Nguồn tài chính hàng năm được bố trí sử dụng hợp lí và hiệu quả theo đúng nguyên tắc tài chính, ngoài ngân sách nhà nước cấp. Hàng năm nhà trường được sự ủng hộ của hội cha mẹ học sinh hỗ trợ thêm một số kinh phí phục vụ cho việc dạy và học.
Khuôn viên trường học phù hợp với đặc điểm vùng miền diện tích khuôn viên của trường có hàng rào nhưng chưa kiê cố, cổng trường còn thiếu cửa đóng mở, diện tích rộng rải thoáng mát, khối phòng học đủ cho học chính khoá và tăng buổi. Tuy vậy có một số phòng học xây dựng đã lâu năm cần phải dỡ bỏ, hoặc phải có kinh phí để sửa chữa tôn tạo lại mới đảm bảo cho việc dạy và học. Nhà trường chưa có các phòng chức năng, phòng hành chính quản trị cho hoạt động phục vụ dạy và học.
5.1. Tiêu chí 1: Sử dụng kinh phí và huy động các nguồn kinh phí cho hoạt động giáo dục. hoạt động giáo dục.
Hàng năm nguồn kinh phí nhà nước cấp được nhà trường sử dụng chi tiêu theo đúng nguyên tắc tài chính, thanh toán lương theo chế độ, sử dụng kinh phí 20% chi phục vụ chuyên môn và mua sắm tài sản trang thiết bị phục vụ giảng dạy, nguồn kinh phí nhà nước cấp trong 5 năm là 4353726000đồng.ngoài ngân sách nhà nước cấp nhà trường huy động thêm các nguồn kinh phí của hội cha mẹ học sinh làm hàng rào bằng dây kẽ gai rào xung quanh sân trường.
Chỉ số a: Hàng năm đều có dự toán kinh phí rõ ràng được cấp trên phê
duyệt
Chỉ số b: Sử dụng kinh phí theo đúng dự toán được duyệt.
Chỉ số c: Hàng năm đều có kế hoạch dự toán để huy động các nguồn kinh
phí phục vụ dạy và học.
2. Điểm mạnh:
Luôn nhận được sự quan tâm của Hội cha mẹ học sinh.
3. Điểm yếu:
Số lớp ít nên nguốn kinh phí chi cho thường xuyên ít. Một số thông tư hướng dẫn còn chồng chéo nên việc thực hiện nhiều lúc còn khó khăn.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Duy trì củng cố mối quan hệ tốt với nhà hảo tâm, tham mưu cấp trên xây dựng thêm phòng học.
5. Tự đánh giá:
Đạt
5.2. Tiêu chí 2: Quản lí tài chính theo chế độ hiện hành 1.Mô tả hiện trạng: 1.Mô tả hiện trạng:
Trường có kế toán chuyên ngành, 1 văn thư kiêm nhiệm thủ qũy , giành riêng cho kế toán mỗi đồng chí 1 bộ máy tính để làm việc, hệ thống văn bản được lưu trữ và được tìm kiếm truy cập trên mạng khi cần thiết, từ khi sử dụng kinh phí tự chủ nhà trường nghiên cứu xây dựng qui chế chi tiêu nội bộ được hội đồng thống nhất cao.
Chỉ số a: Đủ hệ thống văn bản qui định hiện hành, qui chế chi tiêu nội bộ
được thông qua trước hội đồng.
Chỉ số b: Có dự toán ngân sách, thực hiện thu chi, quyết toán và báo cáo tài
chính theo đúng chế độ tài chính.
Chỉ số c: Thực hiện đầy đủ qui định lưu trữ hồ sơ, chứng từ. 2. Điểm mạnh:
Biết ứng dụng công nghệ thông tin nên việc lưu trữ và cập nhật thông tin đầy đủ, chính xác, nhanh.
3. Điểm yếu:
Kế toán thường mới vào nghề nên chưa có kinh nghiệm, thủ quĩ kiêm nhiệm không đúng chuyên môn nên công tác quản lí và nghiệp vụ kế toán tài chính yếu.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tham gia học tập nâng cao, tham gia bồi dưỡng các lớp tập huấn về công tác quản lí tài chính.
5. Tự đánh giá:
Đạt
5.3. Tiêu chí 3: Công khai và kiểm tra tài chính theo chế độ hiện hành. 1.Mô tả hiện trạng: 1.Mô tả hiện trạng:
Công tác tài chính về thu – chi được công khai trước hội đồng sư phạm trong mỗi cuộc họp. Nhà trưòng có ban thanh tra nhân dân, ban thanh tra hội cha mẹ học sinh thực hiện thanh kiểm tra 2 lần/năm. Thực hiện theo nguyên tắc 3 công khai 4 kiểm tra.
Chỉ số a: Tài chính luôn được công khai cho giáo viên nhân viên giám sát. Chỉ số b: Công tác thanh kiểm tra tài chính được thực hiện theo định kì
2lần/năm.
Chỉ số c: Dự toán ngân sách đựơc cấp trên phê duyệt. 2. Điểm mạnh:
Hồ sơ chứng từ lưu giữ rõ ràng, kế hoạch chi luôn đựơc thông qua trước, ban thanh tra làm việc công minh.
3. Điểm yếu:
Các bộ phận am hiểu nguyên tắc tài chính còn hạn chế, nên khi thanh quyết toán các chứng từ đôi lúc chưa đúng nguyên tắc, trường thuộc vùng nông thôn nên chứng từ hoá đơn giá trị gia tăng không có.
Ngoài ngân sách Nhà nước cấp, hỗ trợ kinh phí của hội cha mẹ học sinh cho việc dạy và học quá ít. Chính quyền địa phương, cũng như các ban ngành, cá nhân không hỗ trợ kinh phí cho nhà trường để phục vụ hoạt động giáo dục.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tăng cường học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
5. Tự đánh giá:
Đạt
5.4. Tiêu chí 4: Khuôn viên, cổng trường, hàng rào, sân chơi. 1.Mô tả hiện trạng: 1.Mô tả hiện trạng:
Khuôn viên của trường có tổng diện tích cả trường chính và điểm trường : 11140m2 có hàng rào dây kẽm gai bao quanh, cổng trường được xây nhưng chưa hoàn thiện và có biển trường theo đúng qui định điều lệ trường tiểu học. Diện tích sân chơi rộng rải thoáng mát, có khu đất giành riêng cho tập thể dục.
Chỉ số a: Đảm bảo dư mặt bằng diện tích xây dựng, bình quân 22m2/học sinh.
Chỉ số b: Có cổng trường, biển trường, hàng rào bảo vệ chưa đảm bảo an
toàn và thẩm mỹ, còn 650m chưa được xây cố định.
Chỉ số c: Diện tích sân chơi rộng 9300m2 bình quân 18m2 / học sinh, diện tích sân tập thể dục rộng 4500m2.
2. Điểm mạnh:
Khuôn viên rộng rải có cây bóng mát.
3. Điểm yếu:
Bờ rào chưa được tường hoá, còn tạm bợ. Sân chơi chưa được xi măng hóa nên vào mùa khô rất bụi, mùa mưa thì rất bẩn. Hàng cây bóng mát còn nhỏ.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tham mưu cấp trên, hội cha mẹ học sinh tường hoá hàng rào, hoàn chỉnh cổng trường và sân hóa xi măng
5. Tự đánh giá:
Chưa đạt
5.5. Tiêu chí 5: Phòng học, các phòng chức năng. 1.Mô tả hiện trạng: 1.Mô tả hiện trạng:
Hiện tại trường có 22 phòng học văn hoá, 6 phòng học hư hỏng nặng, cần được sửa chữa kịp thời. Các phòng chức năng phục vụ dạy học chưa có.
Chỉ số a: Đủ phòng học cho học chính khoá và học tăng buổi đảm bảo đủ
ánh sáng chỗ ngồi.
Chỉ số b: Có phòng làm việc riêng cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng. Chưa
có các phòng chức năng theo qui định cho trường tiể học hạng 1.
Chỉ số c: Hàng năm nhà trường đều có kế hoạch huy động các nguồn vốn
để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị nhưng chưa đạt hiệu quả.
2. Điểm mạnh:
Được qui hoạch tương đối hoàn chỉnh.
3. Điểm yếu:
Chưa có các phòng chức năng phục vụ cho việc dạy và học. Nhiều phòng học hư hỏng nặng cần được thay thế. Thiếu phòng kho để lưu giữ tài sản.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Huy động nguồn vốn xây dựng thêm các phòng chức năng và tu sửa phòng họcfr.
5. Tự đánh giá:
Chưa đạt
5.6. Tiêu chí 6: Thư viện. 1.Mô tả hiện trạng: 1.Mô tả hiện trạng:
Thư viện và thiết bị được dùng trong một phòng học có diện tích 57m2. Các loại sách và thiết bị dạy học được sắp xếp trang bị tương đối đầy đủ. Bàn ghế, tủ, kê, phòng đọc chưa có .
Chỉ số a: Có sách báo và tài liệu tham khảo tương đối đầy đủ, chưa có
Chỉ số b: Hàng năm đều được bổ sung thêm nhiều đầu sách và các tài liệu
tham khảo.
