- Chưa có phòng thiết bị và phòng bộ môn theo qui định mà vận dụng từ các phòng
KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN
Nhà trường đã tạo được mối quan hệ tích cực hiệu qủa giữa các lực lượng giáo dục, giữa các tổ chức đoàn thể chính quyền, cá nhân và nhân dân địa phương. Đặc
biệt là Ban thường trực Hội cha mẹ học sinh nhà trường, tạo điều kiện cho sự phát triển của nhà trường có một cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy và học.
Bước đầu đã có những cá nhân, doanh nghiệp các tổ chức xã hội, báo chí ngoài nhà trường tham gia vào hoạt động giáo dục.
Tuy nhiên, ở một số thời điểm, công tác phối hợp chưa được chú trọng đúng mức. Chưa thật sự huy động hết tiềm lực bên ngoài nhà trường tham gia vào hoạt động phát triển giáo dục trong nhà trường.
* Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu : 4/6. * Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu : 1/2
7. Tiêu chuẩn 7: KẾT QUẢ RÈN LUYỆN VÀ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
Mở đầu :
Thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng “Học đi đôi với hành, nhà trường gắn liền với xã hội, lý luận gắn liền với thực tiễn”.
Thực hiện Nghị quyết số 40/2000/QH 10 của Quốc hội nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam – Khóa 10 về “Giáo dục trung học cơ sở là cấp học phổ cập phải đảm bảo cho hầu hết thanh, thiếu niên sau khi tốt nghiệp tiểu học tiếp tục học tập để đạt trình độ trung học cơ sở trước khi hết 18 tuổi, đáp ứng yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ sự nghiệp Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước”
Thực hiện Điều 27, Mục 4 Luật Giáo dục sửa đổi : Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học, có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.
Thực hiện Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc ban hành chuẩn kiến thức và kỹ năng chương trình giáo dục phổ thông.
Nhà trường đã có kế hoạch triển khai các nội dung giáo dục trong đội ngũ giáo viên và học sinh. Từ Ban Giám Hiệu đến các tổ chuyên môn đều có kế hoạch về biện pháp chỉ đạo cụ thể tới thầy cô giáo. Từ đó, giáo viên đã trực tiếp thực hiện công tác dạy và học, giúp học sinh nâng cao chất lượng học tập. Do vậy, bốn năm qua kết quả rèn luyện và học tập của học sinh đạt nhiều thành tích khả quan. Chất lượng chung về học lực cũng như kết quả học sinh giỏi đạt giải các bộ môn trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp Huyện, Tỉnh và chất lượng hạnh kiểm học sinh toàn trường luôn được ổn định, chất lượng năm sau cao hơn so với năm trước. Bên cạnh đó, kết quả giáo dục thể chất, giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề cũng đạt khá cao. Thành tích này đã góp phần quan trọng để duy trì và phát triển những thành tích chung cho nhà trường, giúp nhà trường đi lên.