- Tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gia đình văn hoá: đình văn hoá:
+ Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch. + Nuôi con khoa học ngoan ngoãn, học giỏi.
+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định.
+ Thực hiện bảo vệ môi trờng. + Hoạt động từ thiện.
+ Tránh xa và bài trừ tệ nạn xã hội.
Nhóm 2 4– :
?: Bổn phận và trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình trong việc xây dựng
GV: Chia bảng làm hai cột và yêu cầu HS lên ghi lại kết quả thảo luận.
Nhận xét, đánh giá, cho điểm HS có nhiều ý kiến đúng và chuyển ý.ia đình văn hoá ?
- Trách nhiệm xây dựng gia đình vănhoá: hoá:
+ Chăm học, chăm làm + Sống giản dị lành mạnh + Thật thà tôn trọng mọi ngời + Kính trọng lễ phép.
+ Đoàn kết, giúp đỡ mọi ngời trong gia đình.
+ Không đua đòi ăn chơi.
Hoạt động 2: Cả lớp
Liên hệ rút ra bài học bản thân
GV: Qua các hoạt động từ tiết 1, chúng ta đã tìm hiểu một số nội dung của gia đình văn hoá cụ thể:
- Tiêu chuẩn.
- Nội dung hoạt động. - Bài học thực tiễn
Qua thảo luận chúng ta rút bài học về gia đình văn hoá:
1) Thế nào là gia đình văn hoá? 2) ý nghĩa của gia đình văn hoá?
3) Bổn phận trách nhiệm của bản thân? 4) Quan hệ giữa hạnh phúc gia đình và hạnh phúc xã hội?
HS: Đọc phần nội dung bài học trong sách giáo khoa.
GV và HS trao đổi về những điều các em cha hiểu hoặc cha biết.
GV: Hớng dẫn HS tóm tắt các ý của bài và ghi nhớ.
- Giải thích rõ cho HS hiểu bài sâu hơn mối quan hệ giữa hạnh phúc gia đình và hạnh phúc toàn xã hội.
- Hớng dẫn HS tìm hiểu những biểu hiện trái với gia đình văn hoá và nguyên nhân của nó.
HS: Trả lời cá nhân.
GV nhận xét và rút ra kết luận
I. Nội dung bài học:
1) Tiểu chuẩn gia đình văn hoá:
- G/đình hoà thuận,hạnh phúc,tiến bộ. - Thực hiện KHHGĐ.
- Đoàn kết với hàng xóm láng giếng, hoàn thành nghĩa vụ công dân.
2) ý nghĩa:
- Gia đình là tổ ấm nuôi dỡng con ng- ời.
- Gia đình bình yên, xã hội ổn định. - Góp phần xây dựng XH văn minh tiến bộ.
3) Trách nhiệm:
- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị. - Chăm ngoan học giỏi.
- Kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ. - Thơng yêu anh chị em.
- Không đua đòi ăn chơi. - Tránh xa tệ nạn xã hội,
* Biểu hiện trái với gia đình văn hoá:
- Coi trọng tiền bạc.
- Không quan tâm giáo dục con. - Không có tình cảm đạo lí.
- Con cái h hỏng. Đua đòi ăn chơi. - Vợ chồng bất hoà,không chung thủy - Bạo lực trong gia đình.
Nguyên nhân:
- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực của nền văn hoá ngoại lai.
- Tệ nạn xã hội. - Lối sống thực dụng - Quan niệm lạc hậu.
Hoạt động 3: Cá nhân
Học sinh tự đánh giá bản thân, làm bài tập sgk
GV: Hớng dẫn làm bài tập d, SGK/29
Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây? Vì sao?
1) Việc nhà là việc của mẹ và con gái. 2) Trong gia đình nhất thiết phải có con trai. 3) Không cần có sự phân công chặt chẽ trong gia đình.
4) Gia đình có nhiều con là hạnh phúc. 5) Con cái có thể tham gia bàn bạc chuyện gia đình.
6) Trong gia đình, mỗi ngời chỉ cần hoàn thành công việc của mình.
7) Trẻ em không thể tham gia xây dựng gia đình văn hoá.
