BR Tìm số trung bình cộng BS.
1.3.2. Nội dung chương trình SGK tiếu học đối với dạy toán có lời văn
DJ. Đoi với khối lớp Ị_i
DK. Nhận biết thế nào là một bài toán có lời văn.
DL. Biết giải và trình bày giải các bài toán đơn bằng một phép tính cộng (hoặc trừ) trong đó nội dung chính của bài toán là thêm (bớt) một số đơn vị. Muc đích: Bước đầu phát triến tư duy, rèn luyện phương pháp giải toán và kĩ năng diễn đạt vấn đề, giải quyết vấn đề, trình bày vấn đề bằng ngôn ngữ nói - viết.
DO. -Tự đặt được đề toán theo điều kiện cho trước.
- Chương trinh được xen kẽ với các mạch kiến thức khác. DP. Phương pháp
DQ. Khi dạy toán có lời văn. Giáo viên giúp học sinh biết cách giải toán. Học sinh tự tìm cách giải toán qua 3 bước:
- Tóm tắt bài toán.
- Tìm cách gỉảỉ, thỉêt lập môi quan hệ. DR. Trình bày bài giải.
DS. + về phần tóm tắt bài toán có thể tóm tắt bằng lời, bằng sơ đồ.
DT. + về trình bày bài giải: Giáo viên kiên trì để học sinh tự diễn đạt câu trả lời bằng lời. Giáo viên cần cho thời gian luyện nhiều.
DU. Đổi với khối lớp 3:
DV. Các bài toán đơn:
DW. Tìm một trong các phần bằng nhau của đơn vị. DX. Gấp một số ỉên nhiều, giảm đi một số lần. DY. So sánh gấp (bé) một số lần.
DZ. Tất cả các bài toán đơn như ở lớp 1,2 nhưng mức độ cao hơn. EA. Giải bài toán hợp có hai phép tính (hoặc hai bước tính) EB. Phương pháp:
EC. Đọc kỹ đề bài toán
ED. Tóm tắt bài toán bằng lời hoặc sơ đồ (không trình bày trong bài giải nếu không cần thiết).
EE. Nêu bài giải đầy đủ hai bước tính (trình bày trong vở ghi). EF. Các dạng bài tập:
EI. HS biết tự tóm tắt bài toán bằng cách ghi ngắn gọn hoặc bằng sơ đồ, hình vẽ.
EJ. Biết giải và trình bày bài giải các bài toán có đến ba bước tính, trong đó có các bài toán: Tìm số trung bình cộng, Tìm phân số của một số, Tìm hai số khi biết tống và hiệu của hai số đó, Tìm hai số khi biết tống (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó. E K . - C á c em có thê nêu bàỉ toán rôỉ giảỉ theo sơ đô ho trước
Phương pháp:
- Đọc kĩ đề toán
- Phân tích bài toán
- Tóm tắt đề toán (hạn chế ghi vào vở)
E L . - N ê u bài giải đầy đủ có ba bước tính (trình bày vào vở ghi) EM. Đổi với khối lớp 5:
EN. HS tự phân biệt bài toán thuộc dạng toán gì.
EO. Thực hiện đủ ba bước tính với các bài toán Tìm số trung bình cộng, Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó, Tìm hai số khi biết tống (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó.
EP. Ở lớp này học sinh chủ yếu được ôn lại các dạng toán cơ bản ở lớp 4 : Tìm số trung bình cộng, tìm hai số khi biết tống và hieeuh của hai số đó, Tìm hai số khi biết tống (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó. Ngoài ra HS được làm quen với kiến thức mới về Bài toán rút về cùng đơn vị, bài toán về tỉ số phần trăm, Bài toán về chuyến động đều, Bài toán có nội dung hình học (chu vi, diện tích, thể tích).
EQ. Phương pháp:
- Đọc kĩ đề toán