- Số học sinh khụng ở bỏn trỳ tại trường cũn chưa siờng năng đi học phụ đạo Biện phỏp cải tiến dạy và học chưa phong phỳ.
[H2.2 10 03] Tổng hợp cỏc số liệu (4 năm) Cụ thể:
- Tổng hợp cỏc số liệu (4 năm). Cụ thể: Xếp loại Năm học Giỏi Khỏ TB Yếu Kộm TS % TS % TS % TS % TS % 2007-2008 0 6 1,3 461 98,7 2008- 2009 0 10 2,3 418 97,7 2009-2010 0 23 5,7 376 93,1 5 1,2 2010-2011 0 23 5,3 369 85,6 39 9,1
Ghi chỳ: (Năm học 2010-2011 số liệu học kỳ I)
2.Điểm mạnh
Đó thường xuyờn kiểm tra việc đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh ở mỗi kỡ, vỡ thế đó nắm bắt rừ được tỡnh hỡnh học tập của từng học sinh dựa vào đú chuyờn mụn nhà trường cú kế hoạch phụ đạo yếu kộm, bồi học sinh giỏi cho phự hợp với từng đối tượng học sinh.
Đội ngũ giỏo viờn nhiệt tỡnh cú tinh thần trỏch nhiệm cao, yờu nghề, giỏo viờn cú kinh nghiệm trong thực hiện qui chế chuyờn mụn.
3.Điểm yếu:
- Vẫn cũn một bộ phận nhỏ học sinh ý thức học tập chưa cao, do đú vẫn cũn học sinh xếp loại học lực yếu.
4.Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục đụn đốc nhắc nhở giỏo viờn thực hiện tốt hoạt động đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh.
- Phỏt huy những thành tớch đó đạt được, khắc phục những tồn tại từ đú đưa ra những giải phỏp hợp lý. 5.Tự đỏnh giỏ: 5.1: a- Chỉ số a: Đạt b- Chỉ số b: Đạt c- Chỉ số c: Đạt 5.2: Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt
a. Cú kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hoỏ, nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn.
b. Phấn đấu đến năm 2012 để 100% GV đạt chuẩn trỡnh độ đào tạo và cú ớt nhất 50% GV của nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chuyờn mụn cú trỡnh độ từ Đại học trở lờn.
c. Hàng năm rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến cụng tỏc bồi dưỡng chuẩn hoỏ nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn.
1.Mụ tả hiện trạng:
a. Hỡnh thức bồi dưỡng: bồi dưỡng thụng qua việc tự học, tự nghiờn cứu của cỏn bộ, quản lý và giỏo viờn; bồi dưỡng thụng qua tổ chuyờn mụn; bồi dưỡng thụng qua cỏc lớp tập huấn tập trung. MC: [H2. 2. 11. 01]
b. Năm 2005 – 2006 nhà trường cú 70% GV cú trỡnh độ Cao đẳng, cũn lại là trung cấp 10+3 và 12+2, cú 2 đồng chớ theo học Đại học vừa học vừa làm, đến 2007 tốt nghiệp. Năm 2006 nhà trường động viờn 7 đ/c đi học Đại học vừa học vừa làm đến 2008 tốt nghiệp. Năm 2008, động viờn 5 đồng chớ tham gia học Đại học vừa học vừa làm đến 2010 tốt nghiệp. Đến năm 2012 nhà trường phấn đấu đạt chuẩn trỡnh độ đào tạo trờn 50% GV của nhà trường, nhà trường đó cú 100% tổ trưởng tổ chuyờn mụn cú trỡnh độ Đại học. MC: [H2. 2. 11. 02]
c. Cuối mỗi đợt thi đua đều cú cỏc cuộc họp phõn cụng, phõn loại đỏnh giỏ giỏo viờn. MC: [H2. 2. 11. 03]
2. Điểm mạnh:
- Nhà trường cú truyền thống dạy tốt- học tốt
- Cụng đoàn nhà trường cựng với ban Giỏm hiệu nhà trường luụn cú những chớnh sỏch tạo điều kiện cho những đồng chớ giỏo viờn trẻ đi bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, chớnh trị để đỏp ứng được mọi cụng việc hiện nay.
-Khi cú cỏc lớp học để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và bồi dưỡng cho cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn thỡ nhà trường đó phõn cụng cỏn bộ giỏo viờn đi học kịp thời.
3.Điểm yếu:
- Đội ngũ giỏo viờn chưa đồng đều. - Cơ sở hạ tầng chưa đồng bộ.
4.Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Sau mỗi đợt phõn loại giỏo viờn, nhà trường đưa ra kế hoạch cụ thể để bồi dưỡng và nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn.
- Tiếp tục xõy dựng kế hoạch tạo mọi điều kiện cho cỏc đồng chớ giỏo viờn trẻ được theo cỏc lớp học bồi dưỡng chuyờn ngành đào tạo của mỡnh, theo những hỡnh thức học tập trung.
- Phỏt động phong trào cho toàn cỏn bộ giỏo viờn trong nhà trường cũng như trong học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh.
5.Tự đỏnh giỏ:
5.1: a- Chỉ số a: Đạt b- Chỉ số b: Đạt c- Chỉ số c: Đạt
5.2: Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt
Tiờu chớ 12: Đảm bảo an ninh chớnh trị, trật tự an toàn xó hội trong nhà trường theo quy định của Bộ giỏo dục và Đào tạo và cỏc quy định khỏc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a. Cú kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chớnh trị, trật tự an toàn xó hội trong nhà trường.
b. An ninh chớnh trị, trật tự an toàn xó hội trong nhà trường được đảm bảo.
c. Mỗi một kỡ tổ chức rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến cỏc hoạt động đảm bảo an ninh chớnh trị và trật tự an toàn xó hội trong nhà trường.
1.Mụ tả hiện trạng:
a. Trong những năm vừa qua, nhất là những năm gần đõy 2007-2008 đến năm học 2010-2011 việc đảm bảo trật tự an ninh xó hội trong trường học của trường thực hiện tốt. Hàng thỏng trong năm ở mỗi cuộc họp BGH nhà trường đều đưa ra những chỉ tiờu phấn đấu về việc thực hiện đảm bảo trật tự an ninh xó hội trong trường học, nhà trường khụng cú biờn chế bảo vệ, đó hợp đồng thuờ bảo vệ là người địa phương để đảm bảo trật tự an toàn trong nhà trường. [H2.02.12.01]
b. Ban giỏm hiệu nhà trường đó phối kết hợp với Cụng an Xó mở hội nghị tại trường để ký cam kết thực hiện ATGT, Cấm đốt phỏo, chống cỏc tệ nạn xó hội.... Cỏc cỏn bộ giỏo viờn trong nhà trường thực hiện tốt cỏc kế hoạch chủ trương về an ninh chớnh trị, trật tự an toàn xó hội trong nhà trường.[H2.02.12.02]
c. Hàng thỏng, hàng năm trong cỏc cuộc họp đều cú những nhận xột, đỏnh giỏ về những việc làm được và chưa được và thực hiện nội quy, quy chế do đảng, ngành, cơ quan, địa bàn cư trỳ đề ra .[H2.02.12.03]
2.Điểm mạnh:
Thường xuyờn kiểm tra đụn đốc việc thực hiện nội quy, quy chế do Đảng, ngành, trường đề ra về việc đảm bảo an ninh xó hội, trật tự an toàn trong nhà trường.
3.Điểm yếu: Khụng
4.Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Triển khai quỏn triệt việc đảm bảo an ninh chớnh trị, trật tự an toàn xó hội cho cỏn bộ giỏo viờn. Mỗi cỏn bộ GV đều phải cú ý thức tuõn theo những nội quy, quy chế do Đảng, phỏp luật của Nhà nước quy định trong Bộ luật GD – ĐT.
- Tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với nhõn dõn địa phương, tạo sự quan tõm ủng hộ để đảm bảo an ninh chớnh trị và trật tự an toàn xó hội.
5.Tự đỏnh giỏ:
5.1. a- Chỉ số a: Đạt b- Chỉ số b: Đạt c- Chỉ số c: Đạt
5.2: Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt.
Tiờu chớ 13: Nhà trường thực hiện quản lớ hành chớnh theo cỏc quy định hiện hành.
a. Hệ thống hồ sơ, sổ sỏch theo quy định của điều lệ trường THCS
b. Chế độ bỏo cỏo định kỡ, đột xuất về cỏc hoạt động giỏo dục với cỏc cơ quan chức năng cú thẩm quyền theo quy định.
c. Mỗi học kỡ rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến cụng tỏc quản lớ hành chớnh.
1.Mụ tả hiện trạng:
a. Nhà trường cú đầy đủ hồ sơ, sổ sỏch theo đỳng quy định của Bộ giỏo dục và đào tạo, quy định tại điều 27 của Điều lệ trường trung học. Nhà trường cú Sổ trực ban giỏm hiệu; sổ đầu bài; sổ điểm lớp; sổ theo dừi quản lý số lượng, thi đua, chất lượng. MC: [H2. 2. 13. 01]; [H2. 2. 13. 02]; [H2. 2. 13. 03]
b. Nhà trường thực hiện tốt chế độ bỏo cỏo định kỡ, đột suất về cỏc hoạt động giỏo dục với Phũng giỏo dục, với UBND Xó Phiờng Pằn về cỏc hoạt động của nhà trường: như bỏo cỏo khai giảng, bỏo cỏo sơ kết, tổng kết....đỳng theo quy định của ngành. MC: [H2. 2. 13. 04]
c. Mỗi học kỡ nhà trường kiểm tra đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm để cải tiến cụng tỏc quản lớ hành chớnh.
2.Điểm mạnh:
- Bộ hồ sơ quản lý hồ sơ quản lý hành chớnh của nhà trường đỳng mẫu quy định, ghi chộp đầy đủ, chớnh xỏc.
- Bam giỏm hiệu nhà trường kiểm tra ký duyệt đầy đủ, từng tuần, từng thỏng; - Cú kế hoạch điều chỉnh và uốn nắn cỏc thiếu sút, sai phạm của từng bộ phận.
3.Điểm yếu:
Một số giỏo viờn chưa nắm vững quy định về cỏc loại sổ sỏch nờn trong quỏ trỡnh làm cũn một số sai sút.
4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiếp tục phổ biến cho giỏo viờn và cỏn bộ trong nhà trường nắm chắc cỏc quy định về cỏc loại hồ sơ, sổ sỏch để thực hiện ngày một tốt hơn.
- Bổ sung cỏc thụng tin trong cỏc hệ thống sổ sỏch theo từng giai đoạn. - Kiểm tra đỏnh giỏ và điều chỉnh cỏc sai sút.
5.Tự đỏnh giỏ:
5.1. a- Chỉ số a: Đạt b- Chỉ số b: Đạt c- Chỉ số c: Đạt
5.2: Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt
Tiờu chớ 14:Cụng tỏc thụng tin của nhà trường phục vụ tốt cỏc hoạt động giỏo dục.
a. Trao đổi thụng tin được kịp thời và chớnh xỏc trong nội bộ nhà trường giữa nhà trường - học sinh, nhà trường – Cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường với cỏc cơ quan quản lớ nhà nước.
b. Cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn nhõn viờn và học sinh được tạo điều kiện khai thỏc thụng tin để phục vụ cỏc hoạt động giỏo dục.
c. Mỗi học kỡ, rà soỏt đỏnh giỏ để cải tiến cụng tỏc thụng tin của nhà trường
1.Mụ tả hiện trạng:
a. Hàng năm nhà trường tổ chức họp phụ huynh 3 lần/năm để thảo luận trao đổi cỏc vấn đề về học lực và hạnh kiểm của cỏc em. Tổ chức cỏc cuộc họp thường xuyờn trong nhà trường, cỏc đợt thi đua cú cỏc bản bỏo cỏo gửi ra phũng GD.
