N!i dung Cách th-c ti.n hành
A. Ki3m tra bài c8
Vi2t công th9c tính di<n tích, chu vi c@a hình tròn.
— Giáo viên: nêu yêu cKu kiMm tra.
— 2 hPc sinh lên bTng vi2t; lVp vi2t vào nháp. — HPc sinh và giáo viên nhYn xét và \ánh giá. B. Bài m:i
1.Gi$i thi(u bài — Giáo viên giVi thi<u bài và ghi \Ku bài.
2. N.i dung
PhKn 1. Hãy khoanh vào ch` \at trbVc câu trT ldi \úng
* Bài 1. (SGK — 178): Khoanh vào C. * Bài 2. (SGK — 178): Khoanh vào C. * Bài 3. (SGK — 178): Khoanh vào D.
— HPc sinh nêu yêu cKu c@a phKn 1.
— HPc sinh làm bài phi2u, sau \ó mpt sq hPc sinh nêu \áp án và giTi thích cách làm. — HPc sinh và giáo viên nhYn xét và ch`a bài. PhKn 2.
* Bài 1. GiTi toán. (SGK — 179)
2áp s6: a) 314cm2. b) 62,8cm.
— HPc sinh \Pc bài toán, phân tích \u và nêu hbVng giTi.
— Giáo viên gvi ý \M hPc sinh tbxng tbvng ra hình ghép ty phKn \ã tô màu.
— HPc sinh làm bài vào vx, sau \ó 1 hPc sinh \Pc bài làm c@a mình.
— HPc sinh và giáo viên nhYn xét và ch`a bài. * Bài 2. GiTi toán. (SGK — 178)
2áp s6: 48.000 \{ng. — HPc sinh \Pc bài toán và phân tích \u. — Giáo viên gvi ý \M hPc sinh vi2t \bvc t| sq c@a hai sq và xác \}nh \bvc d~ng toán. — 1 hPc sinh lên bTng làm bài; lVp làm vào vx. — HPc sinh và giáo viên nhYn xét và ch`a bài.
3. C:ng c6 — d=n dò — HPc sinh nhc l~i npi dung bài.
— Giáo viên c@ng cq l~i bài.
— Giáo viên nhc hPc sinh ôn bài; chun b} bài sau.
II. THÔNG TIN PHẢN HỒI
! thi&t k& m)t k& ho+ch bài h/c cho bài luy3n t5p theo h89ng d+y h/c tích c=c, c?n l8u ý các b89c ti&n hành khi thi&t k& k& ho+ch bài h/c cho bài luy3n t5p theo h89ng d+y h/c tích c=c:
— Giao vi'c cho h*c sinh: nhCm giúp tEt cF h/c sinh trong l9p IJu nKm vMng yêu c?u c?n luy3n t5p (k&t hPp v9i m/i thông tin cR bFn, quan tr/ng khác, n&u có). N)i dung cY th! là:
+ Cho h/c sinh trình bày yêu c?u c]a câu h_i, bài t5p trong SGK (HS t= I/c thành ti&ng hodc I/c th?m; giáo viên không làm thay, chf nêu yêu c?u, giFi thích trong tr8gng hPp c?n thi&t). H/c sinh có th! I/c nguyên vhn câu h_i, bài t5p. Sau Ió, giáo viên IJ nghi các em nêu tóm tKt yêu c?u c]a câu h_i, bài t5p Ey.
+ Cho h/c sinh th=c hi3n m)t ph?n câu h_i, bài t5p trong SGK (làm thj, làm mku), n&u nhi3m vY Idt ra trong nhMng câu h_i, bài t5p Ey là khó hodc m9i v9i h/c sinh. L8u ý: Trong tr8gng hPp giáo viên làm mku thì tnt nhEt là giáo viên voa làm mku voa k&t hPp v9i giFi thích cho h/c sinh hi!u. Sau Ió, giáo viên tp chqc chMa bài I! giúp h/c sinh nKm I8Pc cách làm. + Tóm tKt nhi3m vY, nêu nhMng Ii!m h/c sinh c?n chú ý khi làm bài. — Giúp h*c sinh ch0a m2t ph4n bài t7p (n9u c4n thi9t).
— T> ch?c cho h*c sinh luy'n t7p:
+ HS có th! luy3n t5p cá nhân hodc theo nhóm phY thu)c vào n)i dung c]a ti&t h/c.
+ C?n l8u ý ki!m tra h/c sinh nhCm mYc Iích:
Xem h/c sinh có làm vi3c không, n&u h/c sinh không chiu làm vi3c thì c?n tìm hi!u lí do, I)ng viên các em làm vi3c I! IFm bFo yêu c?u tích c=c hoá ho+t I)ng c]a ng8gi h/c. Tìm cách hs trP phù hPp tong Ini t8Png h/c sinh I! các em có th! t= mình hoàn thành nhi3m vY (n&u ho+t I)ng cá nhân) hodc hPp tác hi3u quF v9i b+n (n&u ho+t I)ng nhóm). Xem h/c sinh có hi!u vi3c phFi làm không, n&u h/c sinh không hi!u vi3c phFi làm thì c?n giFi thích, h89ng dkn l+i cho h/c sinh làm I! ho+t I)ng c]a các em I+t I8Pc mYc Iích IJ ra. ( ây là thgi gian giáo viên có th!
quan tâm nhi*u h+n ,-n nh.ng h0c sinh y-u kém, giúp các em th;c hi<n ,úng yêu c>u c?a bài tBp ,C các em t; tin, ti-n bD).
