2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.
3.4. Tiêu chí 4: Xây dựng thời khoá biểu 1 Mô tả hiện trạng:
1.Mô tả hiện trạng:
Nhà trường thường xuyên hỗ trợ nhân lực, tài lực, vật chất cho các hoạt động giáo dục. Phân công đoàn thể, bộ phận cá nhân phụ trách theo đúng chuyên môn và năng lực.
Chỉ số a: Các hạot động giáo dục luôn được nhà trường quan tâm và hỗ trợ. Chỉ số b: Có kế hoạch phân công chỉ đạo, giáo viên, nhân viên tham gia
hoạt dộng.
Chỉ số c: Sau mỗi hoạt động được rà soát nhằm rút kinh nghiệm. 2. Điểm mạnh:
Đủ tổ chức đoàn thể lực lượng trẻ tham gia tốt các hoạt động, 3. Điểm yếu:
Thiếu nhân lực và kinh nghiệm trong tư duy sáng tạo về khâu tổ chức, quĩ thời gian một số giáo viên không có.
5. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Xây dựng tổ chức Đội Thiếu Niên làm nòng cốt trong các hoạt động, duy trì sỹ số, tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.
5. Tự đánh giá:
Đạt
3.4. Tiêu chí 4: Xây dựng thời khoá biểu. 1. Mô tả hiện trạng: 1. Mô tả hiện trạng:
Thời kháo biểu được phân công đúng qui định thông tư, phù hợp chuyên môn
của từng giáo viên, được sắp xếp theo đúng thời gian đặc thù của môn học và được công khai trong hội đồng sư phạm. Thời khóa biểu được BGH quản lí và theo dõi.
Chỉ số a: Sắp xếp đúng đáp ứng yêu cầu các môn học theo qui định. Chỉ số b: Phù hợp tâm sinh lí lứa tuổi học sinh theo từng khối lớp. Chỉ số c: Thực hiện có hiệu quả thời khóa biểu đã xây dựng 2. Điểm mạnh:
Đa số giáo viên đều thực hiện tốt việc dạy học theo thời khóa biểu đạt hiệu quả đáng kể. Phù hợp với đặc điểm tình hình của nhà trường.
3. Điểm yếu:
Trường có điểm trường lẻ , nên việc sắp xếp và bố trí cho giáo viên dạy bộ môn còn hạn chế.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Phân công giáo viên đúng theo thời khóa biểu và năng lực chuyên môn.
5. Tự đánh giá:
Đạt