Qua việc nghiên cứu, tìm hiểu hệ thống quan điểm, tư tưởng của Hồ Chí Minh, chúng ta có thể thấy Hồ Chí Minh không chỉ là một lãnh tụ vĩ đại, một nhà chính trị xuất sắc mà Người còn là một nhà giáo dục tài ba. Bằng kinh nghiệm và thực tiễn hoạt động cách mạng của mình, Hồ Chí Minh đã nhận thấy vai trò to lớn của thanh niên trong sự nghiệp giải phóng dân tộc. Đồng thời, Người cũng sớm nhận thấy ý nghĩa và vị trí quan trọng của đạo đức đối với con người nói chung và thanh niên nói riêng. Chính vì vậy, trong tư tưởng giáo dục, Hồ Chí Minh đặc biệt nhấn mạnh tới việc giáo dục đạo đức cho thanh niên và coi đó là một trong những điều kiện cơ bản để thanh niên hoàn thiện mình trở thành người công dân tốt, người chiến sĩ tốt, người cán bộ tốt có ích cho xã hội.
50
Tuy nhiên, cũng cần khẳng định rằng, quan điểm về giáo dục đạo đức cho thanh niên chỉ là một nội dung trong tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục - đào tạo thanh niên. Chính vì vậy, để thanh niên phát triển toàn diện cũng như đóng góp xứng đáng tài năng cho xã hội thì không chỉ dừng lại ở việc giáo dục đạo đức mà còn cần phải giáo dục cả văn hoá, kỹ thuật, nghề nghiệp và giáo dục sức khoẻ, thể chất.
Trong quan điểm của Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức cho thanh niên, chúng ta không chỉ thấy những nhận định của Người về thanh niên, về vai trò của thanh niên và việc giáo dục thanh niên mà quan trọng hơn chính là những nội dung và phương pháp giáo dục đạo đức. Những quan điểm đó không chỉ có ý nghĩa trong thời đại Hồ Chí Minh mà trong điều kiện hiện nay nó vẫn mang tính thời sự sâu sắc và có tính định hướng, chỉ đạo chiến lược đối với công tác giáo dục - đào tạo và phát triển thanh niên. Chính vì vậy, việc vận dụng quan điểm của Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức cho thanh niên vào điều kiện hiện nay là một việc làm cần thiết và được tác giả nghiên cứu trong chương 2 của luận văn.
51
CHƯƠNG 2
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY