- Bảng phụ viết 2 đoạn văn của bài 1/ III
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Bài cũ (4-5’):
- Động từ là gỡ ?
- Cỏc từ viết nghiờng trong đoạn văn sau bổ sung ý nghĩa cho những động từ nào ? Chỳng bổ sung ý nghĩa gỡ ?
Mấy cậu thượcdược cũng đang kết nụ. Mựa xuõn sắp đến !
2. Bài mới:(30-31’)* GT bài: * GT bài:
HĐ1: (18-19’) Tổ chức cho HS làm việc để rỳt ra kiến thức
a. Yờu cầu HS đọc thầm đoạn truyện "Cậu HS ở ỏc-boa" và chỳ giải
- Hỏi : Cõu chuyện kể về ai ? b. Gọi HS đọc BT2
- Yờu cầu đọc lại đoạn truyện "Cậu HS ở ỏc-boa" và thảo luận nhúm đụi. YC làm bài ở VBT
- Kết luận cỏc từ đỳng – ghi bảng
KL: Những từ tả tớnh tỡnh, tớnh chất của ngời hay
chỉ màu sắc, hỡnh dỏng, kớch thớc, đặc điểm của sự vật gọi là tớnh từ.
- Hỏi : ở lớp 2 và lớp 3, cỏc em đó được học những mẫu cõu nào ?
+ Vậy cỏc tớnh từ chỳng ta vừa tỡm được thường nằm trong phần cõu trả lời cho mẫu cõu nào ? c. Gọi HS đọc BT3
- Viết lờn bảng cụm từ "đi lại vẫn nhanh nhẹn", gạch chõn từ "đi lại"
- Nờu yờu cầu tương tự như BT3 đối với cụm từ "phấp phới bay trong giú", gạch chõn từ "bay" - KL : Từ "nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa cho động từ chỉ hoạt động "đi lại" và từ "phấp phới" bổ sung ý nghĩa cho động từ chỉ trạng thỏi "bay",
- 2 em trả lời. - 1 em lờn bảng. - HS nhận xột.
Lắng nghe
- HS đọc thầm.
Kể về nhà bỏc học nổi tiếng ngời Phỏp tờn là Lu-i Pa-xtơ.
- 1 em đọc.
- Nhúm 2 em đọc thầm trao đổi tỡm từ làm bài- nờu ý kiến.
HS nhận xột, bổ sung. a) chăm chỉ, giỏi b) trắng phau, xỏm
c) nhỏ, con con, nhỏ bộ, cổ kớnh, hiền hũa, nhăn nheo
- Lắng nghe
Ai là gỡ ? Ai làm gỡ ? Ai thế nào ?
Ai thế nào ? - 1 em đọc.
- HS suy nghĩ trả lời : từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Từ phấp phới bổ sung ý nghĩa cho từ
cỏc từ này cũng là tớnh từ.
- Hỏi : Em hiểu thế nào là tớnh từ ?
HĐ2:(1-2’) Nờu ghi nhớ
-Gọi HS đọc Ghi nhớ, yờu cầu học thuộc lũng. -Cho VD
HĐ3:(9-10’) Luyện tập Bài 1:
- Gọi HS đọc yờu cầu và 2 đoạn văn
- Chia nhúm trao đổi và làm VBT bằng bỳt chỡ - Kết luận lời giải đỳng
a) gầy gũ, cao, sỏng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khỳc chiết, rừ ràng b) quang, sạch búng, xỏm, xanh, dài, hồng, to t- ớng, ớt, dài, thanh mảnh
Bài 2:
- Gọi HS đọc yờu cầu BT * Gợi ý :
+ Với yờu cầu a, em cần đặt cõu với những tớnh từ chỉ đặc điểm tớnh tỡnh, t/ chất, vẻ mặt, hỡnh dỏng...
+ Với yờu cầu b, em cần đặt cõu với những tớnh từ miờu tả về màu sắc, hỡnh dỏng... của sự vật.
3. Củng cố, dặn dũ:(2-3’)
- Em hiểu thế nào là tớnh từ ?
- Nhận xột tiết học và dặn chuẩn bị bài 23
- Lắng nghe - 1 em trả lời, 2 em nhắc lại. - 2 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - 1 số em đọc thuộc lũng. - 2 em nối tiếp đọc. - Nhúm 2 em thảo luận làm VBT. - Lần lượt từng em nờu tớnh từ - HS nhận xột. - 1 em đọc thành tiếng.
- HS làm vào VBT rồi trỡnh bày miệng. 1em làm ở bảng phụ gắn lờn chữa bài
- HS trả lời. - Lắng nghe
LUYỆN T.VIỆT:
ễN LUYỆN I. MỤC TIấU:
- HS hiểu tớnh từ là những từ miờu tả đặc điểm hoặc tớnh chất của sự vật, hoạt động, trạng thỏi...
- Nhận biết được tớnh từ trong đoạn văn, biết đặt cõu với tớnh từ.
- HS khỏ, giỏi biết nhận từ dựng sai trong cõu văn và sửa lại cho đỳng. - Biết cỏch sử dụng tớnh từ khi núi và viết.