9. Khoa hợp tỏc quốc tế
2.3.2. Mối quan hệ của sinh viờn và giỏo viờn trong Khoa.
Nếu cỏch thức truyền đạt kiến thức trước đõy là thầy đọc trũ chộp, thầy giỏo là trung tõm thỡ hiện nay cỏch thức này đó được thay thế bằng một cỏch thức khỏc hiệu quả hơn nhiều. Thay vỡ thầy giỏo là trung tõm thỡ nay sinh viờn sẽ là trung tõm của bài giảng. Thầy giỏo sẽ đặt vấn đề, đưa ra gợi ý trong việc tỡm kiếm tài liệu và xử lý vấn đề sau đú sinh viờn sẽ tự mỡnh tỡm hiểu và giải quyết. Hỡnh thức học tập này sẽ tạo nờn sự sỏng tạo và chủ động hơn cho sinh viờn. Khoảng cỏch giữa gíao viờn và sinh viờn cũng được rỳt ngắn lại, mọi thắc mắc hay ý kiến cú thể được trỡnh bày thoải mỏi với sự lắng nghe và quan tõm một cỏch tuyệt đối.
Đú là cỏch thức đào tạo đang được ỏp dụng tại những quốc gia tiờn tiến. ở Việt Nam mụ hỡnh này cũng bắt đầu được ỏp dụng tại một số trường đại học. Khoa du lịch Viện Đại học Mở cũng là một trong những cơ sở đang thực hiện cỏch thức này. Sinh viờn được khuyến khớch đưa ra ý kiến, tranh luận và bảo vệ ý kiến của mỡnh. Giỏo viờn chỉ đúng vai trũ định hướng và giỳp đỡ. Tuy nhiờn thực tế vẫn thấy dự đó cú rất nhiều cố gắng nhưng khoảng cỏch giữa sinh viờn và giỏo viờn vẫn tồn tại, điều này sẽ dẫn đến nhiều hạn chế trong chất lượng đào tạo. Nguyờn nhõn chớnh một phần là do số sinh viờn một lớp quỏ đụng, bản thõn giỏo viờn khụng thể bao quỏt và nhớ mặt tất cả, thờm vào đú việc thiếu cỏc hoạt động chung, cỏc cơ hội giao lưu, cỏc mụi trường chia sẻ bỡnh đẳng thoải mỏi mang tớnh đúng gúp và xõy dựng giữa sinh viờn và giỏo viờn cũng là những mặt hạn chế cần khắc phục.
Từ đõy ta thấy mối quan hệ giữa sinh viờn và giỏo viờn tại Khoa cũng đang rất cần một mụi trường để tạo dựng và gắn kết. Mụi trường này sẽ gúp phần tạo ra một sõn chơi bỡnh đẳng, một nguồn cung cấp thụng tin, kiến thức giỳp giỏo viờn hiểu hơn nhu cầu của sinh viờn, giỳp khoảng cỏch giữa sinh viờn và giỏo viờn được thu hẹp lại, đồng thời gúp phần nõng cao chất lượng học tập và đào tạo tại Khoa.