TrI lKi thLc mLc c?a h0c sinh (n-u có).
— T# ch&c cho h(c sinh báo cáo k/t qu3 tr56c l6p:
Các hình thQc có thC là: báo cáo tr;c ti-p vUi giáo viên; báo cáo trong nhóm; báo cáo trWUc lUp.
Các bi<n pháp có thC là: báo cáo bXng mi<ng hoYc bXng bIng con, bIng lUp, phi-u h0c tBp...; thi ,ua gi.a các nhóm hoYc trình bày cá nhân. LWu ý: Báo cáo k-t quI làm bài là ho]t ,Dng c?a h0c sinh. Giáo viên chú ý không báo cáo thay h0c sinh, không làm thay h0c sinh nh.ng vi<c h0c sinh có thC t; làm.
— T# ch&c cho h(c sinh :ánh giá k/t qu3:
Các hình thQc ,ánh giá có thC là: h0c sinh t; ,ánh giá, h0c sinh ,ánh giá nhau trong nhóm; h0c sinh ,ánh giá nhau trWUc lUp; giáo viên ,ánh giá h0c sinh.
Nội dung 5
THỰC HÀNH THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI TRONG MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
MỤC TIÊU:
Sau khi hoàn thành nDi dung này, ngWKi h0c có khI nbng:
— LBp ,Wdc k- ho]ch d]y h0c mDt bài h0c theo hWUng phát huy tính tích c;c h0c tBp c?a h0c sinh.
— GiIi quy-t mDt sf vgn ,* nIy sinh trong quá trình d]y h0c.
TIẾN TRÌNH:
Hoạt động: Tìm hiểu việc thực hành thiết kế một số bài trong môn Toán ở tiểu học nhằm phát huy tính tích cực học tập
của học sinh.
NHIỆM VỤ
— B]n hãy tham khIo mDt sf bài trong tài li<u và th;c hành thi-t k- mDt ti-t d]y trong môn Toán i tiCu h0c.
— Ti$n hành d)y th, -. rút kinh nghi3m.
Sau -ây là m;t s= bài thi$t k$ d)y h?c nhAm phát huy tính tích cEc cFa h?c sinh trong môn Toán I ti.u h?c:
LUY#N T'P CHUNG (Ti#t phân ph*i ch,-ng trình: 163)
I. MMC TIÊU
— Giúp h?c sinh ôn tRp, cFng c= ki$n thTc và kV nWng tính di3n tích, th. tích m;t s= hình -ã h?c.
— HS tích cEc, tE giác h?c tRp. II. [\ DÙNG D`Y HbC
III. CÁC HO`T [eNG D`Y HbC
N!i dung Cách th-c ti.n hành
A. Ki3m tra bài c8
Vi$t công thTc tính di3n tích cFa hình chg nhRt, hình tam giác.
— Giáo viên nêu yêu ciu ki.m tra.
— 2 h?c sinh lên bkng vi$t; lmp vi$t vào nháp. — H?c sinh và giáo viên nhRn xét và -ánh giá. B. Bài m:i
1. Gi#i thi'u bài — Giáo viên gimi thi3u bài, ghi -iu bài.
2. N.i dung
* Bài 1. Giki toán. (SGK — 169)
2áp s6: 2.250kg. — H?c sinh -?c bài toán, phân tích -z, xác -{nh h|mng giki. — Giáo viên g}i ý -. h?c sinh tính chizu dài hình chg nhRt khi bi$t chu vi và chizu r;ng. — 1 h?c sinh lên bkng làm bài; lmp làm vào vI. — H?c sinh và giáo viên nhRn xét và chga bài. * Bài 2. Giki toán. (SGK — 169)
2áp s6: 30cm. — H?c sinh -?c bài toán, phân tích -z, xác -{nh h|mng giki. — Giáo viên g}i ý -. h?c sinh tính chizu cao cFa hình h;p chg nhRt khi bi$t chizu dài, chizu r;ng và di3n tích.
— 1 h?c sinh lên bkng làm bài; lmp làm vào vI. — H?c sinh và giáo viên nhRn xét và chga bài.
N!i dung Cách th-c ti.n hành * Bài 3. Gi(i toán. (SGK — 170)
áp s%: 170m; 1.850m2
— H:c sinh >:c bài toán, quan sát hình vF, phân tích >J, xác >Lnh hMNng gi(i.
— 1 h:c sinh lên b(ng làm bài; lNp làm vào vR. — H:c sinh và giáo viên nhSn xét và chUa bài.
3. C*ng c% — d0n dò — Giáo viên cVng cW lXi bài, nhSn xét tiYt h:c.
— Giáo viên nhZc h:c sinh ôn bài; chu\n bL bài sau.
M!T S% D'NG BÀI TOÁN /Ã H2C (Ti#t phân ph*i ch,-ng trình: 164) (Ti#t phân ph*i ch,-ng trình: 164)