trín theo những câch năo mă không lăm thay đổi nội dung, ý nghĩa.
Lắng nghe Đọc rõ răng Thảo luận
I/ Hình thănh khâi niệm về trật tựtừ: từ:
1. Cho ví dụ:
Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thĩt bằng giọng khăn khăn của người hút nhiều xâi cũ.
Hoạt động của giâo viín Hoạt động củaHS Nội dung kiến thức
Gọi 3 nhóm lín bảng viết 2 cđu mỗi nhóm.
Trong câc câch diễn đạt trín theo em,em sẽ chọn câch năo.
Gọi hai HS đọc mục ghi nhớ
Hoạt động 3:
Gọi 2 HS đọc câc ví dụ ở mục III ( SGK)
Trật tự từ trong những cđu in đậm thể hiện điều gì?
Họat động 4:
Hướng dẫn HS thảo luận băi tập 1
Trả lời
Đọc rõ răng
Thảo luận nhóm
Có 6 câch viết khâc nhau nhưng không lăm thay đổi nội dung, ý nghĩa. Chọn câch viết của tâc giả
Vì : Đảm bảo sự hợp lý : Nhấn mạnh vị thế xê hội của cai lệ; thâi độ hung hên, tạo sự liín kết cđu.
* Ghi nhớ: ( SGK )
II/ Tâc dụng của việc sắp xếp trậttự từ trong cđu: tự từ trong cđu:
1. Ví dụ: (SGK)
1 A1,2 Thể hiện thức tự trước sau của câc họat động.
b1: Thể hịín thứ tự bậc cao thấp của câc nhđn vật, vă thứ tự xuất hiện của câc nhđn vật.
b2: Thể hiện thứ tự tương ứng với trật tự của cụ mtừ đứng trước
2. Câch viết tạo nín nhịp điệu củacđu: cđu:
3. Thể hiện thứ tự trước sau của sựviệc, hănh động. việc, hănh động. Thể hiện vị trí xa hội Nhấn mạnh tính chất, đặc điểm của sự việc hănh động. Tạo nhịp điệu Tạo sự liín kết III/ Luyện tập:
Cđu a: Kể tín câc vị anh hùng dđn tộc theo thứ tự xuất hiện của câc vị trong lịch sử.
Cđu b: Đảo ngữ lín trước để nhấn mạnh vẻ đẹp của Tổ quốc giải phóng.
Họat động 5:
Học thuộc băi Lăm băi tập ở nhă
Cđu c:
“ Hô ô” đưa lín phâi trước để bắt vần lưng với “ Sông Lô” gợi ra một không gian mính mông sông nước, đồng thời bắt vần chđn với ( ngạt - hât) tạo sự hăi hòa ngữ đm.
IV/ Về nhă
Tập lăm văn: TRẢ BAØI VIẾT SỐ 06