IV Nhận xét dặn dị
Tiết 45: Lập chơng trình hoạt động.
I.MỤC TIấU:
-Laọp ủửụùc moọt chửụng trỡng hoat ủoọng taọp theồ goựp phần giửừ gỡn traọt tử, an ninh( theo gói yự trong SGK)
II. CHUẨN BỊ :
* Bảng phụ viết sẵn cấu trúc của một chơng trình hoạt động: I. Mục đích
II. Phân cơng chuẩn bị III. Chơng trình cụ thể * Giấy khổ to, bút dạ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- Hỏi: Em hãy nêu cấu trúc của một chơng trình hoạt động.
- Nhận xét câu trả lời của HS 2. Dạy - học bài mới
2.1. Giới thiệu bài
Giới thiệu: Tiết học hơm nay, các em cùng lập một hoạt động để gĩp phần giữ gìn trật tự an ninh.
2.2. Hớng dẫn HS làm bài tập a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài.
- Gọi HS đọc phần Gợi ý trong SGK. + Em lựa chọn hoạt động nào để lập CTHĐ?
+ Mục tiêu của CTHĐ đĩ là gì?
+ Việc làm đĩ cĩ ý nghĩa nh thế nào đối với lứa tuổi các em?
+ Địa điểm tổ chức hoạt động ở đâu?
- Trả lời: Cấu trúc của chơng trình hoạt động:
I. Mục đích
II. Phân cơng chuẩn bị III. Chơng trình cụ thể
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. - Trả lời nối tiếp:
+ Tuyên truyền, vận động mọi ngời cùng nghiêm chỉnh chấp hành trật tự, an tồn giao thơng / tuyên truyền, vận động mọi ngời cùng chấp hành phịng cháy, chữa cháy…
+ Gắn bĩ thêm tình bạn bè, rèn ý thức cộng đồng.
+ Hoạt động đĩ cần các dụng cụ và phơng tiện gì?
của địa phơng gần khu vực trờng em.
+ Loa cầm tay, cờ tổ quốc, khẩu hiệu...
- Giảng: Đây là những hoạt động do Ban chỉ huy liên đội của trờng tổ chức. Em tởng tợng mình chính là liên đội trởng hoặc Liện đội phĩ của liên đội để lập CTHĐ. Khi lập chơng trình hoạt động em nên chọn hoạt động mình tham gia, nếu cha tham gia vào hoạt động nào, em dựa vào kinh nghiệm tham gia các hoạt động khác để lập CTHĐ.
b) Lập CTHĐ
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- GV cùng HS cả lớp nhận xét, bổ sung cho CTHĐ của HS làm vào bảng nhĩm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Gọi HS dới lớp đọc CTHĐ của mình. - Nhận xét, cho điểm HS làm bài tốt.
- 1 HS làm vào bảng nhĩm. HS cả lớp làm vào vở bài tập.
- Nhận xét, bổ sung bài của bạn. - 2 HS đọc bài làm của mình.
3. Củng cố- Dặn dị
- Nhận xét tiết học.
TOÁN
Tiết 114: Thể tích hình hộp chữ nhật. 120
I. MỤC TIấU:
- Coự bieồu tửụùng về theồ tớch hỡnh hoọp chửừ nhaọt. - Bieỏt tớnh theồ tớch hỡnh hoọp chửừ nhaọt.
- Bieỏt vaọn dúng cõng thửực tớnh theồ tớch hỡnh hoọp chửừ nhaọt ủeồ giaỷi moọt soỏ baứi taọp liẽn quan.
- Hs đại trà làm đợc các bài tâp1. Hs khá giỏi làm đợc hết các bài trong sgk.
II. CHUẨN BỊ
- Mơ hình thể tích hình hộp chữ nhật cĩ kích thớc 20cmx16cmx10cm. - Các hình minh hoạ của SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ
GV mời 2 HS lên bảng làm bài tập 2, 3 của tiết trớc.
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm.