Chỉ số c: Có đủ sổ sách để theo dõi cập nhật theo qui định. 2. Điểm mạnh:
Đầu tư trang bị thư viện tương đối đầy đủ, hàng năm được tài trợ thêm các đầu sách.
3. Điểm yếu:
Phòng đọc thư viện, kho còn chung.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Xây dựng phòng thư việ, phòng đọc để đáp ứng nhu cầu đọc sách và tham khảo.
5. Tự đánh giá:
Chưa đạt
5.7. Tiêu chí 7: Thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ dùng tự làm và sử dụng đồ dùng. dùng.
1.Mô tả hiện trạng:
Thiết bị, đồ dùng dạy học chỉ tạm đủ đáp ứng 70%, do cấp lâu năm các thiết bị hư hỏng thất thoát mà nơi cung cấp thì lại không có. Hàng năm nhà trường đều tổ chức thi làm đồ dùng dạy học. Chưa trang bị đủ tủ đựng các thiết bị đồ dùng ngay tại lớp, để trong mỗi học kì giáo viên lên thư viện mượn đưa về tủ nhằm khi sử dụng được thuận tiện.
Chỉ số a: Thiết bị, đồ dùng chưa đầy đủ, chưa có kho để chứa các thiết bị. Chỉ số b: Có văn bản qui định theo dõi mượn đồ dùng của giáo viên.
Chỉ số c: Hàng năm tổ chức làm đồ dùng dạy học, khuyến khích giáo viên
phát huy tác dụng đồ dùng.
2. Điểm mạnh:
Đồ dùng được trang bị tương đối đầy đủ.
3. Điểm yếu:
Chưa phát huy hết tác dụng của các đồ dùng, một số giáo viên còn ngại lười sử dụng.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Có biện pháp kiểm tra giáo viên phát huy hết tác dụng của đồ dùng.
5. Tự đánh giá:
Chưa đạt
5.8. Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi để xe và hệ thống nước sạch. 1.Mô tả hiện trạng: 1.Mô tả hiện trạng:
Nhà trường có khu vệ sinh riêng cho học sinh, có hệ thống nước sạch phục vụ nước uống cho học sinh.
Chỉ số a: Chưa có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh theo đúng qui
cách, thiết kế không phù hợp với thực tại.
Chỉ số c: Hệ thống nước sạch đã bị xuống cấp, nên chưa có nước sử dụng
cho giáo viên và học sinh.
2. Điểm mạnh:
Có nơi vệ sinh cho học sinh và hệ thống nước sạch đúng qui cách đáp ứng nhu cầu của học sinh.
3. Điểm yếu:
Hệ thống nước sạch sử dụng thường trục trặc. chưa có nhà vệ sinh riêng cho giáo viên
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Sữa chửa kịp thời các hạng mục hư hỏng, nâng cấp bể nước.
5. Tự đánh giá:
Chưa đạt
5.9. Tiêu chí 9: Biện pháp duy trì, tăng cường hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị. chất, trang thiết bị.
1.Mô tả hiện trạng:
Giao bảo vệ quản lí tốt cơ sở vật chất, xây dựng bản cam kết với các lớp về thực hiện nội qui bảo vệ cơ sở vật chất, giao cho Đội thiếu niên giám sát, theo dõi thực hiện nội qui.
Chỉ số a: Xây dựng biện pháp bảo quản cơ sở vật chất và thiết bị. Nhưng
hiệu quả chưa cao.
Chỉ số b: Có đầy đủ hồ sơ sổ sách theo dõi mượn sử dụng thiết bị của giáo
viên và kiểm tra của BGH.Nhưng cập nhật chưa kịp thời.
Chỉ số c: Có sổ sách theo dõi quản lí tài sản thiết bị dạy học theo qui định. 2. Điểm mạnh:
Giáo viên, học sinh có ý thức bảo quản tốt cơ sở vật chất trang thiết bị.
3. Điểm yếu:
Không có kho nên nhiều tài sản không được quản lí tốt.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tham mưu xây dựng thêm phòng học, phòng kho để bảo quản tài sản tốt hơn.
5. Tự đánh giá:
Chưa đạt
Kết luận: Ngân sách cấp đủ chi chế độ lương cho cán bộ giáo viên nhân
viên, khuôn viên của trường rộng thoáng mát, hệ thống phòng học, công trình vệ sinh chưa đầy đủ và đúng với tiêu chuẩn, chưa có phòng đa chức năng, thư viện được trang bị đủ các đầu sách.
Tiêu chí đạt yêu cầu 3; tiêu chí không đạt 6.