III. Hoạt động dạy học:
Tiết 16: Làm TRịN Số I Mục tiêu:
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Học sinh cĩ khái niệm về làm trịn số, biết ý nghĩa của việc làm trịn số trong thực tiễn
- Kỹ năng: Học sinh nắm và biết vận dụng các qui ớc làm trịn số. Sử dụng đúng các thuật ngữ nêu trong bài.
- Thái độ: Cĩ ý thức vận dụng các qui ớc làm trịn số trong đời sống hàng ngày.
II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên : Thớc thẳng, bảng phụ ghi 2 trờng hợp ở hoạt động 2 2. Học sinh : Bút dạ
III. Hoạt động dạy học:
1.
ổ n định lớp : 7A………7B……….
2. Kiểm tra bài cũ:
- Học sinh 1: Phát biểu mối quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân. - Học sinh 2: Chứng tỏ rằng: 0,(37) + 0,(62) = 1
3. Bài mới:
Hoạt động của thày và trị Nội dung
- Giáo viên đa ra một số ví dụ về làm trịn số:
+ Số học sinh dự thi tốt nghiệp THCS của cả nớc năm 2002-2003 là hơn 1,35triệu học sinh
+ Nớc ta vẫn cịn khoảng 26000 trẻ em lang thang.
Gv:Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ
Hs: Lấy ví dụ
- GV: Trong thực tế việc làm trịn số đợc dùng rất nhiều. Nĩ giúp ta dễ nhớ, ớc l- ợng nhanh kết quả.
Gv:Yêu cầu học sinh đọc ví dụ Hs: Đọc ví dụ
- Giáo viên và học sinh vẽ hình (trục số) Gv: Số 4,3 gần số nguyên nào nhất. Hs: Trả lời Gv: Số 4,9 gần số nguyên nào nhất Hs: Trả lời Gv: Để làm trịn 1 số thập phân đến hàng đơn vị ta lấy số nguyên gần với nĩ nhất
Gv :Yêu cầu học sinh làm ?1. Hs : Thực hiện ?1
Gv :Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK ví dụ 2, ví dụ 3.
Hs: Nghiên cứu ví dụ
Gv :Cho học sinh nghiên cứu SGK Hs : Phát biểu qui ớc làm trịn số
- Học sinh phát biểu, lớp nhận xét đánh giá
- Giáo viên treo bảng phụ hai trờng hợp:
Gv :Yêu cầu học sinh làm ?2 Hs: Thực hiện ?2 - Lớp làm bài tại chỗ → nhận xét, đánh giá. Ví dụ 1: Làm trịn các số 4,3 và 4,5 đến hàng đơn vị 4 4,3 4,5 5 4,9 5,4 5,8 6 - Số 4,3 gần số 4 nhất - Số 4,9 gần số 5 nhất. - Kí hiệu: 4,3 ≈ 4; 4,9 ≈ 5 (≈ đọc là xấp xỉ) ?1 5,4 ≈ 5; 4,5 ≈ 5; 5,8 ≈ 6 Ví dụ 2: Làm trịn số 72900 đến hàng nghìn 72900 ≈ 73000 (trịn nghìn) Ví dụ 3: 0,8134 ≈ 0,813 (làm trịn đến hàng thập phân thứ 3) 2. Qui ớc làm trịn số
- Trờng hợp 1: Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phận cịn lại. Trong trờng hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0
- Trờng hợp 2: Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm 1 vào chữ số cuối cùng của bộ phận cịn lại. Trong trờng hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0. ?2 a) 79,3826 ≈ 79,383 b) 79,3826 ≈ 79,38 c) 79,3826 ≈ 79,4 Bài tập 73 (SGK- tr36) 7,923 ≈ 7,92 17,418 ≈ 17,42 79,1364 ≈ 709,14 50,401 ≈ 50,40 0,155 ≈ 0,16 60,996 ≈ 61,00 4. Củng cố:
- Làm bài tập 74 (SGK- tr36): Điểm TB các bài kiểm tra của bạn Cờng là: (7 8 6 10) (7 6 5 9).2 8.3 7,2(6) 7,3