MC : [H2. 2. 14 . 01]
b. Khi cú cỏc cụng văn, văn bản chỉ đạo của cỏc cấp liờn quan đến cụng tỏc giỏo dục thỡ nhà trường đều phụ tụ gửi đến cho cỏc cỏn bộ giỏo viờn và triển khai trong cỏc cuộc họp. Hàng thỏng qua cỏc cuộc họp đều kiểm tra đỏnh giỏ những nội dung đó làm và chưa làm được. MC : [H2. 2. 14 . 02]
c. Hai năm gần đõy một số tiết thao giảng , giỏo viờn đó xõy dựng bài giảng trờn mỏy và giảng dạy bằng giỏo ỏn điện tử, ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong cụng tỏc giảng dạy , 90% cỏn bộ giỏo viờn quản lý đều sử dụng thành thạo mỏy vi tớnh. [H2. 2. 14. 03]
- Hồ sơ thư viện mượn, trả được theo dừi quản lý cập nhật đầy đủ thường xuyờn.
- Mua sắm mỏy tớnh phục vụ cho làm việc.
- Lập kế hoạch bồi dưỡng giỏo viờn học tin học và ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào giảng dạy.
3. Điểm yếu:
- Bỏo chớ phỏt hành chậm – Cụng văn chỉ đạo đến trường khụng kịp thời
- Chưa cú giải phỏp để hoà mạng intơnet - Điện thoại khụng dõy cũng chưa liờn tục do súng phủ khụng đều
- Tạp chớ, sỏch bỏo nhỡn chung nghốo nàn. Vỡ cỏn bộ quản lý thư viện chưa cú và chưa cú phũng thư viện riờng
- Chưa cú kinh nghiệm trong ứng dụng cụng nghệ thụng tin.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
-Tớch cực tham mưu với cỏc cấp lónh đạo để nhà trường cú nhõn viờn thư viện và phũng thư viện riờng,
- Tham mưu với cỏc cấp lónh đạo để nhà trường cú mỏy tớnh và phũng học vi tớnh cho học sinh đảm bảo phục vụ hiệu quả cho hoạt động dạy học.
- Tiếp tục dành kinh phớ mua sắm thờm mỏy tớnh cho giỏo viờn làm việc,
- Tăng cường quỹ thời gian để đội ngũ giỏo viờn tự học để sử dụng thành thạo giỏo ỏn điện tử. 5.Tự đỏnh giỏ: 5.1: a- Chỉ số a: Đạt b- Chỉ số b: Đạt c- Chỉ số c: Đạt 5.2: Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt
Tiờu chớ 15: Nhà trường thực hiện cụng tỏc khen thưởng, kỉ luật đối với cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn và học sinh theo cỏc quy định hiện hành.
a. Quy trỡnh khen thưởng kỉ luật đảm bảo tớnh khỏch quan, cụng bằng theo quy định của Bộ GD và ĐT và cỏc quy định khỏc của phỏp luật.
b. Khen thưởng và kỉ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của điều lệ trường TH và cỏc quy định hiện hành. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
c. Khen thưởng kỉ luật cú tỏc dụng tớch cực trong cụng việc nõng cao chất lượng giỏo dục trong nhà trường.