?: Những câu tục ngữ sau chỉ mối quan
hệ nào?
III. Bài tập
+ Anh em nh thế chân tay. + Em ngã đã có chị nâng. + Cha sinh không tày mẹ dỡng. + Con không lo, con khó con dại cõ cũng nh không.
+ Sẩy cha còn chú, sẩy mẹ bú dì + Cùa chồng công vợ + Tình anh em + Tình chị em + Cha mẹ + Con cái + Bà con họ hàng + Vợ chồng Hoạt động 4: Cả lớp
Liên hệ củng cố kiến thức toàn bài
GV: Cho HS chơi trò chơi sắm vai các tình huống thể hiện ứng xử trong gia đình HS: Chia làm 3 nhóm, yêu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân công vai diễn.
* Nội dung tình huống:
+ Cách ứng xử giữa hai chị em.
+ Cách ứng xử giữa con cái với bố mẹ. + Cách ứng xử giữa vợ với chồng. Các nhóm lần lợt sắm vai.
GV: Nhận xét cách ứng xử lí của từng nhóm và cho điểm HS.
Kết luận toàn bài : Vấn đề gia đình và xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa hết sức quan trọng. Gia đình là tế bào xã hội, là cái nôi hình thành nhân cách con ng- ời. Xây dựng gia đình văn hoá là góp phần xây dựng gia đình có lối sống văn hoá - giữ vững truyền thống của dân tộc.
4. Dặn dò
- Làm bài tập sách giáo khoa: a, b, c, d, e, g
- Su tầm tục ngữ ca dao nói về truyền thống của dân tộc
- Viết bài văn ngắn giới thiệu về một gia đình văn hoá tiêu biểu
* T liệu tham khảo
Tục ngữ : - Anh em thuận hoà là nhà có phúc. - Giọt máu đào hơn ao nớc lã
Ca dao - Anh em nh thế tay chân
Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần
_____________________________________________Tuần 14+15 - Tiết 14+15 Tuần 14+15 - Tiết 14+15
Bài 10: Giữ gìn và phát huy truyền thống Tốt đẹp của gia đình, dòng họ
a. mục tiêu bài học
1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:
- Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ?
- ý nghĩa của việc giữ gìn & phát huy truyền thống tốt đẹp của g/đình, dòng họ.
- Bổn phận, trách nhiệm của mỗi ngời trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ.
2. Thái độ
- Có tình cảm trân trọng, tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ. - Biết ơn thế hệ đi trớc.
- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống đó.
3. Kĩ năng
- HS biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ tập tục lạc hậu. - Phân biệt hành vi đúng, sai đối với truyền thống gia đình, dòng họ.
- Tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
B. phơng pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề - Thảo luận nhóm
c. tài liệu và phơng tiện
- Tranh ảnh, băng hình. - Máy chiếu (nếu có) - Phiếu học tập
- Tài liệu sách báo, tạp chí nói về truyền thống văn hoá.
d. các hoạt động dạy và học
1. ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Theo em những gia đình sau đây có ảnh hởng đến con cái nh thế nào? - Gia đình bị phá vỡ (bố mẹ li thân hoặc li hôn)
- Gia đình giàu có. - Gia đình nghèo
- Gia đình có chức quyền.
- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề… -> GV nhận xét và cho điểm HS
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
GV: Giới thiệu ảnh trong SGK trang 31.
- Đặt câu hỏi: Em cho biết bức ảnh trên nói lên điều gì?
- Nhận xét, bổ sung và chuyển ý giới thiệu nội dung của bài hôm nay.
Hoạt động 2:
Phân tích truyện đọc "Truyện kể từ trang trai"
GV: Cử một học sinh có giọng đọc diễn cảm đọc truyện
- Hớng dẫn HS thảo luận nhóm với câu hỏi:
I. Truyện đọc
Nhóm 1: Sự lao động cần cù và quyết tâm vợt khó của mọi ngời trong gia đình trong truyện đọc thể hiện qua những tình tiết nào?
Nhóm 1:
Sự lao động cần cù và quyết tâm vợt khó khăn.
