III. Nội dung dạy học tập đọc 1 Chương trình dạy học tập đọc
a. Nhóm bài tập có tính chất nhận diện, tái hiện ngôn ngữ của văn bản.
Nhóm bài tập này yêu cầu tính làm việc độc lập của HS chưa cao. HS chỉ cần nhận diện, ghi nhớ, phát hiện ra các từ ngữ, câu, đoạn, hình ảnh, chi tiết của văn bản. Nhóm này có những kiểu bài tập sau:
a1. Bài tập yêu cầu HS xác định đề tài của bài.
Bài tập xác định đề tài của văn bản thường có dạng hỏi trực tiếp: “Câu chuyện này nói về ai, về cái gì?”.
Ví dụ bài tập yêu cầu xác định các nhân vật trong truyện: - Câu chuyện này có những ai (những nhân vật nào)? (Câu chuyện bó đũa – TV2 tập 1)
- Bạn của bé ở nhà là ai?
(Con chó nhà hàng xóm – TV2 tập 1)
a2. Bài tập yêu cầu HS phát hiện ra các từ ngữ, chi tiết, hình ảnh của bài.
Lệnh của bài tập là gạch dưới, ghi lại hoặc những câu hỏi Ai? Gì? Nào? Mà câu trả lời có sẵn, hiển hiện trên ngôn từ của văn bản. Bài tập có thể yêu cầu HS chỉ ra các từ mới hoặc các từ mà các em không hiểu nghĩa. Bài tập cũng có thể yêu cầu HS phát hiện ra những từ ngữ, chi tiết quan trọng, hình ảnh đẹp trong bài.
(Trung thu độc lập – TV4 tập 1)
a3. Bài tập yêu cầu HS phát hiện ra những câu quan trọng của bài. Ví dụ 1: Câu nào cho thấy những người con rất thích món quà của bố? (Quà của bố – TV2 tập 1)
Ví dụ 2: Tìm câu thơ cho thấy nhà thơ rất yêu đàn gà mới nở. (Đàn gà mới nở - TV2 tập 1)
a4. Bài tập yêu cầu HS phát hiện ra đoạn thường có dạng: Bài này gồm mấy đoạn? Mỗi đoạn từ đâu đến đâu? Hoặc cụ thể hơn như:
Ví dụ: Mỗi ý sau đây được nói trong khổ thơ nào: - Đưa võng ru em
- Ngắm em ngủ
- Nhớ ngày xưa mẹ ru mình - Đoán em bé mơ thấy gì. (Tiếng võng kêu – TV2)