1.Mụ tả hiện trạng:
a. Nhà trường thực hiện cụng tỏc khen thưởng kỉ luật theo đỳng quy trỡnh đảm bảo tớnh khỏch quan, cụng bằng theo quy định của bộ GD và ĐT và cỏc quy định khỏc của phỏp luật. Nhà trường xõy dựng kế hoạch, thang điểm, biểu điểm thi đua đối với cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh trong từng đợt thi đua. MC: [H2 .2. 15. 01]
b. Nhà trường thường xuyờn thực hiện việc khen thưởng và kỉ luật đối với học sinh theo đỳng quy định của điều lệ trường TH và cỏc quy định hiện hành.
MC : [H2 .2. 15. 02]
c. Quỏ trỡnh khen thưởng và kỉ luật cú tỏc dụng động viờn khớch lệ học sinh học tập và rốn luyện tốt hơn, đối với cỏn bộ giỏo viờn là nguồn động viờn để hoàn thành tốt nhiệm vụ. MC: [H2 .2. 15. 03]
2.Điểm mạnh:
- Nhà trường đó nghiờn cứu kĩ quy trỡnh khen thưởng kỉ luật theo đỳng quy định của bộ GD và ĐT. Khen thưởng và kỉ luật đỳng đối tượng cú tỏc dụng tớch cực trong việc nõng cao chất lượng GD trong nhà trường.
- Cỏc quyết định khen thưởng và kỷ luật theo điều 42 - Điều lệ trường trung học và cỏc quy định hiện hành đều được Hội đồng Thi đua – Khen thưởng, kỷ luật lưu trữ tại nhà trường.
3.Điểm yếu:
Nguồn kinh phớ chi cho thi đua khen thưởng cũn hạn chế.
4.Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Phỏt huy phong trào thi đua khen thưởng hàng năm nhằm khớch lệ cỏn bộ giỏo viờn và học sinh phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
-Nhà trường cần tham mưu với cỏc đoàn thể để tạo nguồn kinh phớ hỗ trợ cho cụng tỏc thi đua khen thưởng, để tạo nguồn động viờn khớch lệ cho cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh. 5.Tự đỏnh giỏ: 5.1: a- Chỉ số a: Đạt b- Chỉ số b: Đạt c- Chỉ số c: Đạt 5.2: Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt
Kết luận vể tiờu chuẩn 2:
- Cơ cấu cỏc tổ chức hiện cú trong nhà trường hoạt động tớch cực theo quyền hạn và nhiệm vụ do bộ GD và ĐT quy định, cú đầy đủ cỏc thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức
hoạch, biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra đỏnh giỏ cỏc hoạt động dạy và học đạt hiệu quả, thực hiện đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh theo quy định của bộ, cú kể hoach triển khai cụng tỏc bồi dưỡng chuẩn hoỏ trỡnh độ cho GV, thực hiện quản lớ hành chớnh theo quy định hiện hành, cỏc thụng tin của nhà trường phục vụ tốt cỏc hoạt động GD, thực hiện cụng tỏc, khen thưởng, kỉ luật cỏn bộ GV và HS theo quy định.
- Nhà trường chưa cú tổ văn phũng. Cụng tỏc đảm bảo an ninh trật tự XH trong nhà trường thường xuyờn được nhắc nhở và cú cỏn bộ bảo vệ nhà trường thực hiện nhiệm vụ, song chưa cú kế hoạch cụ thể bằng văn bản.
Ở một vài chỉ số tuy được đỏnh giỏ đạt yờu cầu song cũng cũn những băn khoăn, suy nghĩ về tớnh hiệu quả của nú chưa cao.
* Số lượng cỏc chỉ số đạt yờu cầu: 40/45 * Số lượng cỏc tiờu chớ đạt yờu cầu: 13/15.
Tiờu chuẩn 3: Cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn, nhõn viờn và học sinh.
Mở đầu: Đội ngũ cỏn bộ GV nhà trường đa số đảm bảo cỏc yờu cầu theo quy định về trỡnh độ, bằng cấp, năng lực chuyờn mụn và được hưởng cỏc quyền, chế độ chớnh sỏch hiện hành. Nội bộ nhà trường luụn là một khối đoàn kết thống nhất, khụng