III. Nội dung dạy học tập đọc 1 Chương trình dạy học tập đọc
c. Nhóm bài tập phản hồi:
Đây là nhóm bài tập đọc hiểu yêu cầu tính độc lập làm việc của HS cao nhất. Những bài tập này yêu cầu HS nêu nhận xét, đánh giá, bình giá của mình về nội dung, nghệ thuật của văn bản. Những bài tập phản hồi cũng cho thấy văn bản được đọc đã tác động đến HS như thế nào, các em học tập được gì từ nội dung và hình thức nghệ thuật của văn bản. Những bài tập phản hồi bao gồm:
c1. Nhóm bài tập bình giá về nội dung văn bản
Những bài tập này nhằm làm rõ mục đích của văn bản, hướng HS rút ra những bài học bổ ích sau khi đọc văn bản, biết liên hệ với bản thân mình để có thái độ, hành động, tình cảm đúng đắn.
Ví dụ: Câu chuyện này khuyên em điều gì? (Có công mài sắt có ngày nên kim – TV2 tập 1)
Bài tập có thể yêu cầu HS bình luận, đánh giá, phát biểu ý kiến của mình. Ví dụ: Em cần làm gì để không phí thời gian?
(Ngày hôm qua đâu rồi - TV2)
c2. Bài tập yêu cầu làm rõ, bình giá về nghệ thuật của văn bản. Đây là những bài tập yêu cầu HS chỉ ra cái hay của việc dùng từ, giá trị của từ ngữ, biện pháp tu từ, hình ảnh trong những bài thơ, bài văn miêu tả, những chi tiết, nhân vật, nghệ thuật kể chuyện của văn bản truyện.
Ví dụ:
- Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao? (Chú chuồn chuồn nước – TV4 tập 2) - Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì hay? (Dòng sông mặc áo – TV4 tập 2)
- Đọc truyện “Người đi săn và con vượn” và cho biết chi tiết nào làm em xúc động nhất? Vì sao? (Người đi săn và con vượn – TV3 tập 2)
- Em thích những hình ảnh nào về cây tre và búp măng non? Vì sao? (Tre Việt Nam - TV4 tập 1)
c3. Những bài tập yêu cầu HS dựa vào mẫu của văn bản của bài tập đọc để nói, viết một văn bản tương tự cũng có thể xếp vào loại bài tập phản hồi.
Ví dụ:
- Hãy viết lời nhắn cho chị về chuyện cô Phúc mượn cái xe. - Hãy viết một bưu thiếp chúc mừng bà (hoặc ông) ở xa.