Từ các căn cứ lý luận và thực tiễn, các nguyên tắc xây dựng hệ thống biện pháp và từ thực tế QLGD của trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam trong những năm gần đây, chúng tôi đã nghiên cứu và đề ra 03 nhóm biện pháp QL chính cần thiết cho công tác GVCNL của Hiệu trưởng cho trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam như sau:
1) Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức về công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp và đổi mới quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cho đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường.
Biện pháp 2: Nâng cao nhận thức về vai trò của giáo viên chủ nhiệm
lớp và công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp.
2) Nhóm biện pháp nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp
Biện pháp 1: Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp.
Biện pháp 2: Bồi dưỡng kỹ năng đánh giá kết quả rèn luyện, tu dưỡng của học sinh.
Biện pháp 3: Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức giờ sinh hoạt lớp. Biện pháp 4: Bồi dưỡng kỹ năng xử lí tình huống giáo dục.
Biện pháp 5: Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
Biện pháp 6: Bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp
3) Nhóm biện pháp bổ trợ
Biện pháp 1: Lựa chọn, bố trí, phân công giáo viên chủ nhiệm lớp phù
59
Biện pháp 2: Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác GVCNL trên cơ sở hiệu quả công tác.
Biện pháp 3: Xây dựng cơ chế phối kết hợp giữa GVCNL với các lực lượng GD trong và ngoài nhà trường.
Biện pháp 4: Xây dựng cơ chế hỗ trợ chế độ chính sách đối với giáo viên