2. Dạy - học bài mới2.1 Giới thiệu bài 2.1 Giới thiệu bài
- GV : Trong các tiết học vừa qua, các em đã biết thế nào là thể tích của một hình, biết về một số đơn vị đo thể tích th- ờng dùng. Trong bài học hơm nay chúng ta cùng đi tìm cách tính thể tích của một loại hình cụ thể, đĩ là hình hộp chữ nhật.
2.2. Hình thành biểu tợng và cơngthức tính của hình hộp chữ nhật. thức tính của hình hộp chữ nhật.
- GV nêu bài tốn : Tính thể tích hình hộp chữ nhật cĩ chiều dài 20cm, chiều rộng 16cm, chiều cao 10cm.
- GV đa ra mơ hình thể tích của hình hộp chữ nhật trong bài tốn yêu cầu HS quan sát và giới thiệu :
+ Để tính thể tích hình hộp chữ nhật bằng xăng-ti-mét khối, ta cần tìm số hình lập phơng 1cm3 xếp đầy vào hộp.
+ Yêu cầu HS quan sát hình đã thể hiện
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét.
- HS nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học.
- HS nghe và nhớ yêu cầu của bài tốn.
xếp đợc 1 lớp.
+ Lớp đầu tiên xếp đợc bao nhiêu hình lập phơng 1cm3
+ Xếp đợc tất cả bao nhiêu lớp nh thế? 10 lớp cĩ bao nhiêu hình lập phơng 1cm3. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV nêu :
+ Vậy thể tích của hình hộp chữ nhật cĩ chiều dài 20cm, chiều rộng 16cm, chiều cao 10cm là 3200 hình lập phơng 1cm3 hay chính là 3200cm3. + Ta cĩ thể tính thể tích của hình hộp chữ nhật nh sau : 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) - GV hớng dẫn HS nhận xét để rút ra cơng thức tính thể tính thể tích của hình hộp chữ nhật : 20cm là gì của hình hộp chữ nhật ? 16cm là gì của hình hộp chữ nhật ? 10cm là gì của hình hộp chữ nhật ? - GV viết lên bảng sơ đồ :
20 x 16 x 10 = 3200
CD x CR x CC = tt
- GV hỏi : Nh vậy, trong bài tốn trên để tính thể tích của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào ?
- GV nêu : Đĩ cũng là quy tắc tính thể tích của hình hộp chữ nhật nĩi chung.
- GV yêu cầu HS mở SGK, trang 121, đọc quy tắc và cơng thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật.
2.3. Luyện tập - thực hànhBài 1 Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc thầm đề bài trong SGK. + Lớp đầu tiên xếp đợc 20 x 16 = 320 (hình lập phơng 1cm3) + Xếp đợc tất cả 10 lớp nh thế. (Vì 10 : 1 = 10) 10 lớp cĩ 320 x 10 = 3200 hình lập phơng 1cm3)
- HS nghe và làm lại lời giải và phép tính nh sau :
Thể tính thể tích của hình hộp chữ nhật đĩ là :
20 x 16 x 10 = 3200 (cm3)
- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời :
20cm là chiều dài của hình hộp chữ nhật.
16cm là chiều rộng của hình hộp chữ nhật.
10cm là chiều cao của hình hộp chữ nhật.
- HS : Trong bài tốn trên, để tính thể tích của hình hộp chữ nhật ta đã lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân tiếp với chiều cao cùng một đơn vị đo.
- HS đọc, sau đĩ thuộc quy tắc và cơng thức ngay tại lớp.
- GV hỏi : Em hiểu yêu cầu của đề bài nh thế nào ?
- GV yêu cầu HS làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. + Muốn tính thể tích của hình hộp chữ nhật ta làm nh thế nào? 3.Củng cố - dặn dị - GV nhận xét giờ học. - Hớng dẫn HS bài tập về nhà. - HS đọc đề bài
- HS: Bài tập yêu cầu chúng ta tính thể tích của hình hộp chữ nhật cĩ chiều dài a, chiều rộng b, chiều cao c và cho các giá trị tơng ứng của a, b, c. Chúng ta thay các giá trị này vào và tính.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
a) V= 5ì4ì =9 180 (cm3) b) V = 1,5 1,1 0,5 0,825ì ì = (m3) c) V = 2 1 3 1
Khoa hoc