III- TỰ ĐÁNH GIÁ:
5- Tự đỏnh giỏ: Khụng đạt yờu cầu
Tiờu chớ 12- Học sinh được giỏo dục về kỹ năng sống thụng qua học tập
trong cỏc chương trỡnh chớnh khoỏ và rốn luyện trong cỏc hoạt động xó hội theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của Phũng, Sở và Bộ GD-ĐT.
a) Chương trỡnh giỏo dục về kỹ năng sống được lồng ghộp trong cỏc mụn học trờn lớp và cỏc hoạt động của nhà trường;
b) Xõy dựng và thực hiện quy định về ứng xử văn hoỏ trong nhà trường; c) Mỗi học kỳ, rà soỏt, đỏnh giỏ hoạt động giỏo dục về kỹ năng sống của học sinh;
1- Mụ tả hiện trạng:
- Cú kế hoạch hoạt động GD kỹ năng sống cho học sinh xõy dựng cho học sinh thúi quen sống hợp tỏc, tụn trọng và bảo vệ mụi trường thụng qua học tập và lao động tại trường và ở gia đỡnh. [H4.04.12.01]
- Tạo cho học sinh phong cỏch sống lành mạnh, an toàn.
- Đội TNTP Hồ Chớ Minh xõy dựng phong trào: Đụi bạn cựng tiến nhằm xõy dựng tớnh đoàn kết và trỏch nhiệm trước cộng đồng, cú quy định về ứng xử văn hoỏ trong trường học [H4.04.12.02]
- Rốn cho học sinh tỏc phong sống, vệ sinh, tự chăm súc sức khoẻ, tổ chức tập huấn cụng tỏc sơ cứu, .... Chỳ trọng hoạt động thể dục nội khoỏ, thể dục giữa giờ và cỏc trũ chơi dõn gian, trũ chơi ngoại khoỏ, ...
+ Ngay từ đầu năm học nhà trường đó tổ chức cho học sinh tỡm hiểu cỏc trũ chơi dõn gian và đưa vào trong cỏc giờ hoạt động ngoại khoỏ, thể dục giữa giờ, cỏc giờ ra chơi cho học sinh tham gia hưởng ứng nhiệt tỡnh, tạo khụng khớ
thư gión cho cỏc em sau mỗi tiết học và thực sự giỳp ớch cho việc hoạt động thể chất, tạo ra sự năng động trong mụi học sinh.
- Tổ chức phong trào thực hiện nếp sống văn hoỏ cho học sinh, coi trọng cụng tỏc Giỏo dục HĐNGLL (mỗi thỏng 2 buổi) kết hợp theo chủ đề.
- Sử dụng tốt hệ thống bảng tin, thụng tin, tuyờn truyền nhằm thực hiện cụng tỏc giỏo dục đạo đức. [H4.04.12.03]
2- Điểm mạnh:
- Mọi CBGV đó nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc rốn kỹ năng sống cho học sinh qua chương trỡnh chớnh khoỏ và qua cỏc hoạt động xó hội.
- Trong cỏc giờ lờn lớp ở tất cả cỏc mụn cũng như trong cỏc hoạt động xó hội. CBGV đó quỏn triệt và thực hiện yờu cầu rốn kỹ năng sống cho học sinh.
- Việc rốn kỹ năng sống cho học sinh đó tạo được sự đồng thuận và phối kết hợp của cha mẹ, cỏc cấp, cỏc ngành, cỏc tổ chức đoàn đội....
- Học sinh được thu hỳt vào hoạt động này khỏc hấp dẫn làm giảm đi cỏc hoạt động tiờu cực trong học tập cũng như trong cỏc hoạt động khỏc.
- Tạo ra được mụi trường giỏo dục lành mạnh dẫn đến chất lượng giỏo dục toàn diện của nhà trường được nõng lờn, cỏc chuẩn mực của học sinh, của đội viờn dần được bổ sung và hoàn thiện.
3- Điểm yếu:
- Việc rốn kỹ năng sống cho học sinh cũn đang dừng ở mức độ nhất định, chưa tạo được ý thức và thúi quen việc làm thường xuyờn của CBGV.
- Điều kiện CSVC, phương tiện và thời gian, vật chất dành cho nội dung này cũn bất cập.
- Tệ nạn xó hội và mụi trường giỏo dục ngoài nhà trường vẫn cũn nhiều vấn đề ảnh hưởng tới việc rốn kỹ năng sống cho học sinh.
4- Kế hoạch cải tiến chất lượng
- Xõy dựng cho học sinh thúi quen sống hợp tỏc, tụn trọng và bảo vệ mụi trường thụng qua học tập và lao động tại trường. Trong nhà trường cú xõy dựng đủ cỏc nội quy, quy định được trang trớ đến từng lớp, từng khu vực đảm bảo cho học sinh dễ nhớ, dễ nhỡn nhằm giỏo dục cỏc em sống văn minh, lịch sự trong giao tiếp.
- Rốn luyện kỹ năng chung sống hoà bỡnh, phũng ngừa bạo lực và cỏc tệ nạn xó hội.
- Rốn cho học sinh tỏc phong sống, vệ sinh, tự chăm súc sức khoẻ, tổ chức tập huấn cụng tỏc sơ cứu ban đầu cho việc phũng chống tai nạn giao thụng, đuối nước và cỏc tai nạn thương tớch khỏc, .... được gắn vào cỏc giờ hoạt động ngoại khoỏ và cỏc giờ thể dục.
- Tổ chức phong trào thực hiện nếp sống văn hoỏ cho học sinh, coi trọng cụng tỏc Giỏo dục HĐNGLL (mỗi thỏng 2 buổi) kết hợp theo chủ đề.
- Sử dụng tốt hệ thống bảng tin, thụng tin, tuyờn truyền nhằm thực hiện cụng tỏc giỏo dục đạo đức.
- Kiờn trỡ quan điểm giỏo dục toàn diện, khụng xem nhẹ mặt giỏo dục nào. - Chỉ đạo thực hiện nghiệm tỳc chương trỡnh giỏo dục cụng dõn, cỏc chương trỡnh hoạt động giỏo dục như: Sinh hoạt lớp, sinh hoạt trường, chào cờ,
sơ kết tuần, sinh hoạt đội TNTP HCM, duyệt đội, .... Đặc biệt là chương trỡnh và tài liệu: “Hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp”. Phần bắt buộc và phần tự chọn với thời lượng 2tiết/Thỏng (thực hiện vào một buổi chiều của tuần thứ 2 hàng thỏng), giỏo dục Phỏp luật, TTATXH, ATGT, phũng chống tệ nạn xó hội, giỏo dục dõn số, giỏo dục mụi trường.
- Coi trọng khõu rốn kỷ cương nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật, lễ tiết trường học, tinh thần vượt khú, tớnh trung thực,...
- Củng cố tổ chức giỏo viờn chủ nhiệm lớp, Đội TNTP, đội sao đỏ, chi hội, đưa cỏc tổ chức này vào hoạt động cú nề nếp, chất lượng hiệu quả.
- Triển khai học tập quỏn triệt đầy đủ và đồng bộ cỏc văn bản: 7 nề nếp học sinh, 5 nội quy học sinh; 5 quy ước về nhiệm vụ cha mẹ học sinh; 10 điều văn minh trong giao tiếp; Điều 36, 38, 39 - chương 5 Điều lệ trường phổ thụng.
- Tổ chức ký cam kết thực hiện cỏc nội dung văn bản trờn, cam kết phũng chống ma tuý và tệ nạn xó hội, trật tự an toàn giao thụng và một số nội dung khỏc của ngành Cụng an.
- Làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh từng thỏng, từng giai đoạn, từng kỳ, duyệt với hiệu trưởng ...
- Kiện toàn ban chỉ đạo giỏo dục đạo đức học sinh trường học Nhiệm vụ của ban:
Xõy dựng kế hoạch, xỏc định nội dung, hỡnh thức giỏo dục, triển khai và tổ chức thực hiện. Tổng kết đỳc rỳt kinh nghiệm, khen thưởng, kỉ luật kịp thời.
- Làm tốt việc bỡnh xột xếp loại học sinh hàng thỏng, học kỳ và cả năm học, biểu dương tuyờn dương gương người tốt việc tốt.