- Hai bàn tay cha và anh trao tôi dày lên, chai sạn vì phải cày cuốc đất
- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không bao giờ rời "trận địa"
Nhóm 2: Kết quả tốt đẹp mà gia đình
đó đạt đợc là gì?
Nhóm 3: Những việc làm nào chứng tỏ nhân vật "tôi" đã giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình.
HS: Chia nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày.
- Cả lớp quan sát, nhận xét.
GV: Nhận xét, đánh giá kết quả của 3 nhóm để kết luận
?: Việc làm của gia đình trong truyện thể hiện đức tính gì?
- Đấu tranh gay go quyết liệt - Kiên trì, bền bỉ.
Nhóm 2:
- Biến quả đồi thành trang trại kiểu mẫu - Trang trại có hơn 100 ha đất đai màu mỡ.
- Trồng bạch đàn, hoè, mía, cây ăn quả. - Nuôi bò, dê, gà
Nhóm 3:
- Sự nghiệp nuôi trồng của tôi bắt đầu từ chuồng gà bé nhỏ
- Mẹ cho 10 con gà con nay thành 10 con gà mái đẻ trứng.
- Số tiền có đợc tôi mua sách vở đồ dùng học tập, truyện tranh và báo.
-> Đó là giữ gìn và phát huy truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
GV Kết luận: Sự lao động mệt mỏi của các thành viên trong truyện nói riêng và của nhân dân ta nói chung là tấm gơng sáng để chúng ta hiểu rằng không bao giờ đợc ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải đi lên bằng lao động của chính mình.
Hoạt động 3:
Học sinh liên hệ về truyền thống của gia đình Dòng họ để phát triển nhận thức và thái độ
GV: Cho HS liên hệ HS: Trả lời câu hỏi:
1) Em hãy kể lại những truyền thống tốt đẹp của gia đình mình?
HS: Phát biểu ý kiến.
GV: Ghi nhanh ý kiến của HS lên bảng. HS: Tham gia bổ sung ý kiến.
GV: Đặt câu hỏi
Có phải tất cả các truyền thống đều cần phải giữ gìn và phát huy?
HS: Trả lời câu hỏi:
2) Khi nói về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ của mình, em có cảm xúc gì?
HS: Tự nêu lên cảm xúc của mình
- Gia đình em có nghề đan mây tre truyền thống.
- Dòng họ em có nghề đúc đồng.
- Dòng họ em có truyền thống hiếu học. - Dòng họ em có nghề thuốc.
- Quê em là làng quê của tranh dân gian Đông Hồ.
- Quê em là xứ sở của làn điệu dân ca. - Làng em có nghề truyền thống may áo dài (từ thời Pháp thuộc)
- Tiếp thu cái mới, gạ bỏ truyền thống lạc hậu, bảo thủ, không còn phù hợp.
Tiết 2 Ngày dạy: Hoạt động 4
Rút ra bài học và ý nghĩa Của truyền thống gia đình, dòng họ
GV: Cho HS tự thảo luận.
HS: Ghi ý kiến vào phiếu học tập
Nội dung:
1. Truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ gồm những nội dung gì?
2. Giữ gìn và phát huy truyền thống là gì?
3. Vì sao phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ? Cần phên phán biểu hiện sai trái gì? HS: Ghi câu hỏi vào phiếu học tập theo sự hớng dẫn của GV.
GV: Phân công theo dãy bàn, mỗi em chỉ trả lời một câu hỏi.
HS: Trả lời vào phiếu
GV: Hết thời gian mời HS trả lời cá
I.Nội dung 1. Gia đình dòng họ nào cũng có những truyền thống tốt đẹp về - Học tập - Lao động - Nghề nghiệp - Đạo đức - Văn hoá…
2. Giữ gìn và phát huy truyền thống tốtđẹp của gia đình dòng họ là: đẹp của gia đình dòng họ là:
- Bảo vệ - Tiếp nối - Phát riển
- Làm rạng rỡ truyền thống
3. Giữ gìn và phát huy truyền thống tốtđẹp của dòng họ để: đẹp của dòng họ để:
nhân.
HS: Lên bảng trình bày.
HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, kết luận.
GV: Chốt lại bài học trên đèn chiếu. HS: Ghi vào vở.
GV: Chuyển ý