dạy:
CÁCH LAØM BAØI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH