(Nguồn: Giáo trình đào tạo nguồn nhân lực NXB Trẻ)
2.3.3.Nguyên nhân
• Nguyên nhân khách quan:
+ Do sự phát triển nhanh chóng của xã hội, môi trường kinh doanh đặc biệt là kiến thức về đấu thầu, về tư vấn xây dựng, kiến thức về an toàn lao động cho từng lớp lao động.Từ đây, nảy sinh nhu cầu đào tạo rất lớn nên việc đào tạo phát
triển phải được đầu tư thích đáng. Trong khi nhu cầu đào tạo phát triển nhanh chóng thì các trung tâm đào tạo lại không đáp ứng được nên công ty thường xuyên phải tổ chức đào tạo tại các địa phương khác gây tốn kém.Nhiều cơ sở đào tạo mới mọc lên nhưng không đủ tiêu chuẩn đào tạo gây khó khăn cho doanh nghiệp trong việc lựa chọn.Hiện nay, giáo dục Việt Nam còn nhiều hạn chế.Phương pháp kiến thức đào tạo lạc hậu, đào tạo tách rời với thực tế dẫn đến đào tạo xong vẫn không làm được việc, không ứng dụng được vào thực tiễn.Các trang thiết bị phục vụ quá cũ kĩ lạc hậu nên người học không thể tiếp cận được các kiến thức hiên đại không học được những cái mới, cái tiên tiến của thế giới.
+ Các cơ chế chính sách liên quan đến giáo dục và đào tạo còn chậm thay đổi và lạc hậu.
+ Do hạn chế kinh phí nên giáo dục và đào tạo không được đầu tư thích đáng. Bên cạnh đó các chính sách đối với đào tạo phát triển chưa khuyến khích được người lao động tích cực học tập nâng cao trình đọ của mình.Các chính sách sử dụng người tài vẫn chưa được thực hiện tốt.Đặc biệt cái quy tắc “sống lâu lên lão làng “còn bao trùm và triệt tiêu đi những động lực học tập phấn đấu của người lao động” điều này ảnh hưởng không nhỏ đến tư tưởng của các nhà quản lý trong doanh nghiệp và không ít người lao động.
Xã hội còn mang nặng tư tưởng bao cấp và coi trọng bằng cấp do đó không ít doanh nghiệp và người lao động chỉ quan tâm đến kiến thức, kĩ năng trình độ mình được đào tạo dẫn đến khi thực hiện đào tạo kết quả không cao.
• Nguyên nhân chủ quan:
+ Do chủ trương định hướng phát triển công tác đào tạo phát triển của công ty Minh Phượng chưa tốt.Đặc biệt là công tác kế hoạch hóa nguồn nhân lực và đào tạo dài hạn chưa thực hiện tốt nên nhiều khi thực hiện 1 cách bị động. Kế hoạch chỉ có hàng năm, thậm chí là phát sinh tại chỗ nên thực hiện không theo 1 định hướng rõ ràng, có khi kế hoạch trong năm lại khoog có sự thống nhất về mục đích nên làm giảm hiệu quả chung của các năm xuống.Đào tạo không có kế hoạch cũng rất dễ
gặp phải những sai lầm cũ của các năm trước làm cho công tác đào tạo không đạt được mục tiêu đặt ra.
+ Đội ngũ cán bộ phụ trách mảng nhân sự còn thiếu còn yếu, lao động tại công ty phần lớn là lao động trẻ thiếu kinh nghiệm.Lao động tuy có trình độ khá cao nhưng không đào tạo đúng chuyên môn nhân sự nên không có được kiến thức chuyên sâu. Do xây dựng chương trình và tổ chức thực hiện đào tạo còn gặp nhiều khó khăn hạn chế nhất định.
+ Do tốc độ phát triển quy mô tăng lên nhanh chóng các lĩnh vực kinh doanh không ngừng hoàn thiện và phát triển nên công tác quản lý ngày càng phức tạp hơn. Bên cạnh đó, việc phát triển mở rộng khiến cho tình trạng thiếu lao động càng trầm trọng hơn.Công ty phải thường xuyên thuê lao động bên ngoài khi có nhiều hợp đồng.Đây là 1 trong những nguyên nhân gây khó khăn rất lớn cho đào tạo phát triển nguồn nhân lực của công ty.
+ Chính sách chương trình đào tạo cho người lao động mới quan tâm đến nâng cao kiến thức kĩ năng mà chưa quan tâm nhiều đến đào tạo toàn diện cho người lao động.
+ Do nhận thức của người lao động về đào tạo phát triển nguồn nhân lực còn chưa đúng đắn, người lao động chưa nhận thức được hết ý nghĩa thực tiễn của việc đào tạo phát triển , còn mang nặng tư tưởng coi trọng bằng cấp nên còn nhiều người đi học chỉ mang tính thủ tục , lấy bằng ,chứng chỉ, học cho qua qua là chính, không quan tâm đến kiến thức. Trường hợp người lao động được cử đi đào tạo bỏ học, nhờ người học hộ, điểm danh hộ vẫn xảy ra. Vẫn còn tình trạng người lao động coi việc đi đào tạo là cơ hội để nghỉ ngơi điều này cho thấy tính tự giác và nhận thức còn rất kém của người lao động đối với vấn đề đào tạo và phát triển thếm kiến thức kĩ năng cho mình.